CBO 234310
CBO 2343-10 — Professor de engenharia
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de engenharia (CBO 234310) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2343-10
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de engenharia no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 3.551,31
Média salarial i
R$ 7.790,88
Mediana i
R$ 6.225,25
Teto salarial i
R$ 17.500,08
Jornada média
26h
semanais
Profissionais
390
na base CLT
Escolaridade mais comum
Mestrado
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
RJ
R$ 12.011,09 média
📥 Estado que mais contrata
SP
38 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
São Bernardo do Campo/SP
R$ 19.334,73 média
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação e Pós)
182 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de engenharia • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de engenharia
O Professor de engenharia planeja e executa processo de ensino de engenharia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre aplicação de princípios científicos para projetar, construir e manter equipamentos, estruturas e processos de produção de bens e prestação de serviços. Promove atividades de ensino para resolução de problemas em área de engenharia. Supervisiona atividades, realizadas por grupos de alunos, de elaboração e execução de projetos. Coordena reunião de alunos para estudo de temas de engenharia. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2343-10
Elabora planejamento de ensino de engenharia, estabelecendo objetivos, metodologia e sequência de conteúdos a serem ministrados. Prevê o uso de laboratórios de apoio ao ensino e à pesquisa. Seleciona “softwares”, aplicativos e outros recursos tecnológicos. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e elabora instrumentos e procedimentos de avaliação. Estabelece cronograma das aulas.Ministra aulas sobre aplicação de princípios científicos – de física, matemática, computação, entre outros - para projetar, construir e manter equipamentos, estruturas e processos de produção de bens e prestação de serviços. Promove atividades de ensino para resolução de problemas em área especializada de engenharia, como agrícola, industrial, civil, redes de comunicação, naval ou outra. Orienta a utilização de modelos digitais - por meio do uso do BIM-Modelagem da Informação da Construção (Building Information Modeling) – durante o ciclo de vida de construção de obras. Programa e coordena a realização de visitas técnicas para observação e análise de processos de produção de bens e prestação de serviços. Promove a interface da engenharia com outros campos de saber.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo, para desenvolver e aplicar novas tecnologias, de modo a ajustar-se à dinâmica do mercado de trabalho. Enfatiza que o aluno deve ter visão abrangente da sua atuação profissional, levando em conta aspectos técnicos, econômicos, humanos, culturais e sociais.
Supervisiona atividades, realizadas por grupos de alunos, de elaboração e execução de projetos de engenharia. Define prazo e disponibiliza, para os grupos, o uso de laboratórios, recursos tecnológicos e sistemas de informática. Acompanha os trabalhos dos grupos, analisando a consideração de requisitos de produtividade e qualidade e o cumprimento de normas ambientais e de segurança. Estimula o desenvolvimento de espírito científico, criatividade, raciocínio lógico, atitude crítica, interação de grupo e conduta ética, durante a execução das atividades.
Coordena reunião de grupos de alunos para estudo de temas de interesse, como o impacto das inovações tecnológicas na engenharia. Faz comentários ao final dos trabalhos sobre as conclusões das análises.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais dos alunos.
Realiza avaliação, criando situações e utilizando diferentes instrumentos e procedimentos compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do aluno no ensino superior.
Supervisiona estágios curriculares e orienta alunos em pesquisas de iniciação científica. Atua em programas de intercâmbio com outras instituições de ensino – nacionais ou internacionais – para proporcionar novas vivências aos alunos.
Pode participar de bancas de avaliação de teses e dissertações.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão na área de engenharia.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando práticas inovadoras de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Pode coordenar curso de graduação, programa de pós-graduação e programa de extensão.
Pode prestar assessoria nas áreas acadêmica, técnica e científica.
Mantém-se atualizado em relação às inovações em engenharia, consultando literatura científica, interagindo com pesquisadores, e participando de conferências, simpósios e outros eventos científicos.
