CBO 233210
CBO 2332-10 — Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial (CBO 233210) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2332-10
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (6/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Sinônimos: Instrutor de aprendizagem industrial • Instrutor de educação profissional industrial • Instrutor de ofícios industriais • Instrutor de treinamento industrial (formação profissional) • Instrutor de treinamentos industriais • Professor-instrutor de cursos de treinamento industrial • Professor-instrutor de educação profissional industrial
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 3.932,37
Média salarial i
R$ 5.711,39
Mediana i
R$ 5.353,00
Teto salarial i
R$ 9.339,30
Jornada média
40h
semanais
Profissionais
8.221
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
SC
R$ 7.529,96 média
📥 Estado que mais contrata
SP
1.190 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
São Mateus do Sul/PR
R$ 9.885,63 média
🏢 Setor que mais contrata
Escolas Livres
3.902 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial
O Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial ministra aulas para a aprendizagem e o treinamento industrial no ensino profissional, de acordo com a área específica e a ocupação. Promove atividades de ensino considerando situações reais de trabalho, por meio de teorias e práticas referentes a processos, operações de máquinas e equipamentos, manuseio de instrumentos e ferramentas, materiais e matéria-prima, tecnologia, especificações técnicas, custos e tempos operacionais, instalações. Planeja ações educacionais, situações de ensino e aprendizagem, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando. Prepara planos de aula, material e recursos didático-pedagógicos, elabora documentação técnica e educacional. Realiza o trabalho de acordo com a legislação da educação profissional e tecnológica e de órgãos relacionados ao exercício profissional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.
Funções detalhadas — CBO 2332-10
Planeja ações educacionais e o ensino para aprendizagem e treinamento industrial no ensino profissional, definindo objetivos, preparando atividades, delimitando a extensão e profundidade do conteúdo, de acordo com as especificidades da área tecnológica, da ocupação e das necessidades do mercado de trabalho. Seleciona material didático e de consumo, prepara máquinas, equipamentos, instrumentos e ferramentas.Desenvolve situações de ensino que promovem a aprendizagem e o treinamento industrial no ensino profissional, considerando as especificidades da área e da ocupação, de acordo com a legislação. Ministra aulas, aplica metodologias de ensino, define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática. Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas com a área tecnológica.
Ensina procedimentos, métodos e técnicas de trabalho, por meio de conhecimentos, habilidades e técnicas de demonstração de práticas operacionais, referentes a processos, operações, produtos e serviços industriais, máquinas, equipamentos, instrumentos e ferramentas, instalações, materiais, especificações, controle de processo, custos e tempos operacionais, normas e procedimentos.
Prepara atividades educacionais em parceria com demais docentes do curso, expõe conceitos e princípios de técnicas industriais, orienta e acompanha atividades de resolução de situações-problema da área específica, tendo em vista aprendizagens significativas.
Propõe atividades teóricas e práticas, envolvendo saberes e habilidades que possibilitam compreender e aplicar métodos e técnicas industriais, nos processos de execução de produtos e na realização de serviços industriais, considerando normas e especificações técnicas, materiais, tratamento e acabamento de superfície, controle de processo e de qualidade, parâmetros, variáveis, máquinas, instrumentos, equipamentos, ferramentas e acessórios.
Promove a educação integral dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos e habilidades de aprendizagem industrial. Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, temáticas coletivas e a relevância da tecnologia na criação, desenvolvimento e inovação de processos e produtos.
Avalia o processo de ensino e aprendizagem, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica, de observação individual e coletiva, de projetos e situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define ações para recuperação da aprendizagem.
Assegura a aplicação de princípios de segurança, higiene e proteção do meio ambiente nas situações de ensino e aprendizagem, orientando os alunos quanto ao uso de EPI, ao manuseio e acondicionamento de resíduos, verificando as condições e integridade dos EPC, divulgando normas e garantindo seu cumprimento.
Participa de reuniões técnicas, administrativas e pedagógicas. Contribui na elaboração de planos de curso, realiza pesquisas didático-pedagógicas e técnicas. Participa de eventos profissionais, campanhas socioeducativas, cursos, convênios, exposições, feiras, aplica tecnologias educacionais e da informação, analisa e cria recursos didáticos. Pode realizar projetos de assessoria e coordenar equipe de instrutores de sua área.
Aplica técnicas de comunicação, elabora documentação, como planos de ensino, de aula e de demonstração, diários de classe, fichas de alunos, planilhas, relatórios, solicitação de compra e reposição de materiais, ocorrências de manutenção, controle de estoques, especificações.
