CBO 233215
CBO 2332-15 — Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial (CBO 233215) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2332-15
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (6/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Sinônimos: Instrutor de aprendizagem comercial • Instrutor de treinamento comercial
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.818,50
Média salarial i
R$ 4.748,56
Mediana i
R$ 4.026,00
Teto salarial i
R$ 7.877,16
Jornada média
37h
semanais
Profissionais
7.580
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
MS
R$ 8.913,44 média
📥 Estado que mais contrata
SP
1.283 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Três Lagoas/MS
R$ 10.078,88 média
🏢 Setor que mais contrata
Escolas Livres
3.379 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial
O Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial ministra aulas para a aprendizagem e o treinamento comercial no ensino profissional, em empresas, órgãos e instituições públicos ou privados. Promove atividades de ensino, considerando situações reais de trabalho, por meio de teorias e práticas referentes a planejamento, organização, otimização e realização de processos e operações de serviços administrativos de comercialização de bens e produtos. Planeja ações educacionais, situações de ensino e aprendizagem, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando. Prepara planos de aula, material e recursos didático-pedagógicos, elabora documentação técnica e educacional. Realiza o trabalho de acordo com a legislação da educação profissional e tecnológica e de órgãos relacionados ao exercício profissional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.
Funções detalhadas — CBO 2332-15
Planeja ações educacionais e o ensino para aprendizagem e treinamento comercial no ensino profissional, definindo objetivos, preparando atividades, delimitando a extensão e profundidade do conteúdo, de acordo com os locais de atuação e as necessidades do mercado de trabalho. Define objetivos, prepara atividades teóricas e práticas, materiais e recursos didáticos, bibliografia para consulta, considerando o perfil definido e a atuação dos alunos no exercício profissional.Desenvolve situações de ensino que promovem a aprendizagem e o treinamento comercial no ensino profissional, considerando as especificidades da ocupação, de acordo com a legislação. Ministra aulas, aplica metodologias de ensino, define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação. Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas.
Ensina métodos, técnicas de trabalho, por meio de conhecimentos, habilidades e atitudes de teorias e práticas comerciais, referentes a planejamento, organização, otimização e realização de operações e processos administrativos e de rotinas de secretaria, de acordo com normas e procedimentos técnicos, de segurança e saúde, de qualidade e de preservação ambiental.
Prepara atividades educacionais em parceria com demais docentes do curso, expõe conceitos e princípios de técnicas comerciais, orienta e acompanha atividades de resolução de situações-problema e estudos de caso, tendo em vista aprendizagens significativas.
Propõe atividades teóricas e práticas que possibilitam compreender e aplicar técnicas comerciais, por meio de procedimentos, operações e processos de serviços administrativos e de rotinas de secretaria, referentes à gestão de informações, organização e normas administrativas, elaboração e expedição de documentos, controle de processos e de entrada e saída de correspondência e documentação, arquivamento de informações, legislação, normas e procedimentos de comercialização.
Promove a educação integral dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos e habilidades de técnicas comerciais. Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, temáticas coletivas, e a relevância da tecnologia no desenvolvimento e inovação de processos, produtos e serviços.
Propõe estudos e estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisas. Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas. Cria atividades de reforço e revisa conteúdos.
Avalia o processo de ensino e aprendizagem, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica, de observação individual e coletiva, de projetos e situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define ações para recuperação da aprendizagem.
Assegura a aplicação de princípios de segurança, higiene e proteção do meio ambiente nas situações de ensino e aprendizagem, orientando os alunos quanto ao uso de EPI, ao descarte e acondicionamento de resíduos, divulgando normas e garantindo seu cumprimento.
Participa de reuniões técnicas, administrativas e pedagógicas. Contribui na elaboração de planos de curso, realiza pesquisas didático-pedagógicas e técnicas. Participa de eventos profissionais, campanhas socioeducativas, cursos, convênios, exposições, aplica tecnologias educacionais e da informação, analisa e cria recursos didáticos. Pode realizar assessoria e coordenar equipe de instrutores de sua área.
Aplica técnicas de comunicação, elabora documentação, como planos de ensino e de aula, diários de classe, fichas de alunos, relatórios, solicitação de compra e reposição de materiais, controle de estoques, glossário técnico.