Planeja e desenvolve atividades de pesquisa, executando projetos em área de engenharia. Divulga resultados de pesquisas.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (222)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Ecologia de ecossistemas | 4 | 4 | 4 |
| Ecologia de ecossistemas | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Matemática da computação | 4 | 4 | 4 |
| Modelos analíticos e de simulação | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 4 | 4 | ||
| Linguagens de programação | 3 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 4 | ||
| Engenharia de software | 3 | 3 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Banco de dados | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (metodologia e técnicas da computação) computação gráfica: introdução de ferramentas gráficas, aplicativos para visualização (incluindo tratamento de imagens), processamento digital de sinais, construção de modelos virtuais e de simulação | 4 | 4 | 4 | ||
| Física | Física geral | 4 | 4 | 4 | |
| Física clássica e física quântica, mecânica e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Física estatística e termodinâmica | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Metrologia, técnicas gerais de laboratório e sistema de instrumentação | 4 | 4 | 5 | ||
| Física geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Instrumentação específica de uso geral em física | 4 | 4 | 5 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Eletricidade e magnetismo, campos e partículas carregadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 3 | 4 | ||
| Ótica | 4 | 3 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 3 | 4 | ||
| Acústica | 4 | 3 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecânica, elasticidade e reologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Dinâmica dos fluidos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Estrutura de líquidos e sólidos, cristalografia | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Equação de estado, equilíbrio de fases e transições de fases | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Supercondutividade | 4 | 4 | 4 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Materiais dielétricos e propriedades dielétricas | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Álgebra | 5 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (álgebra) cálculos algébricos | 5 | 4 | 5 | ||
| Análise | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (análise) cálculo diferencial e integral | 4 | 3 | 5 | ||
| Geometria e topologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometria analítica e descritiva | 4 | 4 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo numérico para engenharia | 4 | 4 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo vetorial | 4 | 4 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | |
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) teoria dos erros | 4 | 4 | 5 | ||
| Química | Química orgânica | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (química orgânica) fundamentos de química orgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Química inorgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química inorgânica) fundamentos de química geral e inorgânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Físico-química | 4 | 4 | 4 | ||
| Eletroquímica | 4 | 4 | 4 | ||
| Físico-química | 4 | 4 | 4 | ||
| Química teórica | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 5 | |
| Informática | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Internet das coisas | 3 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 4 | ||
| Software - cad-cam | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 3 | ||
| Software - cim | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) bim - building information modeling | 4 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) plataformas para repositórios de conteúdos | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de código aberto para criação de cursos online | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares analíticos ou científicos: software de análise de elementos finitos, mathworks, matlab, outros | 5 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos para simulação e modelamento matemático aplicados à engenharia | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Administração educacional | 4 | 3 | 4 | ||
| Administração de unidades educativas | 4 | 3 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior de engenharia | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologia do ensino de engenharia | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de engenharia | 5 | 4 | 5 | ||
| Orientação e aconselhamento | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (orientação e aconselhamento) orientação de alunos em atividades didáticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) estudos de problemas, tendências e inovações no ensino superior | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) educação a distância no ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em engenharia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) instalações, equipamentos, instrumentos, materiais, laboratórios, canteiros experimentais e outros cenários para atividades de ensino e pesquisa em engenharia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) normas técnicas aplicadas à área de engenharia | 5 | 4 | 5 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 5 | 5 | |
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Arquitetura e urbanismo | Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciência da informação | Biblioteconomia | 4 | 4 | 5 | |
| Técnicas de recuperação de informação | 4 | 4 | 5 | ||
| Desenho industrial | Desenho de produto | 4 | 4 | 5 | |
| Desenho de produto | 4 | 4 | 5 | ||
| Desenho de produto | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (desenho de produto) desenho técnico | 5 | 5 | 5 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia aeroespacial | Outros elementos do campo engenharia aeroespacial | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (engenharia aeroespacial) conhecimentos avançados da engenharia aeroespacial | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia biomédica | Bioengenharia | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (bioengenharia) conhecimentos avançados da bioengenharia | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia médica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (engenharia médica) conhecimentos avançados da engenharia médica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia cartográfica | Engenharia gartográfica | 5 | 5 | 5 | |