Mantém o local de trabalho limpo e organizado. Zela pela preservação, acondicionamento, funcionamento e integridade dos recursos de trabalho. Realiza reparos, limpeza e lubrificação em máquinas, equipamentos, ferramentas e instrumentos. Separa sobras de materiais para reaproveitamento e identifica resíduos, providenciando sua segregação e destinação.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (138)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 4 | 4 |
| Sistemas de informação | 3 | 4 | 4 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 5 | ||
| Software básico | 4 | 4 | 5 | ||
| Matemática | Álgebra | 3 | 4 | 4 | |
| Conjuntos | 3 | 4 | 4 | ||
| Álgebra | 4 | 5 | 5 | ||
| Lógica matemática | 4 | 5 | 5 | ||
| Álgebra | 4 | 5 | 5 | ||
| Geometria algébrica | 4 | 5 | 5 | ||
| Análise | 3 | 4 | 4 | ||
| Equações diferenciais ordinárias | 3 | 4 | 4 | ||
| Análise | 3 | 4 | 4 | ||
| Equações diferenciais parciais | 3 | 4 | 4 | ||
| Análise | 3 | 4 | 4 | ||
| Equações diferenciais funcionais | 3 | 4 | 4 | ||
| Geometria e topologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometra aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 3 | 4 | 4 | ||
| Física matemática | 3 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 3 | 4 | 4 | ||
| Análise numérica | 3 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 3 | 4 | 4 | ||
| Matemática discreta e combinatória | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo da matemática | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática) conversão de unidades de medida | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo da matemática | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática) matemática básica aplicada à área ocupacional | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo da matemática | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática) sistema internacional de medidadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | |
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (informática) softwares educacionais | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet das coisas | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Software - cad-cam | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Software - cim | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| História da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) história da educação profissional | 3 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Política educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) legislação da educação profissional | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias de ensino para a prática profissional | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) práticas de laborátório | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) técnicas de demonstração da prática de operações | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 3 | 3 | 3 | ||
| Currículos específicos para níveis e tipos de educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Educação de adultos | 3 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Educação especial | 3 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino profissionalizante | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Comunicação | Teoria da comunicação | 3 | 4 | 4 |
| Teoria da comunicação | 3 | 4 | 4 | ||
| Comunicação visual | 3 | 4 | 4 | ||
| Comunicação visual | 3 | 4 | 4 | ||
| Desenho industrial | Desenho de produto | 4 | 4 | 4 | |
| Desenho de produto | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo desenho industrial | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (desenho industrial) desenho técnico | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 3 | 4 | 5 |
| Língua portuguesa | 3 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês técnico | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia de pesquisa | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) elaboração de projetos integradores e interdisciplinares | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 5 | 5 | |
| Controle de processos | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Energia | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Mecatrônica (automação) | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Mecatrônica (robotização) | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Nanotecnologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias aditivas (prototipagem 3d ou impressão 3d) | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) acabamento superficial | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) fundamentos básicos de controle da qualidade de produtos e serviços | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) máquinas, equipamentos, instrumentos, ferramentas e acessórios da área ocupacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) materiais, matéria-prima e insumos aplicados à area ocupacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) normas técnicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) processos e operações da área ocupacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) tipos de manutenção | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) tratamento térmico | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 6/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (22)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 0 | |
| Raciocínio analítico | 4 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (16)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 4 | |
| Coordenação | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 0 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios tecnológicos de baixa complexidade | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (31)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 4 |