Mantém o local de trabalho limpo e organizado. Zela pela preservação, acondicionamento e integridade dos recursos de trabalho. Separa sobras de materiais para reaproveitamento e identifica resíduos, providenciando sua segregação e destinação.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (156)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 |
| Banco de dados | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sistemas de informação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Processamento gráfico (graphics) | 3 | 3 | 3 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) softwares e aplicativos da área | 4 | 4 | 5 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) softwares educacionais | 4 | 4 | 5 | ||
| Matemática | Álgebra | 5 | 5 | 5 | |
| Conjuntos | 5 | 5 | 5 | ||
| Álgebra | 5 | 5 | 5 | ||
| Lógica matemática | 5 | 5 | 5 | ||
| Análise | 4 | 4 | 4 | ||
| Equações diferenciais ordinárias | 4 | 4 | 4 | ||
| Análise | 4 | 4 | 4 | ||
| Equações diferenciais parciais | 4 | 4 | 4 | ||
| Análise | 4 | 4 | 4 | ||
| Equações diferenciais funcionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Análise numérica | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática discreta e combinatória | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo de custos | 5 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) conversão de unidades de medida | 5 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática básica aplicada à ocupação | 5 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática financeira aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) sistema internacional de medidas | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | |
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Estatística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) estatística aplicada a vendas | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Internet das coisas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) informática aplicada às atividades administrativas comerciais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) planilhas, documentos e tramitação de informações em meio eletrônico | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| História da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) políticas e organização da educação profissional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Política educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) comunicação e didática aplicada a técnicas comerciais | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologia do ensino de práticas comerciais | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação de adultos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Educação especial | 3 | 3 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino profissionalizante | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação especial e libras na perspectiva da educação inclusiva | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (educação) histórico da ocupação de técnicas comerciais | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 3 | 3 | 3 |
| Mercadologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração) administração de escritório | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) aplicativos, equipamentos, suplementos e materiais de escritório | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) comércio eletrônico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) controle de entrada e saída de documentos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) documentação interna e externa: assunto, natureza, sigilo, legal, fiscal, tributária | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) ferramentas e controle de qualidade | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) fundamentos de logística aplicada aos processos comerciais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) liderança, negociação e relações interpessoais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) organização de agenda | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) organização e arquivamento de documentos físicos, virtuais, audiovisuais, microfilmados | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) planejamento, organização e gestão em processos administrativos comerciais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) procedimentos e normas fiscais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) processos de compras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) processos de vendas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) rotinas secretariais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) sistemas de informação gerenciais administrativas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) técnicas secretariais protocolares para operações administrativas comerciais | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciência da informação | Teoria da informação | 3 | 4 | 4 | |
| Processos da comunicação | 3 | 4 | 4 | ||
| Teoria da informação | 3 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral da informação | 3 | 4 | 4 | ||
| Arquivologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Organização de arquivos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo ciência da informação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ciência da informação) tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Economia | Teoria econômica | 3 | 4 | 4 | |
