CBO 2321-05 - Professor de artes no ensino médio

Entenda o que fazem os professores do ensino médio no mercado de trabalho, veja a descrição do cargo, funções, habilidades, competências, níveis de coonhecimento e atividades exercidas pelo Professor de artes no ensino médio e seus sinônimos da mesma família ocupacional.

O Que Faz um Professor de artes no ensino médio

O Professor de Artes no Ensino Médio ministra aulas de artes no ensino médio, instruindo os alunos com técnicas para transpor o mundo que os cerca e se expressarem por meio de linguagens presentes nas artes visuais, circenses, audiovisuais, dança, música, teatro. Promove educação e a relação ensino e aprendizagem, em instituições de ensino. Responsabiliza-se pela formação dos alunos, considerando o conceito de arte como instrumento de socialização, comunicação e humanização. Planeja situações de ensino e aprendizagem, avalia o desenvolvimento do educando. Prepara aulas, elabora material didático e organiza atividades educativas, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas. Registra informações, propõe atividades extraclasse. Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.

Funções Detalhadas do Cargo CBO 2321-05

Conhecimento (6/8)

Habilidade (6/8)

Atitude (6/8)

Perfil Ocupacional (6/8)

Planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas de expressão artística. Estabelece conteúdo programático, situações de aprendizagem, estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos. Define atividades extraclasse e ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Prepara atividades, delimita extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as demais áreas do conhecimento, a diversidade e o interesse das turmas. Define objetivos, prepara recursos para ensinar técnicas de desenho, pintura, escultura, artes digitais e audiovisuais, fotografia, interpretação teatral, artes circenses, entre outras.

Ministra aulas de artes no ensino médio, de acordo com legislação e diretrizes educacionais. Estabelece metodologias de ensino, define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações entre conteúdos, atitudes e valores. Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas com fatos culturais, sociais, históricos e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.

Promove a educação dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos. Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, problemas da sociedade contemporânea, arte e cultura, estética, valorização do patrimônio cultural e temáticas coletivas. Propõe projetos interdisciplinares. Orienta os alunos para atitudes de convívio social e de atendimento a normas. Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisas.

Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades referentes à percepção, à subjetividade, à criatividade e à apreciação de produção de arte de diversos gêneros, tendo em vista desenvolver as capacidades de expressão e comunicação nas manifestações de arte, bem como de apreciação das mais diferentes linguagens artísticas e culturais.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, de questões orais e escritas, projetos integradores, situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Estabelece regras de conduta e rotinas. Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos. Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e sistemática de avaliação, temas transversais e interdisciplinares.

Define e organiza eventos e estudos, atividades extraclasse educativas, culturais e sociais e acompanha acontecimentos em espaços extraescolares, referentes a visitas técnicas, palestras, exposições, feiras, teatros, cinemas, bibliotecas.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais e da informação, analisa e cria recursos didáticos em diferentes mídias.

Elabora documentos referentes às práticas escolares, como planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, relatórios.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos e informações, com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas de segurança e saúde, ambientais e de qualidade. Controla desperdícios de materiais e mantém o local de trabalho limpo e organizado. Zela pela fidedignidade das informações, cumprimento de prazos e integridade dos recursos de trabalho.

Conhecimentos

Prof. - Nível de Profundidade do Conhecimento (1 a 5)
Freq. - Grau de Frequência de Uso do Conhecimento (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância do Conhecimento (1 a 5)