| Equilíbrio corporal bruto | 4 | 4 | |
| Flexibilidade de extensão | 4 | 4 | |
| Flexibilidade dinâmica | 4 | 4 | |
| Força de tronco | 4 | 4 | |
| Força dinâmica | 4 | 4 | |
| Força estática | 4 | 4 | |
| Força explosiva | 4 | 4 | |
| Vigor (estamina) | 4 | 4 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 5 | 5 |
| Precisão de controle | 5 | 5 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 5 | 5 | |
| Destreza manual | 5 | 5 | |
| Coordenação multimembros | 4 | 4 | |
| Taxa de controle | 4 | 4 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 4 | 4 | |
| Resposta de orientação | 5 | 5 | |
| Velocidade de movimento dos membros | 4 | 4 | |
| Velocidade de pulso-dedos | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 5 | 5 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 | |
| Sensibilidade ao brilho | 5 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Visão noturna | 3 | 3 | |
| Visão periférica | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Instrutores de ensino profissional trabalham, em escolas e instituições de formação profissional de caráter privado e público, bem como em sindicatos, ong etc. , Como estatutário ou assalariado com carteira assinada. Atuam no ensino das áreas comercial, industrial, agroflorestal e de serviços, junto a alunos de diversas faixas etárias, facilitando o aprendizado e fornecendo os meios para o exercício das atividades práticas de uma dada profissão em locais variados, como salas de aulas, oficinas, no campo etc. Desenvolvem suas atividades em equipe, com supervisão permanente, em rodízios de turnos ou em horários irregulares.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer, no mínimo, curso técnico profissionalizante na área de atuação mais curso de complementação pedagógica de nível superior.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2332-10
Demonstrar competências pessoais
Prestar serviços a comunidade
Zelar pela manutenção dos equipamentos e ambientes de trabalho
Comunicar-se
Planejar metas e estratégias de ações educacionais
Sistematizar estudos, informações e experiências sobre a área ensinada
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem
Desenvolver situações de ensino que promovam a aprendizagem profissional
Elaborar material pedagógico
Garantir segurança, higiene e proteção ambiental nas situações de ensino e aprendizagem
Fazer registros de documentação escolar, de oficinas e laboratórios
Participar de atividades de elaboração do plano de curso
Preparar ferramental para o ensino e para a aprendizagem
Pesquisar sobre os mercados na sua área de trabalho
Demonstar capacidade de avaliação
Sistematizar as normas técnicas
Dialogar com os outros professores
Analisar as avaliações
Divulgar idéias através de projetos de ensino
Desenvolver estratégias que promovam interdisciplinaridade
Participar da captação de recursos financeiros e físicos
Desenvolver atividades para troca de experiências profissionais
Avaliar o desempenho dos alunos para indicação ao mercado de trabalho
Avaliar havilidades e interesses profissionais dos alunos dentro de sua área
Preencher lista de aquisição de matérias-primas e equipamentos
Demonstrar flexibilidade
Ministrar cursos para a comunidade, para a população de baixa renda
Coletar informações sobre as características sociais, culturais e educacionais dos alunos
Controlar o estoque de peças de reposição
Testar experiências no processo de ensino e de aprendizagem
Solicitar a manutenção corretiva de equipamentos e máquinas
Desenvolver práticas quanto a preservação do meio ambiente
Preencher planilhas de custo
Projetar experiências e exercícios para aprendizagem e ensino
Dialogar com os meios de comunicação de massa
Elaborar cronogramas de manutenção preventiva dos equipamentos e máquinas
Programar a utilização de materiais de consumo, equipamentos e instrumentos
Orientar os alunos
Integrar-se em eventos da área
Demonstrar capacidade de coordenação de tarefas com os alunos
Expor idéias e opiniões em reuniões da escola
Adequar material pedagógico
Promover intercâmbios institucionais
Orientar os alunos no uso de epi, pelo exemplo
Executar manutenção corretiva de equipamentos e máquinas
Demonstrar liderança
Comprovar certificação das competências
Simular situações atuais de trabalho
Criar situações operacionais de atividades
Identificar características e interesses pessoais dos alunos
Avaliar alunos por meio de instrumentos e referenciais de avaliação
Encaminhar alunos para atendimentos específicos
Especificar equipamentos para manutenção e reposição
Utilizar refernciais de avaliação normatizados
Revisar material pedagógico
Preparar modelos para o ensino e a aprendizagem
Confeccionar apostilas para apoio às aulas
Desenvolver projetos de trabalho e seminários com os alunos
Estabelecer referenciais de avaliação
Corrigir trabalhos, provas, exercícios
Comprovar experiência na área específica
Ministrar palestras para públicos de fora da escola
Organizar exposições dos produtos elaborados na escola
Desenvolver demonstrações de atividades práticas nas aulas
Estimular os alunos na busca de conhecimento
Demandar manutenção preventiva de equipamentos e máquinas
Elaborar os planos de aula
Efetuar a assepsia dos equipamentos, segundo as normas técnicas
Prospectar informações sobre o perfil profissional requerido pelo mercado de trabalho
Preencher relatórios de participação em atividades externas e internas
Orientar-se sobre resoluções de problemas emergentes
Negociar projetos e cursos
Expressar-se com clareza
Fixar metas educacionais para a escola
Cuidar das condições de segurança e higiene do aluno
