CBO 234636
CBO 2346-36 — Professor de literatura alemã
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de literatura alemã (CBO 234636) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2346-36
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
📋 O Que Faz um Professor de literatura alemã
O Professor de literatura alemã planeja e executa processo de ensino de literatura alemã em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas, abordando fundamentos teóricos dos estudos literários. Promove atividades de ensino sobre leitura e redação de textos literários. Supervisiona a realização de estudos, por grupos de alunos, sobre a história da literatura alemã. Organiza alunos para desenvolvimento de análise crítica, por meio da leitura atenta, interpretação e avaliação de obras da literatura alemã. Supervisiona estágios. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2346-36
Realiza planejamento de ensino de literatura alemã, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo salas com recursos de informática para acesso à biblioteca digital, ambientes para práticas culturais, entre outras instalações. Seleciona materiais didáticos e paradidáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas, abordando tópicos – como conceito e função da literatura, teoria dos gêneros literários, entre outros – relacionados aos fundamentos teóricos dos estudos literários.
Promove atividades de ensino sobre leitura e redação de textos literários em alemão. Na leitura, estimula o aluno a apresentar sua análise de obra literária, para posteriormente orientá-lo no aprimoramento da lógica interpretativa. Presta apoio ao aluno na redação de textos literários, orientando o uso de linguagem acadêmica e das normas técnicas de citação e de organização de bibliografia.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo, para acompanhar e analisar os processos de produção literária alemã.
Supervisiona a realização de estudos, por grupos de alunos, sobre a história da literatura alemã, desde a Idade Média – em que se destacam obras como “A Canção dos Nibelungos”, que oferece uma visão rica e detalhada da vida e das crenças daquela época, revelando costumes, tradições, hierarquias sociais e valores éticos - até o século XXI. Presta orientações aos alunos na execução de pesquisas - tais como levantamento das principais obras, dos autores, dos gêneros predominantes, das inter-relações com literaturas europeias, e das questões significativas – referentes à produção literária em cada período. Promove reunião após conclusão dos trabalhos em grupo, para discutir os conhecimentos adquiridos sobre a literatura alemã, considerando contextualização histórica e social. Estimula o desenvolvimento de criatividade, capacidade de concentração, atitude colaborativa, e conduta ética, durante a execução do trabalho em equipe.
Organiza grupos de alunos para desenvolvimento de análise crítica, por meio da leitura atenta (“close reading”), interpretação e avaliação de diferentes obras da literatura alemã. Faz comentários, ao final dos trabalhos, sobre as análises realizadas.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso dos alunos e ajusta estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programa de cooperação internacional com universidades alemãs.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão em literatura alemã.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Pode prestar apoio a organizações, participando de debates sobre literatura, elaborando textos em alemão para público infanto-juvenil, entre outras atividades.
Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos no ensino, testando novos recursos didáticos digitais.
Planeja e executa pesquisas sobre diversos temas, como estudos sobre a produção literária contemporânea nos países de língua alemã. Publica resultados das pesquisas em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (182)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática básica aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 | |
| Estatística aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares educacionais | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) recursos e tecnologias digitais para o ensino de literatura alemã | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 4 | 5 |
| Filosofia da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| História da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) diversidades culturais e linguísticas da língua alemã | 4 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) a formação do leitor | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) aprendizagem da língua e literatura alemã na modalidade de ensino híbrido | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) fundamentos de prática do ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) interdisciplinaridade | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) leitura e responsabilidade social | 3 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) literatura e outras mídias na sala de aula | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) literatura, leitura e aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) material didático e progressão no ensino da língua e literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias para o ensino e aprendizagem de literatura alemã | 4 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 5 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 5 | ||
| Currículo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) base nacional comum curricular - bncc | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação a distância | 3 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 4 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 3 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) parâmetros curriculares nacionais - pcn | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em literatura alemã | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia | Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 5 | 5 | |
| Aprendizagem e desempenho acadêmicos | 3 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino e aprendizagem na sala de aula | 4 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia do ensino e da aprendizagem) neurociência e educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Ciência da informação | Teoria da informação | 3 | 3 | 5 |
| Processos da comunicação | 3 | 3 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 3 | 4 | 5 | |
| Teoria da comunicação | 3 | 4 | 5 | ||
| Direito | Outros elementos do campo direito | 3 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (direito) propriedade intelectual, direito autoral e ética profissional | 3 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas clássicas | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas clássicas) fundamentos do latim | 3 | 4 | 4 | ||