Área	Campo	Conhecimento	Freq.	Imp.	Prof.
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	GEOMETRIA E TOPOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	OUTROS ELEMENTOS (GEOMETRIA E TOPOLOGIA) DESENHO GEOMÉTRICO	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	MATEMÁTICA APLICADA	5	5	5
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	OUTROS ELEMENTOS (MATEMÁTICA APLICADA) MATEMÁTICA BÁSICA APLICADA	5	5	5
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADAS	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE APLICADA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADAS	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	ESTATÍSTICA APLICADA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO) COMPUTAÇÃO GRÁFICA	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO) MULTIMÍDIA E INTERMÍDIA	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO) PRODUÇÃO AUDIOVISUAL E PERIFÉRICOS	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	SISTEMA DE COMPUTAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (SISTEMA DE COMPUTAÇÃO) SOFTWARES E APLICATIVOS EDUCACIONAIS	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	FÍSICA	FÍSICA GERAL	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	FÍSICA	OUTROS ELEMENTOS (FÍSICA GERAL) FÍSICA BÁSICA APLICADA	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	QUÍMICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO QUÍMICA	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	QUÍMICA	OUTROS ELEMENTOS (QUÍMICA) QUÍMICA BÁSICA APLICADA	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET DAS COISAS	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	SOFTWARE ESPECÍFICO	5	5	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	SOFTWARE - CAD-CAM	5	5	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	TEORIA DA INFORMAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	PROCESSOS DA COMUNICAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	TEORIA DA INFORMAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	REPRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	TEORIA DA INFORMAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	TEORIA GERAL DA INFORMAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	COMUNICAÇÃO VISUAL	5	5	5
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	COMUNICAÇÃO VISUAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	FILOSOFIA BRASILEIRA	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS (FILOSOFIA BRASILEIRA) ESTUDOS DA EDUCAÇÃO: ENFOQUE FILOSÓFICO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) ESTUDOS DA EDUCAÇÃO: ENFOQUE SOCIOLÓGICO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO HISTÓRIA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS (HISTÓRIA) ESTUDOS DA EDUCAÇÃO: ENFOQUE HISTÓRICO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA COGNITIVA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA COGNITIVA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PROCESSOS PERCEPTUAIS E COGNITIVOS, DESENVOLVIMENTO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	APRENDIZAGEM E DESEMPENHO ACADÊMICOS	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL E EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO, PRÁTICAS ESCOLARES E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PSICOLOGIA EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	POLÍTICA EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL) POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TECNOLOGIA EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIAS DA INSTRUÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) DIDÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) METODOLOGIAS DE ENSINO DAS ARTES	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) METODOLOGIAS PARA ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULOS ESPECÍFICOS PARA NÍVEIS E TIPOS DE EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	EDUCAÇÃO ESPECIAL	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) EDUCAÇÃO DE SURDOS	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E SISTEMA BRAÏLLE	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES	3	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	CRÍTICA DA ARTE	3	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES	4	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	HISTÓRIA DA ARTE	4	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	TEORIA DA ARTE	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES) ARTE NO BRASIL	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES) EVOLUÇÃO DAS ARTES VISUAIS	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES	3	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS E CRÍTICA DAS ARTES) HISTÓRIA DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL: TRAJETÓRIA POLÍTICA E CONCEITUAL	3	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	CERÂMICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	DESENHO	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ESCULTURA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	GRAVURA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	PINTURA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	3	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	TECELAGEM	3	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) COR	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) DESENHO DE FIGURA HUMANA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) DESENHO DE OBSERVAÇÃO	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) DESENHO E PAISAGEM	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) DESENHOS E FORMAS TRIDIMENSIONAIS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) FORMA TRIDIMESIONAL	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM ARTÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) PERSPECTIVA E SOMBRA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) SERIGRAFIA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES PLÁSTICAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES PLÁSTICAS) XILOGRAVURA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	MÚSICA	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	COMPOSIÇÃO MUSICAL	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	DANÇA	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	EXECUÇÃO DA DANÇA	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	TEATRO	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	DRAMATURGIA	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FOTOGRAFIA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	FOTOGRAFIA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	CINEMA	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (CINEMA) PINTURA E CINEMA	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES DO VÍDEO	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	ARTES DO VÍDEO	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	EDUCAÇÃO ARTÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	EDUCAÇÃO ARTÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) ARTE E EDUCAÇÃO EM MUSEUS E EXPOSIÇÕES	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) ARTE, EPERIÊNCIA E PROCESSOS DE CRIAÇÃO	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) FOLCLORE BRASILEIRO	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) LINGUAGEM GRÁFICA	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) MOLDAGEM E MODELAGEM	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) PALAVRA, IMAGEM E INTERVENÇÃO	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ARTES	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	OUTROS ELEMENTOS (ARTES) PINTURA E COLAGEM	5	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS) MUTIMÍA E INTERMÍDIA NA PRODUÇÃO ARTÍSTICA	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	5	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ESTRATÉGIAS DE PESQUISA	5	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA CIENTÍFICA	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PESQUISA	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	TÉCNICAS DE PESQUISA	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA) METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	4	3
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	AVALIAÇÃO DE PROJETO	4	4	3
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ELABORAÇÃO DE PROJETO	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS) PROJETOS INTEGRADORES E INTERDISCIPLINARES	4	5	4

Habilidades

Freq. - Grau de Frequência de Uso da Habilidade (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância da Habilidade (1 a 5)

