CBO 233120
CBO 2331-20 — Professor de técnicas comerciais e secretariais
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de técnicas comerciais e secretariais (CBO 233120) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2331-20
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (6/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de técnicas comerciais e secretariais no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.029,32
Média salarial i
R$ 3.222,95
Mediana i
R$ 2.678,00
Teto salarial i
R$ 4.235,56
Jornada média
32h
semanais
Profissionais
315
na base CLT
Escolaridade mais comum
Médio Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
SP
R$ 3.997,72 média
📥 Estado que mais contrata
CE
100 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
São Paulo/SP
R$ 4.868,65 média
🏢 Setor que mais contrata
Ensino Tecnológico
126 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de técnicas comerciais e secretariais • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de técnicas comerciais e secretariais
O Professor de técnicas comerciais e secretariais ministra aulas de técnicas comerciais e secretariais no ensino profissional, atuando em empresas, órgãos e instituições públicos ou privados. Promove a aprendizagem por meio do ensino de teorias e práticas referentes a planejamento, organização, otimização e realização de processos e operações de serviços administrativos de comercialização e de rotinas de secretaria. Planeja situações de ensino e aprendizagem, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando. Prepara aulas, elabora material didático, pesquisa metodologias e registra informações. Realiza o trabalho de acordo com a legislação da educação profissional e tecnológica e de órgãos relacionados ao exercício profissional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.
Funções detalhadas — CBO 2331-20
Planeja o ensino de técnicas comerciais e secretariais, delimita extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, de acordo com as características e particularidades dos processos administrativos, dos diversificados locais de atuação e das necessidades do mercado de trabalho. Define objetivos, prepara atividades teóricas e práticas, materiais e recursos didáticos, bibliografia para consulta, considerando o perfil definido e a atuação dos alunos no exercício profissional.Ministra aulas de técnicas comerciais e secretariais no ensino profissional, considerando as especificidades da área e da ocupação, de acordo com a legislação. Aplica metodologias de ensino, considerando princípios de mediação da aprendizagem, define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática. Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas com princípios de gestão e de negócios e com o contexto social, político e econômico.
Ensina técnicas comerciais e secretariais, por meio de teorias e práticas de planejamento, organização, otimização e realização de operações e processos administrativos de comercialização e de rotinas de secretaria, de acordo com normas e procedimentos técnicos, de segurança e saúde no trabalho, de qualidade e de preservação ambiental.
Prepara atividades educacionais em parceria com demais docentes e instrutores do curso, expõe conceitos e princípios de técnicas e procedimentos comerciais e secretariais, orienta e acompanha atividades de resolução de situações-problema, estudos de caso e elaboração de projetos interdisciplinares, tendo em vista aprendizagens significativas.
Propõe atividades teóricas e práticas, envolvendo saberes e habilidades que possibilitam compreender e aplicar técnicas comerciais e secretariais, por meio de procedimentos, operações e processos de serviços administrativos e de rotinas de secretaria, referentes à gestão de informações, organização e normas administrativas, elaboração e expedição de documentos oficiais, em linguagem padrão e técnica, controle de processos e de entrada e saída de correspondência e documentação, e de materiais, arquivamento de informações, legislação, normas e procedimentos de comercialização, contabilidade, logística.
Promove a educação integral dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos e habilidades de técnicas comerciais e secretariais. Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, temáticas coletivas e a relevância da tecnologia na criação, desenvolvimento e inovação de processos, produtos e serviços.
Propõe estudos e estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisas. Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas. Cria atividades de reforço e revisa conteúdos.
Avalia o processo de ensino e aprendizagem, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica, de observação individual e coletiva, de projetos, estudos de caso e situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define ações para recuperação da aprendizagem.
Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, realiza pesquisas didático-pedagógicas e técnicas sobre a área de conhecimento específica e outras afins. Participa de eventos profissionais, cursos, palestras, feiras, aplica tecnologias educacionais e da informação, analisa e cria recursos didáticos.