| Teoria literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) a estrutura da obra literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) análise de obras da literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) cultura e civilização germanófona | 3 | 4 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) discurso literário e intertextualidade temática | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) estudos de autores expoentes da literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) fruição estética de textos e obras literárias | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) funções da literatura – catártica, estética, cognitiva, político-social e lúdica | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) gêneros literários | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) gramática da língua alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) história da literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) introdução aos estudos clássicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemâ | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã moderna e contemporânea | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã: bertolt brecht e robert walser | 4 | 4 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã: de 1890 até 1945 | 4 | 4 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã: lírica | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã: narrativa breve | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã: novela, teatro, cinema | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura alemã: república de weimar | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura ocidental | 3 | 4 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) movimentos literários da literatura alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) narrativa literária e seus elementos - espaço, tempo, personagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) origem da literatura | 4 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) ortografia da língua alemã | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) poesia, conto, crônica, micronarrativas e teatro alemão | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) princípios da lieratura: discurso, linguagem, espaço, estrutura, literariedade, narrador, obra literária, polissemia, tempo e verossimilhança | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) técnicas de tradução e versão | 4 | 4 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) técnicas de versificação | 4 | 4 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) tradução: aspectos teóricos | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística | Teoria e análise linguística | 4 | 4 | 4 | |
| Teoria e análise linguística | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) análise linguística no ensino de língua e literatura alemã | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) linguística contrastiva e da análise do discurso | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) linguística textual | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) semântica e pragmática | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) pesquisa aplicada na área de língua e literatura alemã | 3 | 3 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (15)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 2 | 3 | |
| Trabalho com números | Análise de dados | 4 | 4 |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (12)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 2 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (10)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior os cargos dessa família CBO exercem suas funções em instituições e estabelecimentos cujas atividades estão relacionadas a ensino, cultura e pesquisa e desenvolvimento. Geralmente, são contratados na condição de trabalhadores assalariados, com carteira assinada, atuam de forma individual, em duplas e em equipes de trabalho, desenvolvem as atividades com supervisão ocasional, em ambientes fechados, geralmente no período diurno, o exercicio do trabalho pode ocorrer de forma presencial e em sistema de ensino a distância. Os profissionais de algumas das ocupações podem estar sujeitos à estresse e podem estar expostos à ação de ruído intenso.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Essas ocupações são exercidas por pessoas com formação superior na área de letras, geralmente pós-graduadas. Para o exercício pleno das funções não se requer experiência profissional, exceto para as ocupações de professores de filologia e crítica textual e professores de literatura comparada. A admissão ao exercício profissional em universidades públicas é por consurso.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2346-36
Elaborar produção bibliográfia e técnica do conhecimento na área
Ministrar aulas, cursos, seminários nas áreas de língua, linguística, literatura e/ou educação de surdos
Realizar atividades de avaliação
Divulgar conhecimentos científicos
Demonstrar competências pessoais
Orientar alunos
Prestar assessoria e consultoria
Participar de atividades de qualificação profissional
Realizar pesquisas nas áreas de língua, linguística, literatura e/ou educação de surdos
Realizar atividades pedagógico-administrativas
Analisar dados e materiais de pesquisa
Promover cursos de extensão para empresas, sindicatos, ongs etc.
Participar de júri de premiação cultural
Elaborar dicionários e/ou sinalários
Escrever prefácio, posfácios, introduções, orelhas e quartas capas
Estimular senso crítico dos alunos
Dar atendimento individual aos alunos
Promover intercâmbios científicos e culturais
Montar equipe de pesquisa
Representar os pares em comissões externas a instituição
Frequentar cursos de especialização, aperfeiçoamento, extensão, etc
Atualizar conteúdos programáticos
Avaliar desenvolvimento de alunos no curso
Elaborar livros didáticos de língua, literatura e/ou educação de surdos
Ministrar cursos de ensino a distância
Demonstrar capacidade de observação
Demonstrar capacidade de analisar a interrelação entre formas verbais e não-verbais de linguagem
Participar de colegiados
Participar de reuniões de linhas e grupos de pesquisa
Organizar eventos acadêmicos, científicos e culturais
Selecionar material didático e paradidático - livros, fitas, vídeos etc
Orientar trabalhos de conclusão de curso -tcc, monitoria, iniciação científica e especialização
Elaborar projetos
Participar da correção de exames
Participar da avaliação do projeto pedagógico do curso
Discutir questões sociais e culturais, em classe
Discutir sobre a aplicação do estudo da língua na prática profissional
Realizar revisão de textos
Estruturar projetos pedagógicos na área
Planejar orçamento
Avaliar exame nacional de cursos
Discutir propostas curriculares
Discutir o uso da língua frente às demandas econômicas, sociais, políticas
Elaborar relatórios e monografias
Sugerir compra de materiais para laboratório de língua, informática, etc
Elaborar dissertação de mestrado
Programar o uso de equipamentos de apoio
Promover estudos inter e transdisciplinares
Participar de intercâmbios científicos e culturais
Analisar princípios metodológicos da área
Implementar grades curriculares
Realizar atualização bibliográfica
Orientar alunos na apresentação de trabalhos
Articular conhecimento de diferentes áreas
Definir conteúdos programáticos
Desenvolver atividades de pós-doutorado
Participar de discussões sobre a área
Elaborar exames para concursos
Elaborar cursos de extensão para empresas, sindicatos, ongs, etc.