| Teoria geral da economia | 3 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) interpretação e produção de textos | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação técnica e oficial | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) vocábulário técnico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (letras) inglês técnico | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) projetos integradores e interdisciplinares | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Controle de processos | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 6/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (21)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 | |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 4 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 4 | 4 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 4 | 4 | |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (16)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 3 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios tecnológicos de baixa complexidade | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 3 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (5)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 4 | 4 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Instrutores de ensino profissional trabalham, em escolas e instituições de formação profissional de caráter privado e público, bem como em sindicatos, ong etc. , Como estatutário ou assalariado com carteira assinada. Atuam no ensino das áreas comercial, industrial, agroflorestal e de serviços, junto a alunos de diversas faixas etárias, facilitando o aprendizado e fornecendo os meios para o exercício das atividades práticas de uma dada profissão em locais variados, como salas de aulas, oficinas, no campo etc. Desenvolvem suas atividades em equipe, com supervisão permanente, em rodízios de turnos ou em horários irregulares.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer, no mínimo, curso técnico profissionalizante na área de atuação mais curso de complementação pedagógica de nível superior.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2332-15
Prestar serviços a comunidade
Planejar metas e estratégias de ações educacionais
Zelar pela manutenção dos equipamentos e ambientes de trabalho
Garantir segurança, higiene e proteção ambiental nas situações de ensino e aprendizagem
Desenvolver situações de ensino que promovam a aprendizagem profissional
Elaborar material pedagógico
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem
Fazer registros de documentação escolar, de oficinas e laboratórios
Sistematizar estudos, informações e experiências sobre a área ensinada
Comunicar-se
Demonstrar competências pessoais
Adequar material pedagógico
Autoavaliar-se
Promover a exposição e venda de produtos do curso
Criar relacionamentos de confiabilidade
Elaborar cronogramas de manutenção preventiva dos equipamentos e máquinas
Demonstrar capacidade de coordenação de tarefas com os alunos
Preparar material didático
Selecionar material pedagógico
Auxiliar no processo seletivo de novos instrutores
Sistematizar as mudanças dos processos de trabalho
Realizar parcerias com a sociedade no desenvolvimento de atividades de prestação de serviço
Identificar características e interesses pessoais dos alunos
Comprovar certificação das competências
Corrigir trabalhos, provas, exercícios
Demonstrar capacidade de organização
Direcionar o conhecimento acumulado para o exercício de uma profissão
Controlar o estoque de peças de reposição
Dialogar com outros setores ou unidades da escola
Estabelecer referenciais de avaliação
Prospectar informações sobre o perfil profissional requerido pelo mercado de trabalho
Estimular os alunos na busca de conhecimento
Analisar as avaliações
Programar a utilização de materiais de consumo, equipamentos e instrumentos
Dialogar com membros e instituições da comunidade
Identificar novas fontes para atualização
Fixar metas educacionais para a escola
Projetar experiências e exercícios para aprendizagem e ensino
Encaminhar alunos para atendimentos específicos
Orientar-se sobre resoluções de problemas emergentes
Tomar parte na organização do currículo escolar
Desenvolver projetos de trabalho e seminários com os alunos
Preparar ferramental para o ensino e para a aprendizagem
Executar manutenção corretiva de equipamentos e máquinas
Programar a utilização de material didático-pedagógico
Expor idéias e opiniões em reuniões da escola
Testar experiências no processo de ensino e de aprendizagem
Demonstrar tolerância e paciência
Avaliar competências adquiridas anteriormente
Fixar critérios de avaliação dos alunos
Pesquisar sobre os mercados na sua área de trabalho
Revisar material pedagógico
Sistematizar os termos técnicos da área
Ministrar cursos para a comunidade, para a população de baixa renda
Organizar exposições de produtos
Tratar dos resíduos - sólidos, gasosos e efluentes
Confraternizar-se com alunos, pais e colegas em atividades coletivas
Limpar os equipamentos
Participar de ações institucionais com objetivo social
Participar da captação de recursos financeiros e físicos
Desenvolver demonstrações de atividades práticas nas aulas
Sistematizar as normas técnicas
Desenvolver práticas quanto às normas de segurança e a higiene
Propor novos cursos e produtos de acordo com as necessidades da instituição e do mercado
Manusear materiais normatizados ou não-normatizados
Especificar equipamentos para manutenção e reposição
Avaliar o desempenho dos alunos para indicação ao mercado de trabalho
Participar de atividades de elaboração do plano de curso
Expressar-se com clareza
Definir metodologias e técnicas de ensino
Prestar assessoria técnica a comunidade
Demonstrar capacidade de trabalho em equipe
Preparar as formas e instrumentos de avaliação e recuperação dos alunos
Participar de atividades de elaboração do plano de ensino da escola
Analisar relatórios de avaliação de estágios elaborados pelos alunos e pelas instituições
