CBO 2321-55 - Professor de matemática no ensino médio - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores do ensino médio

O profissional no cargo de Professor de matemática no ensino médio CBO 2321-55 Ministra aulas de matemática no ensino médio, considerando conhecimentos, conceitos, métodos e procedimentos, referentes aos campos da aritmética, álgebra, geometria, estatística e probabilidade, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades de calcular, comparar, analisar, testar, formular hipóteses Promove educação e a relação ensino e aprendizagem, em instituições de ensino.

Responsabiliza-se pela formação dos alunos por meio de leis, teorias e fórmulas matemáticas e experimentos Planeja situações de ensino e aprendizagem, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando Prepara aulas, elabora material didático e organiza atividades escolares, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas.

Registra informações, propõe atividades extraclasse Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade

CBO 2321-55 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores do ensino médio que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

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Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-55

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores do ensino médio.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de matemática no ensino médio

O Professor de matemática no ensino médio CBO 2321-55 prepara as atividades, delimita extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as demais áreas do conhecimento, a diversidade e o interesse das turmas Define objetivos das aulas, prepara recursos para ensinar matemática, considerando temas como ciência, tecnologia e mundo do trabalho, fatores socioeconômicos, fenômenos naturais, matéria e energia, recursos naturais.

Ministra aulas de matemática no ensino médio, de acordo com legislação e diretrizes educacionais.

Estabelece metodologias de ensino, define situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações entre conteúdos, atitudes e valores Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas com fatos culturais, sociais, econômicos e históricos e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.

Expõe conceitos matemáticos de forma simples e compreensível, por meio de exemplos da vida real e do cotidiano, para atender às diferentes habilidades e aos variados ritmos de aprendizagem dos alunos Promove a educação dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos de matemática.

Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, problemas sociais, temáticas coletivas e a relevância da ciência na criação, desenvolvimento e inovação de técnicas e métodos.

Propõe estudos e projetos interdisciplinares Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas.

Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisas.

Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades que possibilitem compreender, analisar e avaliar com lógica leis, teorias e fórmulas matemáticas e experimentos, tendo em vista desenvolver as capacidades de observar, questionar, investigar, elaborar hipóteses, representar e interpretar modelos explicativos, dados e resultados experimentais e investigativos, para resolver situações-problema sob uma perspectiva científica Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, de questões orais e escritas, projetos, experimentos, situações-problema Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Estabelece regras de conduta e rotinas Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e sistemática de avaliação, temas transversais e interdisciplinares Define e organiza eventos e estudos, atividades extraclasse educativas, culturais e sociais e acompanha acontecimentos em espaços extraescolares, referentes a visitas técnicas, palestras, exposições, feiras, centros de pesquisas científicas.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais e da informação, analisa e cria recursos didáticos em diferentes mídias Elabora documentos como planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, relatórios Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos e informações, com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas de segurança e saúde, ambientais e de qualidade Mantém o local de trabalho limpo e organizado Zela pela fidedignidade das informações, cumprimento de prazos e integridade dos recursos de trabalho.

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Funções do cargo

O funcionário CBO 2321-55 deve avaliar o processo de ensino e aprendizagem, planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, demonstrar competências pessoais, participar de atividades institucionais, acompanhar a produção da Área educacional e cultural, ensinar, comunicar-se, preparar aulas.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2321-55

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de matemática no ensino médio CBO 2321-55

Um Professor de matemática no ensino médio (ou sinônimo) deve adequar material pedagógico aos objetivos da aula, solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica, manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível, contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola, reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos, analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico, sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano, garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas, instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo, conceber o projeto pedagógico da escola, adequar o planejamento às aulas, requisitar material pedagógico, estruturar a transmissão do conhecimento, levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático, indicar compra de material didático e pedagógico, estabelecer empatia com os alunos, estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas, corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação, comentar os resultados das avaliações com os alunos, elaborar instrumentos de avaliação, dialogar com os alunos, estimular a participação do aluno nas atividades, discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição, informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica, estimular o aluno para a aprendizagem contínua, encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação, refletir continuamente sobre a própria prática docente, reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas, atentar para reações dos alunos na sala, desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas, coletar diferentes recursos didáticos para a aula, medir o conhecimento específico, influir na definição dos planos de carreira, eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino, levantar bibliografia de material didático e pedagógico, incentivar a capacidade criadora dos alunos, discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola, realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos, atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação, acompanhar processo de aprendizagem, definir conteúdos e atividades interdisciplinares, produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola, zelar por uma postura ética na ação pedagógica, preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação, tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina, ministrar aulas teóricas e práticas, desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos, manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes, pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula, freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas, sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos, modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem, solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente, avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos, informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano, solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos, diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem, diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos, transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem, estimular a continuidade da escolaridade, interagir com os alunos, selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula, examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola, dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica, respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar, ler jornais, revistas, periódicos e livros, tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola, selecionar textos e bibliografia da aula, redigir relatórios de atividades docentes e discentes, demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias, informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente, freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins, desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos, administrar conflitos, transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem, solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola, discutir questões pedagógicas com os pares, definir objetivos para a área de conhecimento, concorrer em certames literários, científicos e esportivos, solicitar participação dos pais nos eventos da escola, informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento, propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações, solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas, preparar-se para concursos docentes, determinar temas e conteúdos da disciplina, ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola, zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor, expressar-se com clareza, atuar nas associações sindicais e acadêmicas, atender pais e alunos, organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos, desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina, intervir na definição dos orçamentos da escola, demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente, orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos, escolher material didático e pedagógico, rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados, apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno, desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos, discutir a prática docente em reuniões pedagógicas, informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento, indicar os avanços da aprendizagem, manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula, desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea, subsidiar os alunos para auto-avaliação, selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula, definir o calendário, intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação, relacionar-se com a comunidade escolar, assumir cargos de coordenação, representação, direção, desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade, aplicar instrumentos de avaliação.