Elabora documentos como planos de ensino, avaliações, registros de ocorrências, de frequência e aproveitamento, relatórios, requisição e controle de materiais, serviços e equipamentos.
Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas de segurança e saúde, ambientais e de qualidade. Mantém o local de trabalho limpo e organizado. Zela pela fidedignidade das informações, manutenção e integridade dos recursos de trabalho.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (156)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 |
| Banco de dados | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 5 | 5 | ||
| Sistemas de informação | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Processamento gráfico (graphics) | 4 | 4 | 4 | ||
| Sistema de computação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) softwares e aplicativos da área | 5 | 5 | 5 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) softwares educacionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Outros elementos do campo da matemática | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (matemática) cálculo de custos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo da matemática | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática) matemátic financeira aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo da matemática | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática) matemática básica | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | |
| Probabilidade aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo probabilidade e estatística | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística) estatísica aplicada às vendas | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 5 | 5 | 5 | |
| Informática | 5 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet das coisas | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) informática aplicada às atividades comerciais e secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) planilhas e documentos em meio eletrônicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 |
| Filosofia da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| História da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) políticas e organização da educação profissional | 4 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) psicologia do desenvolvimento | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Planejamento educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Política educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) comunicação e didática aplicada à técnicas comerciais e secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologia do ensino de práticas comerciais e secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação de adultos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação especial | 4 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino profissionalizante | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação especial e libras na perspectiva da educação inclusiva | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) histórico da ocupação de técnicas comerciais e secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) código de ética da ocupação | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 4 | 4 | 4 |
| Administração financeira | 4 | 4 | 4 | ||
| Administração de empresas | 4 | 4 | 4 | ||
| Mercadologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade geral e aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Secretariado executivo | 4 | 4 | 4 | ||
| Secretariado executivo | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) administração de escritório | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) aplicativos, equipamentos, suplementos e materiais de escritório | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) comércio eletrônico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) controle de entrada e saída de documentos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) documentação interna e externa: assunto, natureza, sigilo, legal, fiscal, tributária | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) ferramentas e controle de qualidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração) fundamentos de logística aplicada aos processos comerciais e secretariais | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) liderança, negociação e relações interpessoais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) organização e arquivamento de documentos físicos, virtuais, audiovisuais, microfilmados | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) organização de agenda de endereços, compromissos e eventos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) planejamento tático e operacional | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) planejamento, organização e gestão em processos administrativos comerciais e secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) procedimentos e normas fiscais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) processos de compras | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) rotinas secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) sistemas de informação gerenciais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) técnicas e processos de vendas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) técnicas secretariais protocolares | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciência da informação | Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | |
| Processos da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Representação da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria geral da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Organização de arquivos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência da informação) tecnologia da informação e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Direito | Direitos especiais | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (direitos especiais) direito geral e legislação tributária, fiscal e empresarial | 4 | 4 | 4 | ||
| Economia | Teoria econômica | 3 | 4 | 4 | |
| Teoria geral da economia | 3 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) interpretação e produção de textos | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação técnica e oficial | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) espanhol instrumental | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês técnico | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) projetos integradores e interdisciplinares | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 5 | |
| Controle de processos | 4 | 4 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 6/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 0 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 | |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (15)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios tecnológicos de baixa complexidade | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (7)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades psicomotoras | Tempo de reação (ou de resposta) | 5 | 5 |
| Resposta de orientação | 5 | 5 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 4 | 4 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 0 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores do ensino profissional trabalham em escolas, instituições de educação profissional e outras entidades de ensino, de caráter privado e público, em sindicatos, ONG etc., como estatutários ou assalariados, com registro em carteira. Atuam como docentes em diversas áreas profissionais da indústria, do comércio, da agropecuária e dos serviços. Desenvolvem suas atividades em equipe, sob supervisão, geralmente no período diurno.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Para o exercício das ocupações requer-se ensino superior, com licenciatura específica na área profissional de dedicação.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2331-20
Comunicar-se
Pesquisar
Ensinar
Demonstrar competências pessoais
Trabalhar com higiene e segurança
Desenvolver recursos didáticos
Avaliar a aprendizagem e o ensino
Produzir registros escritos e gráficos
Realizar trabalhos técnicos, de assessoria e de divulgação
Planejar o trabalho docente
Promover educação ambiental
Preencher fichas de estágios
Por em prática as normas de segurança, higiene e biossegurança
Orientar a leitura e a interpretação de textos, esquemas, gráficos, normas
Preencher registro e controle de equipamentos e materiais
Definir atividades e cronograma
Participar de grupos de estudo e de pesquisa
Implementar orientações técnicas para a comunidade
Integrar continuamente teoria e prática
Estimular valores de solidariedade, convivência coletiva, cidadania e respeito a diversidade
Garantir interdisciplinaridade e transdisciplinaridade mediante contextualização
Coordenar processos de seleção
Orientar os alunos sobre o manuseio de agentes de risco ao meio ambiente
Contextualizar continuamente os conteúdos
Trabalhar em equipe
Apresentar esquemas e painéis explicativos
Demonstrar capacidade de gerenciamento da informação
Preencher requisição de serviços materiais
Comunicar aos pais informações sobre alunos e a escola
Participar de eventos profissionais, cursos, convênios, oficinas, simpósios, feiras
Diagnosticar o perfil de entrada da demanda
Assessorar tecnicamente instituições
Operacionalizar intercâmbio com profissionais diversos para complementar o processo de ensino
Definir o perfil profissional pretendido
Propor a aquisição de equipamentos de segurança
Gerar produtos e projetos
Recomendar o uso correto de equipamentos de segurança
Fomentar ações de preservação ambiental
Participar do planejamento do curso
Explicar conceitos e princípios
Interpretar as pesquisas sobre as necessidades do mercado de trabalho
Efetuar atividades de recuperação de aprendizagem
Demonstrar flexibilidade
Estimular a aplicação do conhecimento a situações-problema
Consultar diferentes fontes de informação
Estimular o desenvolvimento de atividades básicas , tais como abstração e comunicação
Definir metodologias de mediação de aprendizagem
Demonstrar capacidade de mudança
Produzir relatórios
Realizar certificação e qualificação
Estimular o desenvolvimento de habilidades de gestão
Orientar os alunos para diferentes métodos de pesquisa e solução de problemas
Organizar laboratórios, oficinas, empresas juniores
Corrigir provas para processos seletivos
Representar a categoria profissional em sindicatos, ordens ,conselhos
Pesquisar sobre a área de conhecimento específica e outras afins
Coletar subsídios para o aprimoramento técnico profissional
Participar na elaboração do projeto político pedagógico da escola
