CBO 234305
CBO 2343-05 — Professor de arquitetura
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de arquitetura (CBO 234305) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2343-05
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de arquitetura no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.756,49
Média salarial i
R$ 6.282,51
Mediana i
R$ 4.577,55
Teto salarial i
R$ 15.985,66
Jornada média
23h
semanais
Profissionais
95
na base CLT
Escolaridade mais comum
Mestrado
Curso recomendado
🏆 Melhor salário por estado
SC
R$ 10.429,73 média
📥 Estado que mais contrata
MG
12 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Blumenau/SC
R$ 10.429,73 média
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação e Pós)
33 profissionais
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📋 O Que Faz um Professor de arquitetura
O Professor de arquitetura planeja e executa processo de ensino de arquitetura em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre a arte e a técnica de conceber e desenvolver projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo. Promove atividades práticas e coordena a realização de visitas técnicas. Supervisiona processo de concepção de projetos arquitetônicos por grupos de alunos. Coordena reunião de alunos para análise de temas de interesse em arquitetura. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Pode prestar assessoria em áreas acadêmica, técnica e científica. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2343-05
Elabora planejamento de ensino de arquitetura, estabelecendo objetivos, metodologia e sequência de conteúdos a serem ministrados. Prevê o uso de estúdios de “design”, laboratórios de apoio ao ensino e à pesquisa, e canteiros experimentais. Seleciona “softwares”, aplicativos e outros recursos tecnológicos. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e elabora instrumentos e procedimentos de avaliação. Estabelece cronograma das aulas.Ministra aulas sobre a arte e a técnica de conceber e desenvolver projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo. Promove atividades de ensino com diferentes objetivos, como escolha de sistemas construtivos, organização de obras e canteiros, emprego adequado e econômico dos materiais de construção, entre outros. Orienta a utilização do BIM-Modelagem da Informação da Construção (Building Information Modeling). Programa e coordena a realização de visitas técnicas, tais como as efetivadas para observação e análise de construções incorporadas ao patrimônio histórico arquitetônico.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo, para inovar e propor projetos que correspondam às expectativas de indivíduos e grupos sociais, numa realidade social em permanente transformação.
Supervisiona grupos de alunos na concepção de projetos em arquitetura e em áreas correlatas. Define prazo e disponibiliza uso de estúdios de “design” e laboratórios. Acompanha os trabalhos dos grupos, analisando a consideração de aspectos culturais, econômicos, estéticos, técnicos, ambientais e de acessibilidade. Estimula o desenvolvimento de espírito científico, o reconhecimento da realidade social, a atitude crítica, o exercício da imaginação, a criatividade e a conduta ética, durante a elaboração do projeto.
Coordena reunião de grupos de alunos para estudo de temas de interesse, como o impacto das inovações tecnológicas na arquitetura. Pode conduzir o exame de novas tecnologias, tais como uso de aerofotogrametria, fotointerpretação e sensoriamento remoto em levantamentos topográficos para elaboração de projeto de arquitetura, automatização de ambientes a partir da aplicação de conceitos de Internet das Coisas e de outras inovações, e uso da realidade virtual para apresentação de projeto. Faz comentários ao final dos trabalhos sobre as conclusões das análises.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais dos alunos.
Realiza avaliação, criando situações e utilizando diferentes instrumentos e procedimentos compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do aluno no ensino superior.
Supervisiona estágios curriculares e orienta alunos em pesquisas de iniciação científica. Atua em programas de intercâmbio com outras instituições de ensino – nacionais ou internacionais – para proporcionar novas vivências aos alunos.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão na área de arquitetura.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando práticas inovadoras de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Pode coordenar curso de graduação, programa de pós-graduação e programa de extensão.
Pode prestar assessoria nas áreas acadêmica, técnica e científica.
Mantém-se atualizado em relação às inovações em arquitetura, consultando literatura científica, interagindo com pesquisadores, e participando de eventos científicos.