Domínio	Categoria	Habilidade	Freq.	Imp.
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESCUTA ATIVA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	APRENDIZADO ATIVO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	HABILIDADE DE ENSINAR	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	TRANSCRIÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPARAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	CLASSIFICAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPREENSÃO NUMÉRICA	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	EXPRESSÃO NUMÉRICA	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	ANÁLISE DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	SINTETIZAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CONCRETO PARA SEGUIR INSTRUÇÕES	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ABSTRATO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ANALÍTICO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CRÍTICO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE INSTRUÇÕES SIMPLES E ROTINEIRAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM ALGUMAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	5	0
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE HABILIDADES ARTÍSTICAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS TECNOLÓGICOS DE BAIXA COMPLEXIDADE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES ORGANIZACIONAIS	ANÁLISE SISTÊMICA	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TRABALHO EM EQUIPE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ATENDIMENTO A SOLICITAÇÕES E PEDIDOS DAS PESSOAS...	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TROCA DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COOPERAÇÃO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ORIENTAÇÃO DE PESSOAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FACILITAÇÃO E MEDIAÇÃO DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COORDENAÇÃO	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	PERCEPÇÃO DA REALIDADE SOCIAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	PRECISÃO DE CONTROLE	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	DESTREZA DOS DEDOS (OU DIGITAL)	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	DESTREZA MANUAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	ATENÇÃO AUDITIVA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	LOCALIZAÇÃO DE SOM	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	RECONHECIMENTO DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	CLAREZA DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	SENSIBILIDADE AUDITIVA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	SENSIBILIDADE AO BRILHO	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	PERCEPÇÃO DE PROFUNDIDADE	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	DISCRIMINAÇÃO DE COR VISUAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	OUTRAS HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS (ESPECIFICAR: ....)	OUTRAS - ATENÇÃO A DETALHES	5	5

Atitudes

Imp. - Grau de Importância da Atitude (1 a 5)

Categoria	Atitude	Imp.
AUTONOMIA (AUSÊNCIA DE SUPERVISÃO DIRETA) NO PRÓPRIO TRABALHO	AUTONOMIA EM CONTEXTOS DE TRABALHO COM PREVISÃO DE MUDANÇAS	5
AUTONOMIA (AUSÊNCIA DE SUPERVISÃO DIRETA) NO PRÓPRIO TRABALHO	AUTONOMIA EM CONTEXTOS DE TRABALHO COMPLEXOS, QUE PODEM EXIGIR NOVAS ABORDAGENS ESTRATÉGICAS.	4
AVALIAÇÃO DE TRABALHO OU ATIVIDADE	AVALIAÇÃO DO PRÓPRIO DESEMPENHO, ASSUMINDO AUTODESENVOLVIMENTO	5

Condições de Trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções Mais Executadas no Exercício da Profissão

Demonstrar competências pessoais;
Preparar aulas;
Planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;
Ensinar;
Comunicar-se;
Participar de atividades institucionais;
Avaliar o processo de ensino e aprendizagem;
Acompanhar a produção da Área educacional e cultural;
Refletir continuamente sobre a própria prática docente;
Zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
Demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
Discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
Manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
Indicar compra de material didático e pedagógico;
Desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
Selecionar textos e bibliografia da aula;
Encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;
Coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
Dialogar com os alunos;
Tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
Diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
Atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
Pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
Produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
Atentar para reações dos alunos na sala;
Intervir na definição dos orçamentos da escola;
Informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
Selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
Solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
Analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
Ler jornais, revistas, periódicos e livros;
Solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
Freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
Levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
Informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
Transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
Definir o calendário;
Incentivar a capacidade criadora dos alunos;
Rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
Apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
Demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
Informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
Selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
Subsidiar os alunos para auto-avaliação;
Reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
Diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
Estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
Medir o conhecimento específico;
Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
Interagir com os alunos;
Propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
Eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
Expressar-se com clareza;
Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
Instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
Indicar os avanços da aprendizagem;
Manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
Levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
Atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
Acompanhar processo de aprendizagem;
Discutir questões pedagógicas com os pares;
Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
Escolher material didático e pedagógico;
Desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
Escolher livro didático;
Preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
Determinar temas e conteúdos da disciplina;
Desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
Transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
Discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
Modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
Sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos;
Orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
Adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
Relacionar-se com a comunidade escolar;
Conceber o projeto pedagógico da escola;
Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
Realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
Tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
Administrar conflitos;
Solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
Concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
Estimular a continuidade da escolaridade;
Desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
Discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
Redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
Estimular a participação do aluno nas atividades;
Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
Adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
Ministrar aulas teóricas e práticas;
Informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
Ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola;
Desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
Solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;
Freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
Adequar o planejamento às aulas;
Organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
Intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação;
Definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
Desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea;
Comentar os resultados das avaliações com os alunos;
Assumir cargos de coordenação, representação, direção;
Solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
Definir objetivos para a área de conhecimento;
Estabelecer empatia com os alunos;
Estruturar a transmissão do conhecimento;
Preparar-se para concursos docentes;
Examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
Reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
Elaborar instrumentos de avaliação;
Solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
Aplicar instrumentos de avaliação;
Requisitar material pedagógico;
Avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
Atender pais e alunos;
Influir na definição dos planos de carreira;

Profissões da Família Ocupacional

Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-05

CBO 2321-05 é o Código Brasileiro da Ocupação de professor de artes no ensino médio que pertence ao grupo dos professores do ensino médio, segundo a Tabela CBO divulgada pelo MTE - Ministério do Trabalho e Emprego.

Profissionais das ciências e das artes
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