Preencher lista de aquisição de matérias-primas e equipamentos
Orientar os alunos
Coletar informações sobre as características sociais, culturais e educacionais dos alunos
Registrar as tarefas executadas pelos alunos
Agir eticamente na profissão
Revisar as metodologias e técnicas de ensino
Conferir a execução da manutenção
Consultar manual do equipamento para manutenção
Utilizar refernciais de avaliação normatizados
Efetuar a assepsia dos equipamentos, segundo as normas técnicas
Avaliar alunos por meio de instrumentos e referenciais de avaliação
Criar situações para revisão e incorporação de valores éticos
Simular situações atuais de trabalho
Ministrar palestras para públicos de fora da escola
Sistematizar a produção científica da área
Preencher relatórios de participação em atividades externas e internas
Demonstrar perseverança
Mapear riscos e danos a comunidade e ao meio ambiente
Desenvolver atividades de ensino em situações práticas de trabalho
Propor cronograma de atividades pedagógicas
Demonstrar liderança
Cuidar das condições de segurança e higiene do aluno
Comprovar experiência na área específica
Comprovar capacidade de aplicação do conhecimento
Executar a manutenção preventiva
Dialogar com os meios de comunicação de massa
Tomar providências em casos de emergência
Orientar os alunos no uso de epi, pelo exemplo
Sistematizar informações sobre as demandas do mercado de trabalho
Demonstrar capacidade de atenção para situações de risco
Criar situações operacionais de atividades
Verificar o estado dos equipamentos de segurança
Participar de campanhas educativas
Tomar parte na elaboração do calendário escolar
Ensinar procedimentos e técnicas de trabalho
Investigar diferentes recursos didáticos
Sistematizar as mudanças tecnológicas
Criar situações de trabalho em equipe
Confeccionar apostilas para apoio às aulas
Integrar-se em eventos da área
Preencher fichas de solicitação de recuperação de alunos
Utilizar comunicação verbal, escrita e corporal
Selecionar recursos didáticos
Dialogar com os outros professores
Demonstar capacidade de avaliação
Comprovar qualificação profissional na área de atuação
Auxiliar no processo seletivo dos alunos para o ingresso no curso
Garantir o emprego dos acessórios de segurança em situações de ensino e aprendizagem
Preencher diários de classe ou similares
Negociar projetos e cursos
Programar calendário de atividades para estágios de alunos
Demonstrar capacidade de aprendizagem
Empregar recursos didáticos de acordo com as situações de ensino-aprendizagem
Demonstrar flexibilidade
Processar materiais para a utilização em ensino
Demonstrar criatividade
Promover intercâmbios institucionais
Registrar ocorrências de manutenção de equipamentos
Preencher solicitação de compra de reposição de material de consumo, peças e estoques
Dialogar com os alunos
Registrar controles de estoque
Elaborar os planos de aula
Avaliar havilidades e interesses profissionais dos alunos dentro de sua área
Prever a participação em feiras exposições, eventos de divulgação e seminários
Desenvolver práticas quanto a preservação do meio ambiente
Criar relações de sociabilidade em diferentes situações de trabalho
Coletar informações especializadas na área através de pesquisa e experimentação
Sistematizar a legislação na sua área
Dialogar com os pais sobre a aprendizagem dos alunos
Divulgar idéias através de projetos de ensino
Preparar recursos audio-visuais
Preparar modelos para o ensino e a aprendizagem
Organizar exposições dos produtos elaborados na escola
Solicitar a manutenção corretiva de equipamentos e máquinas
Criar situações interativas com o mercado de trabalho
Desenvolver estratégias que promovam interdisciplinaridade
Preencher planilhas de custo
Demonstrar respeito pelas diferenças sócio-culturais
Demandar manutenção preventiva de equipamentos e máquinas
Desenvolver atividades para troca de experiências profissionais
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2332-15 é o código da ocupação de instrutor de aprendizagem e treinamento comercial que pertence ao grupo dos instrutores de ensino profissional, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
233
Professores e instrutores do ensino profissional
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Instrutores de ensino profissional
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Instrutor de aprendizagem e treinamento comercial
Entenda a diferença entre Profissão, Cargo, Ocupação e Função.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Instrutores de ensino profissional
Professor de Aprendizagem e Treinamento Comercial
R$ 5.150 média
Professor Instrutor de Ensino e Aprendizagem em Serviços
R$ 3.171 média
Instrutor de Aprendizagem em Transportes
R$ 3.446 média
Instrutor de Informática
R$ 3.171 média
Instrutor de Treinamento Industrial (formação Profissional)
R$ 5.646 média
Instrutor de Treinamentos Industriais
R$ 5.646 média
Professor-instrutor de Cursos de Treinamento Industrial
R$ 5.646 média
Instrutor de Aprendizagem Comercial
R$ 4.709 média
Instrutor de Aprendizagem e Treinamento Comercial
R$ 4.709 média
Instrutor de Aprendizagem e Treinamento Agropecuário
R$ 3.881 média
🔗 CBOs Relacionados
Professores e instrutores do ensino profissional
CBO 2331-05
Professor da área de meio ambiente
CBO 2331-10
Professor de desenho técnico
CBO 2331-15
Professor de técnicas agrícolas
CBO 2331-20
Professor de técnicas comerciais e secretariais
CBO 2331-25
Professor de técnicas de enfermagem
CBO 2331-30
Professor de técnicas industriais
CBO 2331-35
Professor de tecnologia e cálculo técnico
CBO 2332-05
Instrutor agrícola
CBO 2332-10
Instrutor de aprendizagem e treinamento industrial
CBO 2332-20
Instrutor de aprendizagem agroindustrial e florestal
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