Planeja e desenvolve atividades de pesquisa, executando projetos em arquitetura, urbanismo e paisagismo. Divulga resultados de pesquisas.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (232)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 |
| Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ecologia aplicada) ecologia urbana | 4 | 4 | 4 | ||
| Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ecologia aplicada) interação de ecossistemas às atividades de ocupação humana | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 |
| Linguagens de programação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Banco de dados | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Processamento gráfico (graphics) | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (metodologia e técnicas da computação) realidade virtual | 3 | 3 | 4 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) softwares analíticos, científicos, de gerenciamento de dados, entre outros | 4 | 4 | 4 | ||
| Física | Física geral | 4 | 4 | 4 | |
| Metrologia, técnicas gerais de laboratório e sistema de instrumentação | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 3 | 3 | 3 | ||
| Ótica | 3 | 3 | 3 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Acústica | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 3 | ||
| Transferência de calor, processos térmicos e termodinâmicos | 4 | 4 | 3 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 3 | 3 | 3 | ||
| Dinâmica dos fluidos | 3 | 3 | 3 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações) resistência dos materiais | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Geofísica | 4 | 4 | 4 | |
| Geofísica aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Geodésia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (geodésia) geodésia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (geografia física) geografia física aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Álgebra | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (álgebra) cálculos algébricos | 4 | 4 | 4 | ||
| Análise | 4 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (análise) cálculo diferencial e integral | 4 | 3 | 3 | ||
| Geometria e topologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometria analítica e descritiva | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo vetorial | 4 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | |
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) teoria dos erros | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet das coisas | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) bim - building information modeling | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) plataformas para repositórios de conteúdos | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de código aberto para criação de cursos online | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos para simulações interativas e não interativas aplicadas à arquitetura | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Antropologia urbana | 4 | 4 | 4 |
| Antropologia urbana | 4 | 4 | 4 | ||
| Antropologia rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Antropologia rural | 4 | 4 | 4 | ||
| Arqueologia | Arqueologia histórica | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (arqueologia histórica) arqueologia histórica e planejamento arquitetônico urbanístico | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciência política | Políticas públicas | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (políticas públicas) políticas públicas: questões fundiárias e imobiliárias, moradia social e meio ambiente | 4 | 3 | 4 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Administração educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Administração de unidades educativas | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Teorias da instrução | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior de arquitetura | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologia do ensino de arquitetura | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de arquitetura | 5 | 4 | 5 | ||
| Orientação e aconselhamento | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (orientação e aconselhamento) orientação de alunos em atividades didáticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) estudos de problemas, tendências e inovações no ensino superior | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) educação a distância no ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em arquitetura | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 4 | 4 | |
| Ética | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Arquitetura e urbanismo | Fundamentos de arquitetura e urbanismo | 4 | 4 | 4 |
| História da arquitetura e urbanismo | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos de arquitetura e urbanismo | 4 | 4 | 4 | ||
| História do urbanismo | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos de arquitetura e urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da arquitetura | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos de arquitetura e urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria do urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos de arquitetura e urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos de arquitetura e urbanismo) arquitetura de interiores | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos de arquitetura e urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos de arquitetura e urbanismo) arquitetura industrial | 5 | 5 | 5 | ||
| Projeto de arquitetura e urbanismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e projeto do equipamento | 5 | 4 | 5 | ||
| Projeto de arquitetura e urbanismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e projeto do espaço urbano | 5 | 4 | 5 | ||
| Projeto de arquitetura e urbanismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e projetos da edificação | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental | 5 | 4 | 5 | ||
| Adequação ambiental | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia de arquitetura e urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental) arquitetura verde | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental) desenvolvimento de projetos de objetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia de arquitetura e urbanismo e adequação ambiental) luminotécnica | 5 | 4 | 5 | ||
| Paisagismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Conceituação de paisagismo e metodologia do paisagismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Paisagismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento histórico do paisagismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Paisagismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Estudos de organização do espaço exterior | 5 | 4 | 5 | ||
| Paisagismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Projetos de espaços livres urbanos | 5 | 4 | 5 | ||
| Design de interiores e decoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Design de interiores | 5 | 4 | 5 | ||
| Design de interiores e decoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Decoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) laboratórios, estúdios de design, canteiros experimentais, equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa em arquitetura | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) normas técnicas aplicadas à área de arquitetura | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciência da informação | Biblioteconomia | 4 | 4 | 5 | |
| Técnicas de recuperação de informação | 4 | 4 | 5 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Museologia | Outros elementos do campo museologia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (museologia) solos urbanos e rurais e a guarda do patrimônio histórico | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento urbano e regional | Fundamentos do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | |
| História urbana | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Política urbana | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria da urbanização | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Métodos e técnicas do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnica de previsão urbana e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Métodos e técnicas do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de análise e avaliação urbana e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Métodos e técnicas do planejamento urbano e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de planejamento e projeto urbanos e regionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Serviços urbanos e regionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Infraestruturas urbanas e regionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Serviços urbanos e regionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Legislação urbana e regional | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia civil | Construção civil | 4 | 4 | 4 |
| Instalações prediais | 4 | 4 | 4 | ||
| Construção civil | 5 | 5 | 5 | ||
| Materiais e componentes de construção | 5 | 5 | 5 | ||
| Construção civil | 4 | 4 | 4 | ||
| Processos construtivos | 4 | 4 | 4 | ||
| Construção civil | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (construção civil) tecnologia e gestão da produção de obras civis: princípios e fundamentos, edifícios, obras de infraestrutura, tecnologia da construção civil | 5 | 5 | 5 | ||
| Estruturas | 5 | 4 | 4 | ||
| Estruturas de concreto | 5 | 4 | 4 | ||
| Estruturas | 5 | 4 | 4 | ||
| Estruturas de madeiras | 5 | 4 | 4 | ||
| Estruturas | 5 | 4 | 4 | ||
| Estruturas metálicas | 5 | 4 | 4 | ||
| Estruturas | 5 | 5 | 5 | ||
| Mecânica das estruturas | 5 | 5 | 5 | ||
| Geotécnica | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundações e escavações | 4 | 4 | 4 | ||
| Geotécnica | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecânica dos solos | 4 | 4 | 4 | ||
| Geotécnica | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecânicas das rochas | 4 | 4 | 4 | ||
| Geotécnica | 4 | 4 | 4 | ||
| Obras de terra e enrocamento | 4 | 4 | 4 | ||
| Geotécnica | 4 | 4 | 4 | ||
| Pavimentos | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 5 | |
| Higiene e segurança do trabalho | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Fundamentos e crítica das artes | 4 | 3 | 3 |
| Outros elementos (fundamentos e crítica das artes) teoria, história e crítica da arte aplicada a projeto arquitetônico urbanístico | 4 | 3 | 3 | ||
| Artes plásticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes plásticas) desenho artístico e arquitetônico | 5 | 5 | 5 | ||
| Artes plásticas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes plásticas) estética e história da arte | 4 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes plásticas) maquetes | 5 | 5 | 5 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de documentos técnico-científicos | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias aditivas (prototipagem 3d ou impressão 3d) | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (16)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - visão espacial | 5 | 5 |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Comparação de dados | 4 | 4 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 |
Habilidades práticas (14)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de habilidades artísticas | 4 | 4 |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (13)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 4 |
| Equilíbrio corporal bruto | 4 | 4 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 5 | 5 |
| Precisão de controle | 5 | 5 | |
| Destreza manual | 5 | 5 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Visão periférica | 5 | 5 | |
| Discriminação de cor visual | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior lecionam disciplinas transversais e específicas nas áreas das engenharias, da arquitetura, da geologia e geofísica, nos níveis de graduação, pós-graduação e extensão. Podem desenvolver atividades de pesquisa e desenvolvimento, vinculados a universidades ou faculdades, predominantemente como empregados registrados. Trabalham em períodos diurnos e noturnos com supervisão ocasional. Parte das atividades dos professores de geofísica e geologia, em particular, se desenvolvem no campo, a céu aberto, muitas vezes em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar expostos aos efeitos das altas temperaturas e de materiais tóxicos e radiação.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