| Engenharia cartográfica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia civil | Outros elementos do campo engenharia civil | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia civil) conhecimentos avançados da engenharia civil | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia de agrimensura | Engenharia de agrimensura | 5 | 5 | 5 | |
| Engenharia de agrimensura | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia de materiais e metalúrgica | Outros elementos do campo engenharia de materiais e metalúrgica | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia de materiais e metalúrgica) conhecimentos avançados da engenharia de materiais e metalúrgica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia de minas | Outros elementos do campo engenharia de minas | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia de minas) conhecimentos avançados da engenharia de minas | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia de produção | Gerência de produção | 5 | 4 | 5 | |
| Garantia de controle de qualidade | 5 | 4 | 5 | ||
| Gerência de produção | 5 | 5 | 5 | ||
| Higiene e segurança do trabalho | 5 | 5 | 5 | ||
| Gerência de produção | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento de instalaçoes industriais | 5 | 4 | 5 | ||
| Gerência de produção | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento, projeto e controle de sistemas de produção | 5 | 4 | 5 | ||
| Gerência de produção | 5 | 4 | 5 | ||
| Suprimentos | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia do produto | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de produto | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia do produto | 5 | 4 | 5 | ||
| Ergonomia | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia do produto | 5 | 5 | 5 | ||
| Gerência do projeto e do produto | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia do produto | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projeto do produto | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia do produto | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos de trabalho | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia econômica | 5 | 4 | 5 | ||
| Análise de custos | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia econômica | 5 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia econômica | 5 | 4 | 5 | ||
| Economia de tecnologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia econômica | 5 | 4 | 5 | ||
| Vida econômica dos equipamentos | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharia de transportes | Outros elementos do campo engenharia de transportes | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia de transportes) conhecimentos avançados da engenharia de transportes | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia elétrica e eletrônica | Outros elementos do campo engenharia elétrica e eletrônica | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia elétrica e eletrônica) conhecimentos avançados da engenharia elétrica e eletrônica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia mecatrônica | Engenharia mecatrônica | 5 | 5 | 5 | |
| Engenharia mecatrônica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia mecânica | Outros elementos do campo engenharia mecânica | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia mecânica) conhecimentos avançados da engenharia mecânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia naval e oceânica | Outros elementos do campo engenharia naval e oceânica | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia naval e oceânica) conhecimentos avançados da engenharia naval e oceânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia nuclear | Outros elementos do campo engenharia nuclear | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia nuclear) conhecimentos avançados da engenharia nuclear | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia química | Outros elementos do campo engenharia química | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia química) conhecimentos avançados da engenharia química | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia sanitária | Outros elementos do campo engenharia sanitária | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (engenharia sanitária) conhecimentos avançados da engenharia sanitária | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharia têxtil | Engenharia têxtil | 5 | 5 | 5 | |
| Engenharia têxtil | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de documentos técnico-científicos | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) desenvolvimento, elaboração e avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Energia | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Materiais avançados e nanocompósitos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecatrônica (automação) | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecatrônica (robotização) | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Nanotecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias aditivas (prototipagem 3d ou impressão 3d) | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (17)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 5 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 4 | 5 |
| Classificação de dados | 4 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 4 | 5 | |
| Sintetização de dados | 4 | 5 |
Habilidades práticas (13)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Orientação de pessoas | 3 | 3 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 3 | 3 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 | |
| Análise de riscos | 3 | 3 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (12)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 4 |
| Equilíbrio corporal bruto | 4 | 4 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Precisão de controle | 4 | 4 | |
| Destreza manual | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Visão periférica | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior lecionam disciplinas transversais e específicas nas áreas das engenharias, da arquitetura, da geologia e geofísica, nos níveis de graduação, pós-graduação e extensão. Podem desenvolver atividades de pesquisa e desenvolvimento, vinculados a universidades ou faculdades, predominantemente como empregados registrados. Trabalham em períodos diurnos e noturnos com supervisão ocasional. Parte das atividades dos professores de geofísica e geologia, em particular, se desenvolvem no campo, a céu aberto, muitas vezes em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar expostos aos efeitos das altas temperaturas e de materiais tóxicos e radiação.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