Realizar parcerias
Elaborar questões e interrogações na sua área de conhecimento
Orientar para a classificação e destinação do lixo
Tomar parte em colegiados
Sugerir aquisição de publicações para acervo bibliográfico
Tomar parte em bancas de concursos internos
Orientar os alunos sobre a nocividade da produção de lixo
Orientar projetos de pesquisa
Efetuar avaliação diagnóstica dos alunos
Adaptar equipamentos e utensílios de laboratório
Participar de intercâmbios culturais
Opinar sobre reformulação das normas de segurança, higiene e biossegurança
Sensibilizar professores, alunos e funcionários para a importância da higiene e da segurança
Ministrar cursos de formação e extensão
Prever a manutenção de equipamentos e instalações
Solicitar aos alunos a aplicação dos conteúdos desenvolvidos
Respeitar as diferenças e diversidades
Assessorar a própria instituição
Vistoriar os equipamentos e instalações
Estimular a aprendizagem com autonomia mediante a construção e socialização do conhecimento
Orientar os alunos no desenvolvimento de projetos técnicos
Orientar os alunos sobre diferentes métodos de estudo
Produzir laudos técnicos
Encaminhar alunos para estágios profissionais
Orientar os alunos sobre os custos sociais do desperdício
Desenvolver aplicativos educacionais
Participar do planejamento de horários e calendário escolar
Orientar os alunos no manejo de equipamentos, segundo procedimentos técnicos
Estimular o raciocínio analítico, hipotético, dedutivo e indutivo
Executar pesquisas
Realizar demonstrações teórico-práticas
Participar de atividades culturais e de lazer
Avaliar o desempenho de alunos em estágios
Tomar parte em comissões de diversas naturezas
Realizar consultorias técnicas
Monitorar o desenvolvimento das atividades de estágios
Preparar as aulas
Divulgar o trabalho da escola
Ministrar aulas teórico-práticas
Realizar testes, ensaios, análises laboratoriais
Orientar os alunos para procura de informações específicas
Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem
Propiciar o desenvolvimento de habilidades específicas mediante base tecnológica relevante
Selecionar conteúdos
Demonstrar motivação
Observar a evolução das mudanças nas normas técnicas e de segurança
Desenvolver recursos audio-visuais
Assessorar tecnicamente a comunidade
Encaminhar propostas para a instituição e órgãos externos
Integrar bancas de diversas naturezas
Exercer atividades de coordenação e gestão
Conceber provas para processos seletivos
Redigir o plano de ensino
Utilizar as metodologias e estratégias de mediação da aprendizagem
Avaliar relatórios de estágios
Analisar especificações técnicas de equipamentos para compra
Divulgar propostas de trabalho e convênios
Aplicar instrumentos de avaliação
Demonstrar ética profissional
Adotar diferentes estratégias, métodos, procedimentos de mediação da aprendizagem
Informar-se a respeito de novos materiais com vistas a preservação do meio ambiente
Analisar e resolver problemas
Recomendar a manipulação correta de materiais e equipamentos
Exercer liderança cooperativa
Instituir intercâmbio com outros profissionais e instituições
Estagiar em instituições
Aplicar provas em processo seletivos
Selecionar material didático e bibliográfico
Registrar ocorrências de diferentes naturezas
Elaborar material didático impresso
Compor instrumentos de avaliação
Proferir palestras e conferências
Planejar a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
Estimular a busca de conhecimento
Demonstrar curiosidade intelectual
Promover nos alunos a consciência sobre a importância do ecossistema
Divulgar trabalhos da área profissional
Encaminhar registros para as autoridades competentes
Estimular a capacidade de participar criticamente dos processos de mudança
Preencher diários de classe
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2331-20 é o código da ocupação de professor de técnicas comerciais e secretariais que pertence ao grupo dos professores do ensino profissional, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
233
Professores e instrutores do ensino profissional
2331
Professores do ensino profissional
233120
Professor de técnicas comerciais e secretariais
Entenda a diferença entre Profissão, Cargo, Ocupação e Função.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores do ensino profissional
Professor de Técnicas Industriais
R$ 3.559 média
Professor de Tecnologia e Calculo Técnico
R$ 4.432 média
Professor de Ensino Profissionalizante no Ensino de Nível Médio
R$ 4.270 média
Professor da Área de Meio Ambiente
R$ 3.266 média
Professor de Desenho Técnico
R$ 4.270 média
Professor de Técnicas Agrícolas
R$ 6.071 média
Professor de Técnicas Comerciais e Secretariais
R$ 3.268 média
Professor de Técnicas de Enfermagem
R$ 3.391 média
🔗 CBOs Relacionados
Professores e instrutores do ensino profissional
CBO 2331-05
Professor da área de meio ambiente
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CBO 2331-15
Professor de técnicas agrícolas
CBO 2331-25
Professor de técnicas de enfermagem
CBO 2331-30
Professor de técnicas industriais
CBO 2331-35
Professor de tecnologia e cálculo técnico
CBO 2332-05
Instrutor agrícola
CBO 2332-10
Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial
CBO 2332-15
Instrutor de aprendizagem comercial
CBO 2332-20
Instrutor de aprendizagem agroindustrial e florestal
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