As ocupações da família exigem para o seu exercício, formação de nível superior na área. No mercado de trabalho, é desejável que os titulares das ocupações tenham títulos adicionais de pós-graduação e especialização, bem como experiência na área superior a cinco anos.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2343-05
Gerenciar e executar pesquisas
Atuar em atividades de extensão
Orientar alunos
Planejar cursos
Participar de atividades administrativas
Preparar aulas e recursos didáticos
Demonstrar competências pessoais
Realizar avaliações
Ensinar conteúdos específicos
Divulgar trabalhos acadêmicos e técnicos
Divulgar trabalhos através da internet
Escrever livros didáticos
Realizar visitas técnicas
Participar de grupos de trabalho, pesquisa e estudo
Participar de corpo editorial de revistas, periódicos, anais de congressos, etc
Negociar direitos sobre patentes
Participar de bancas de concursos
Ministrar cursos de extensão
Dirigir associações científicas e técnicas
Preparar material multimeios
Processar as informações levantadas
Participar de comissão de seleçao de docentes
Participar de exposições e mostras
Ministrar aulas práticas - de atelier
Assessorar entidades de apoio a pesquisa e serviços
Estimular alunos a desenvolverem a crítica e a ética
Criar metodologia de pesquisa
Dirigir centros e núcleos de pesquisa
Reestruturar disciplinas
Realizar projetos de extensão
Traduzir textos científicos e técnicos
Estimular alunos a desenvolverem criatividade e empreendedorismo
Analisar informações coletadas
Trabalhar em equipe
Montar laboratórios de ensino
Orientar alunos em pesquisas de iniciação científica, tecnológica e artística
Preparar acervo técnico
Coordenar projetos
Associar ensino e extensão
Buscar recursos fnanceiros
Participar de processo de avaliação de docentes e funcionários
Elaborar projetos de interesse social
Pesquisar através do projeto - espaços e ambientes
Dar entrevistas
Coordenar seminários de avaliação
Participar na elaboração de projeto pedagógico de cursos
Elaborar pareceres
Participar de projetos sociais e comunitários
Criar página na internet para disciplina
Manter-se atualizado no seu campo de atividade
Elaborar plano de orientação
Informar alunos sobre complementação de conhecimento em instituições nacionais e internacionais
Participar de comissões de seleção de alunos
Elaborar projeto de pesquisa
Publicar trabalhos em anais de congressos
Elaborar dossiê para obtenção de patente
Ensinar utilização de ferramentas específicas - software e equipamentos
Promover seminários e discussões
Ter iniciativa de participar de intercâmbio científico
Estimular processo de ensino-aprendizado
Orientar mestrandos, doutorandos, alunos de especialização e aperfeiçoamento
Assessorar órgãos de administração superior da universidade
Elaborar projetos de cursos - graduação, pós-graduação e especialização
Participar de comissões
Associar ensino e pesquisa
Avaliar teses, dissertações, monografias
Orientar alunos para exames, concursos e competições
Participar da avaliação de cursos
Orientar alunos nos trabalhos de conclusão de curso
Elaborar relatório de pesquisa
Apoiar pesquisadores e professores visitantes
Publicar livros, artigos e capítulos de livros especializados
Ministrar aulas práticas - em laboratório
Elaborar projetos institucionais
Avaliar trabalhos técnicos e científicos
Promover intercâmbio entre universidades
Executar levantamento de campo
Dirigir unidades acadêmicas, institutos
Ministrar aulas de campo
Participar da organização de congressos e eventos
Corrigir provas, exercícios e projetos
Capacitar recursos humanos para pesquisa
Buscar recursos financeiros de pesquisa junto a órgãos financiadores
Participar de fóruns e seminários para a discussão de currículos
Orientar alunos de graduação - tutoria
Executar experimentos e observações
Prestar consultoria
Participar de congressos, eventos etc
Coordenar programas de pós-graduação
Discutir resultados em equipe
Conhecer idiomas estrangeiros
Dirigir entidade de apoio a pesquisa e serviços
Participar em conselhos e órgãos reguladores
Representar a instituição em programas institucionais
Preparar aula de laboratório
Atender alunos no apoio a atividade didática
Participar da avaliação de cursos de unidades congêneres
Ministrar palestras
Ensinar a projetar equipamentos, processos e produtos
Coordenar laboratórios
Planejar aulas de campo
Coordenar cursos e programas de extensão
Divulgar projetos de edifícios, cidades e paisagens
Participar de associações científicas e técnicas
Propor novas disciplinas
Divulgar trabalhos através de mídia impressa e digital
Ensinar o conhecimento teórico e aplicado de forma integrada
Supervisionar estágios
Preparar material audio-visual
Ensinar a projetar espaços e ambientes
Participar de reestruturação de currículos
Ter titulação na área ou em áreas afins
Participar de entidades de classe
Atender a comunidade em assuntos da própria especialidade
Ensinar alunos a buscar informações - biblioteca, internet, pessoas etc
Coordenar convênios
Orientar monitores
Chefiar departamento
Gerenciar recursos humanos, financeiros e materiais
Ensinar a desenvolver equipamentos, processos e produtos
Gerir órgãos de administração superior da universidade
Divulgar trabalhos, ensaios, textos críticos na grande mídia
Preparar textos, apostilas
Ministrar aulas expositivas
Participar de órgãos colegiados
Dominar o uso de recursos didáticos
Disponibilizar informações na internet
Montar estrutura de pesquisa - equipe, laboratório, materiais
Publicar trabalhos em revistas, periódicos especializados
Orientar estagiários
Coordenar ensino e curso de graduação
Preparar exercícios e provas
Ministrar aulas para ensino a distância
Ensinar através do projeto
Desenvolver métodos de ensino
Definir linhas de pesquisa
Orientar alunos na produção e divulgação de textos, projetos e imagens
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2343-05 é o código da ocupação de professor de arquitetura que pertence ao grupo dos professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2343
Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior
234305
Professor de arquitetura
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior
🔗 CBOs Relacionados
Professores do ensino superior
CBO 2341-05
Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
CBO 2341-10
Professor de álgebra linear (no ensino superior)
CBO 2341-15
Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-10
Professor de engenharia
CBO 2343-15
Professor de geofísica
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