CBO 232150
CBO 2321-50 — Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio (CBO 232150) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2321-50
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (6/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.588,96
Média salarial i
R$ 4.658,21
Mediana i
R$ 3.522,50
Teto salarial i
R$ 8.836,34
Jornada média
28h
semanais
Profissionais
884
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
GO
R$ 7.799,90 média
📥 Estado que mais contrata
SP
113 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Campo Grande/MS
R$ 7.887,07 média
🏢 Setor que mais contrata
Escolas de Ensino Fundamental
360 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio
O Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio ministra aulas de língua estrangeira moderna, no ensino médio, para ensinar e treinar os alunos na escuta, pronúncia, tradução, bem como na gramática, conversação, escrita e no vocabulário da língua, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais da instituição. Responsabiliza-se pela formação dos alunos por meio de recursos de comunicação oral e escrita e técnicas de leitura, interpretação e elaboração de textos verbais e não-verbais. Planeja situações de ensino e aprendizagem, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando. Prepara aulas, seleciona material didático, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas. Registra informações, propõe atividades extraclasse. Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.
Funções detalhadas — CBO 2321-50
Planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas. Define o conteúdo programático de língua estrangeira moderna, as situações de aprendizagem, as estratégias de ensino e de avaliação, seleciona e elabora recursos didáticos. Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.Prepara aulas e programa atividades. Define a extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento e a diversidade das turmas. Define objetivos das aulas e prepara os recursos necessários.
Ministra aulas de língua estrangeira moderna no ensino médio, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais. Estabelece metodologias de ensino, propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdos, atitudes e valores. Propõe temas e atividades contextualizadas com fatos culturais, sociais, históricos, geográficos e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas e a compreensão de novas culturas.
Promove a educação dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos. Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, problemas da sociedade contemporânea, arte e cultura e temáticas coletivas. Propõe estudos e projetos interdisciplinares. Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas. Cria atividades paralelas de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisar.
Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades referentes à gramática, à produção e interpretação de textos de diversos gêneros, em língua estrangeira moderna tendo em vista desenvolver as capacidades de escuta, expressão e comunicação oral e escrita em diferentes códigos linguísticos, ampliando a capacidade discursiva e reflexiva em diferentes áreas do conhecimento. Orienta os alunos quanto ao uso de “thesaurus”, dicionário e chave de pronúncia.
Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, de questões orais e escritas, projetos integradores, situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.
Estabelece regras de conduta e rotinas. Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos. Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.
Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares.
Organiza atividades extraclasse, educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como visitas, palestras, olimpíadas estudantis.
Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais, analisa e cria material e recursos didáticos, em diferentes mídias.
Elabora documentos, como diário de classe, planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, relatórios.
Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos e informações, com assertividade, objetividade e imparcialidade.
Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade. Mantém o local de trabalho limpo e organizado. Zela pela fidedignidade das informações, cumprimento de prazos e integridade dos recursos de trabalho.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (148)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 |
| Probabilidade aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 | ||
| Estatística aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 5 | |
| Informática | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet das coisas | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (internet) ambiente web para ensino de línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (internet) aplicativos e softwares educacionais | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 |
| Antropologia educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Filosofia da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| História da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) estudos de cultura | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) sociedade, educação e cultura | 3 | 4 | 4 | ||
| Administração educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Administração de unidades educativas | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Política educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) laboratórios para o ensino de línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias para o ensino de línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) práticas no ensino de línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 4 | ||
| Filosofia | Lógica | 5 | 5 | 5 | |
| Lógica | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia | Psicologia cognitiva | 3 | 4 | 4 | |
| Psicologia cognitiva | 3 | 4 | 4 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Aprendizagem e desempenho acadêmicos | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino e aprendizagem na sala de aula | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 3 | 4 | 4 | |
| Teoria sociológica | 3 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) análise contrastiva de línguas estrangeiras modernas | 3 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) comunicação oral | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) discurso e produção textual | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) fonologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) gramática histórica | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) introdução à prática de tradução do espanhol | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) introdução à prática de tradução do francês | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) introdução aos estudos clássicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) introdução aos estudos tradutológicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) práticas de tradução do inglês | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) tópicos de escrita | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) tópicos de gramática | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) tópicos de interpretação de textos em língua estrangeira moderna | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) tópicos de semântica | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) tradução especializada e terminologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas clássicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas clássicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas clássicas | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas clássicas) latim | 3 | 4 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) introdução à poesia | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) introdução à prosa | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) introdução aos estudos literários | 5 | 5 | 5 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) leituras do cânon | 3 | 3 | 3 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) leituras específicas da literatura de línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) literatura e cinema | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) shakespeare: obra e crítica | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (literaturas estrangeiras modernas) tradução literária | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística | Teoria e análise linguística | 3 | 3 | 3 | |
| Teoria e análise linguística | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística) elementos da línguística | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística) troncos linguísticos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística) variações linguísticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia de pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) metodologoa do trabalho científico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) tópicos de pesquisa em língua inglesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) projetos integradores e interdisciplinares | 4 | 4 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 6/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (15)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 | |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Compreensão numérica | 4 | 4 |
| Expressão numérica | 4 | 4 |
Habilidades práticas (12)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (4)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 4 | 0 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2321-50
Demonstrar competências pessoais
Preparar-se para concursos docentes
Estimular o aluno para a aprendizagem contínua
Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar
Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos
Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica
Refletir continuamente sobre a própria prática docente
Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor
Expressar-se com clareza
Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola
Administrar conflitos
Incentivar a capacidade criadora dos alunos
Acompanhar processo de aprendizagem
Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas
Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula
Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas
Atuar nas associações sindicais e acadêmicas
Zelar por uma postura ética na ação pedagógica
Estimular a participação do aluno nas atividades
Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento
Estimular a continuidade da escolaridade
Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2321-50 é o código da ocupação de professor de língua estrangeira moderna no ensino médio que pertence ao grupo dos professores do ensino médio, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
232
Professores do ensino médio
2321
Professores do ensino médio
232150
Professor de língua estrangeira moderna no ensino médio
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores do ensino médio
Professor de Matemática no Ensino Médio
R$ 4.579 média
Professor de Física no Ensino Médio
R$ 4.743 média
Professor de Biologia no Ensino Médio
R$ 4.525 média
Professor de Geografia no Ensino Médio
R$ 4.670 média
Professor de Historia no Ensino Médio
R$ 5.031 média
Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio
R$ 4.214 média
Professor de Língua Estrangeira Moderna no Ensino Médio
R$ 4.658 média
Professor de Psicologia no Ensino Médio
R$ 3.822 média
Professor de Química no Ensino Médio
R$ 4.694 média
Professor de Sociologia no Ensino Médio
R$ 4.490 média
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Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio
CBO 2321-20
Professor de educação física no ensino médio
CBO 2321-25
Professor de filosofia no ensino médio
CBO 2321-30
Professor de física no ensino médio
CBO 2321-35
Professor de geografia no ensino médio
CBO 2321-40
Professor de história no ensino médio
CBO 2321-45
Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio
CBO 2321-55
Professor de matemática no ensino médio
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