Executar a manutenção preventiva
Tomar providências em casos de emergência
Propor novos cursos e produtos de acordo com as necessidades da instituição e do mercado
Coletar informações especializadas na área através de pesquisa e experimentação
Promover a exposição e venda de produtos do curso
Identificar novas fontes para atualização
Programar a utilização de material didático-pedagógico
Preparar recursos audio-visuais
Tomar parte na elaboração do calendário escolar
Organizar exposições de produtos
Sistematizar as mudanças tecnológicas
Conferir a execução da manutenção
Sistematizar informações sobre as demandas do mercado de trabalho
Desenvolver práticas quanto às normas de segurança e a higiene
Processar materiais para a utilização em ensino
Garantir o emprego dos acessórios de segurança em situações de ensino e aprendizagem
Revisar as metodologias e técnicas de ensino
Preparar material didático
Sistematizar a legislação na sua área
Dialogar com os pais sobre a aprendizagem dos alunos
Comprovar capacidade de aplicação do conhecimento
Autoavaliar-se
Realizar parcerias com a sociedade no desenvolvimento de atividades de prestação de serviço
Sistematizar os termos técnicos da área
Criar situações de trabalho em equipe
Registrar ocorrências de manutenção de equipamentos
Preencher solicitação de compra de reposição de material de consumo, peças e estoques
Fixar critérios de avaliação dos alunos
Tratar dos resíduos - sólidos, gasosos e efluentes
Demonstrar capacidade de atenção para situações de risco
Demonstrar respeito pelas diferenças sócio-culturais
Tomar parte na organização do currículo escolar
Participar de atividades de elaboração do plano de ensino da escola
Manusear materiais normatizados ou não-normatizados
Criar situações para revisão e incorporação de valores éticos
Participar de campanhas educativas
Prestar assessoria técnica a comunidade
Consultar manual do equipamento para manutenção
Selecionar material pedagógico
Confraternizar-se com alunos, pais e colegas em atividades coletivas
Demonstrar capacidade de aprendizagem
Demonstrar criatividade
Limpar os equipamentos
Avaliar competências adquiridas anteriormente
Criar relações de sociabilidade em diferentes situações de trabalho
Preencher fichas de solicitação de recuperação de alunos
Criar relacionamentos de confiabilidade
Prever a participação em feiras exposições, eventos de divulgação e seminários
Definir metodologias e técnicas de ensino
Criar situações interativas com o mercado de trabalho
Agir eticamente na profissão
Dialogar com membros e instituições da comunidade
Auxiliar no processo seletivo de novos instrutores
Auxiliar no processo seletivo dos alunos para o ingresso no curso
Ensinar procedimentos e técnicas de trabalho
Sistematizar as mudanças dos processos de trabalho
Mapear riscos e danos a comunidade e ao meio ambiente
Demonstrar perseverança
Demonstrar capacidade de trabalho em equipe
Investigar diferentes recursos didáticos
Demonstrar capacidade de organização
Desenvolver atividades de ensino em situações práticas de trabalho
Registrar controles de estoque
Preparar as formas e instrumentos de avaliação e recuperação dos alunos
Demonstrar tolerância e paciência
Utilizar comunicação verbal, escrita e corporal
Programar calendário de atividades para estágios de alunos
Sistematizar a produção científica da área
Preencher diários de classe ou similares
Dialogar com os alunos
Selecionar recursos didáticos
Comprovar qualificação profissional na área de atuação
Empregar recursos didáticos de acordo com as situações de ensino-aprendizagem
Registrar as tarefas executadas pelos alunos
Verificar o estado dos equipamentos de segurança
Dialogar com outros setores ou unidades da escola
Participar de ações institucionais com objetivo social
Analisar relatórios de avaliação de estágios elaborados pelos alunos e pelas instituições
Propor cronograma de atividades pedagógicas
Direcionar o conhecimento acumulado para o exercício de uma profissão
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2332-10 é o código da ocupação de instrutor de aprendizagem e treinamento industrial que pertence ao grupo dos instrutores de ensino profissional, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
233
Professores e instrutores do ensino profissional
2332
Instrutores de ensino profissional
233210
Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial
Entenda a diferença entre Profissão, Cargo, Ocupação e Função.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Instrutores de ensino profissional
Professor de Aprendizagem e Treinamento Comercial
R$ 5.150 média
Professor Instrutor de Ensino e Aprendizagem em Serviços
R$ 3.171 média
Instrutor de Aprendizagem em Transportes
R$ 3.446 média
Instrutor de Informática
R$ 3.171 média
Instrutor de Aprendizagem e Treinamento Comercial
R$ 4.709 média
Instrutor de Aprendizagem e Treinamento Agropecuário
R$ 3.881 média
Instrutor de Treinamento Comercial
R$ 4.709 média
Instrutor de Aprendizagem e Treinamento Industrial
R$ 5.646 média
Instrutor de Aprendizagem Agroindustrial e Florestal
R$ 5.636 média
Instrutor de Aprendizagem em Comunicação
R$ 3.171 média
🔗 CBOs Relacionados
Professores e instrutores do ensino profissional
CBO 2331-05
Professor da área de meio ambiente
CBO 2331-10
Professor de desenho técnico
CBO 2331-15
Professor de técnicas agrícolas
CBO 2331-20
Professor de técnicas comerciais e secretariais
CBO 2331-25
Professor de técnicas de enfermagem
CBO 2331-30
Professor de técnicas industriais
CBO 2331-35
Professor de tecnologia e cálculo técnico
CBO 2332-05
Instrutor agrícola
CBO 2332-15
Instrutor de aprendizagem comercial
CBO 2332-20
Instrutor de aprendizagem agroindustrial e florestal
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