Elaborar material didático e paradidático
Realizar palestras, conferências, etc
Coletar dados e materiais para pesquisa
Estabelecer critérios de avaliação
Participar da elaboração de propostas curriculares
Demonstrar capacidade de comunicação não verbal
Editar publicações científicas
Discutir resultados da produção discente
Elaborar tese de doutorado
Organizar horários, cronogramas, etc
Pesquisar o uso de novas tecnologias de apoio para a área
Demonstrar capacidade de medir conhecimentos científicos, com clareza
Relacionar teoria e prática
Realizar discussões teórico-metodológicas com os alunos
Realizar estudos interdisciplinares
Realizar discussões teórico-metodológicas
Demonstrar capacidade de reflexão
Avaliar produção escrita e/ou de libras de alunos
Selecionar textos para estudo
Participar de júri de premiação acadêmica e científica
Prever recursos financeiros para pesquisa
Elaborar projetos de ensino, pesquisa e extensão
Demonstrar capacidade de interagir com outros
Promover estudos sobre inter-relacões de diferentes linguagens
Realizar levantamento bibliográfico
Apresentar resultado de pesquisa e extensão em eventos acadêmicos, cientìficos e culturais
Demonstrar capacidade de liderança
Disponibilizar conhecimentos didático-pedagógicos, via meios impressos, eletrônicos e digitais
Organizar antologias
Preparar aulas
Elaborar pareceres para órgãos de fomento a pesquisa, editoras e publicações científicas
Participar da organização de bancas examinadoras
Participar da avaliação de atividades de ensino, pesquisa e extensão
Avaliar grade curricular
Orientar teses de doutorado
Disponibilizar a produção científica, extensionista e artística via meios impressos, eletrônicos e digitais
Programar atividades de pesquisa
Participar de eventos acadêmicos, científicos e culturais
Avaliar leitura e compreensão de textos orais, em sinais e/ou escritos
Realizar atividades de editoração
Programar atividades de laboratório de língua e informática
Orientar dissertações de mestrado
Atualizar acervo bibliográfico da área na instituição
Planejar grades curriculares
Traduzir textos
Organizar edições didáticas de obras literárias
Preparar programas de cursos
Relacionar conhecimentos específicos da área a questões sócio-culturais
Supervisionar estágios
Demonstrar capacidade de análise e síntese
Trabalhar em equipe
Avaliar as necessidades dos alunos
Escrever textos relacionados a pesquisa
Escrever verbetes
Organizar publicações científicas
Preparar instrumentos de avaliação
Participar de bancas examinadoras - tcc, me, do etc.
Distribuir disciplinas
Desenvolver metodologias científicas de trabalho
Elaborar críticas literárias
Implementar projetos de ensino, pesquisa e extensão
Participar de auto-avaliação dos programas de graduação e pós-graduação
Elaborar glossários
Participar de comissões para estabelecimento de critérios de avaliação para concursos
Elaborar notas e resenhas sobre livros, artigos e periódicos
Demonstrar domínio instrumental de língua estrangeira
Sugerir traduções, publicações, etc, para editoras
Prestar assessoria às instituições de ensino, aos órgãos públicos e/ou de fomento a pesquisa
Indicar bibliografia
Organizar concursos acadêmicos e literários
Promover o estudo de textos
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2346-36 é o código da ocupação de professor de literatura alemã que pertence ao grupo dos professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2346
Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior
234636
Professor de literatura alemã
Entenda a diferença entre Profissão, Cargo, Ocupação e Função.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior
Professor de Linguística e Linguística Aplicada
R$ 4.385 média
Professor de Filologia
R$ 4.225 média
Professor de Filologia Germânica
R$ 4.474 média
Professor de Línguas Estrangeiras Modernas
R$ 3.987 média
Professor de Filologia Portuguesa
R$ 4.225 média
Professor de Filologia Românica
R$ 4.225 média
Professor de Filologia e Critica Textual
R$ 4.474 média
Professor de Lingüística Românica
R$ 4.225 média
Professor de Semiótica
Professor de Teoria da Literatura
🔗 CBOs Relacionados
Professores do ensino superior
CBO 2341-05
Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
CBO 2341-10
Professor de álgebra linear (no ensino superior)
CBO 2341-15
Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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