As ocupações da família exigem para o seu exercício, formação de nível superior na área. No mercado de trabalho, é desejável que os titulares das ocupações tenham títulos adicionais de pós-graduação e especialização, bem como experiência na área superior a cinco anos.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2343-10
Atuar em atividades de extensão
Planejar cursos
Orientar alunos
Participar de atividades administrativas
Demonstrar competências pessoais
Divulgar trabalhos acadêmicos e técnicos
Realizar avaliações
Gerenciar e executar pesquisas
Preparar aulas e recursos didáticos
Ensinar conteúdos específicos
Coordenar ensino e curso de graduação
Participar de comissões de seleção de alunos
Participar de corpo editorial de revistas, periódicos, anais de congressos, etc
Participar da organização de congressos e eventos
Dirigir entidade de apoio a pesquisa e serviços
Disponibilizar informações na internet
Ministrar aulas de campo
Participar de grupos de trabalho, pesquisa e estudo
Orientar mestrandos, doutorandos, alunos de especialização e aperfeiçoamento
Assessorar órgãos de administração superior da universidade
Capacitar recursos humanos para pesquisa
Orientar alunos para exames, concursos e competições
Ensinar utilização de ferramentas específicas - software e equipamentos
Ter iniciativa de participar de intercâmbio científico
Trabalhar em equipe
Preparar acervo técnico
Participar de projetos sociais e comunitários
Realizar projetos de extensão
Divulgar trabalhos através da internet
Participar de fóruns e seminários para a discussão de currículos
Ensinar através do projeto
Atender alunos no apoio a atividade didática
Assessorar entidades de apoio a pesquisa e serviços
Preparar exercícios e provas
Criar página na internet para disciplina
Montar laboratórios de ensino
Ensinar alunos a buscar informações - biblioteca, internet, pessoas etc
Montar estrutura de pesquisa - equipe, laboratório, materiais
Associar ensino e pesquisa
Ensinar a desenvolver equipamentos, processos e produtos
Participar de entidades de classe
Publicar trabalhos em revistas, periódicos especializados
Dirigir associações científicas e técnicas
Ensinar a projetar espaços e ambientes
Estimular alunos a desenvolverem criatividade e empreendedorismo
Propor novas disciplinas
Orientar alunos em pesquisas de iniciação científica, tecnológica e artística
Publicar trabalhos em anais de congressos
Dirigir centros e núcleos de pesquisa
Elaborar dossiê para obtenção de patente
Preparar material multimeios
Ministrar palestras
Elaborar projetos de interesse social
Ensinar a projetar equipamentos, processos e produtos
Elaborar plano de orientação
Preparar textos, apostilas
Analisar informações coletadas
Supervisionar estágios
Participar da avaliação de cursos de unidades congêneres
Representar a instituição em programas institucionais
Discutir resultados em equipe
Publicar livros, artigos e capítulos de livros especializados
Orientar estagiários
Elaborar projetos institucionais
Desenvolver métodos de ensino
Promover intercâmbio entre universidades
Participar de comissões
Dirigir unidades acadêmicas, institutos
Participar da avaliação de cursos
Ministrar aulas para ensino a distância
Estimular alunos a desenvolverem a crítica e a ética
Coordenar seminários de avaliação
Informar alunos sobre complementação de conhecimento em instituições nacionais e internacionais
Pesquisar através do projeto - espaços e ambientes
Executar levantamento de campo
Orientar alunos de graduação - tutoria
Participar de reestruturação de currículos
Reestruturar disciplinas
Participar de bancas de concursos
Participar na elaboração de projeto pedagógico de cursos
Participar de associações científicas e técnicas
Elaborar projeto de pesquisa
Criar metodologia de pesquisa
Orientar alunos nos trabalhos de conclusão de curso
Chefiar departamento
Ministrar aulas práticas em plantas piloto
Escrever livros didáticos
Corrigir provas, exercícios e projetos
Elaborar projetos de cursos - graduação, pós-graduação e especialização
Preparar aula de laboratório
Avaliar trabalhos técnicos e científicos
Prestar consultoria
Elaborar pareceres
Orientar alunos na produção e divulgação de textos, projetos e imagens
Coordenar programas de pós-graduação
Realizar visitas técnicas
Estimular processo de ensino-aprendizado
Promover seminários e discussões
Atender a comunidade em assuntos da própria especialidade
Coordenar laboratórios
Associar ensino e extensão
Participar de processo de avaliação de docentes e funcionários
Buscar recursos fnanceiros
Divulgar trabalhos, ensaios, textos críticos na grande mídia
Coordenar cursos e programas de extensão
Coordenar projetos
Elaborar relatório de pesquisa
Participar de comissão de seleçao de docentes
Preparar material audio-visual
Processar as informações levantadas
Negociar direitos sobre patentes
Participar em conselhos e órgãos reguladores
Participar de congressos, eventos etc
Ensinar o conhecimento teórico e aplicado de forma integrada
Conhecer idiomas estrangeiros
Divulgar trabalhos através de mídia impressa e digital
Traduzir textos científicos e técnicos
Orientar monitores
Ministrar cursos de extensão
Gerir órgãos de administração superior da universidade
Dominar o uso de recursos didáticos
Dar entrevistas
Apoiar pesquisadores e professores visitantes
Ministrar aulas práticas - em laboratório
Buscar recursos financeiros de pesquisa junto a órgãos financiadores
Manter-se atualizado no seu campo de atividade
Definir linhas de pesquisa
Ter titulação na área ou em áreas afins
Planejar aulas de campo
Ministrar aulas expositivas
Divulgar projetos de edifícios, cidades e paisagens
Coordenar convênios
Participar de exposições e mostras
Participar de órgãos colegiados
Executar experimentos e observações
Avaliar teses, dissertações, monografias
Gerenciar recursos humanos, financeiros e materiais
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2343-10 é o código da ocupação de professor de engenharia que pertence ao grupo dos professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2343
Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior
234310
Professor de engenharia
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de arquitetura e urbanismo, engenharia, geofísica e geologia do ensino superior
🔗 CBOs Relacionados
Professores do ensino superior
CBO 2341-05
Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
CBO 2341-10
Professor de álgebra linear (no ensino superior)
CBO 2341-15
Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-15
Professor de geofísica
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