CBO 2321-45 - Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores do ensino médio

O profissional no cargo de Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio CBO 2321-45 Ministra aulas de língua portuguesa e literatura brasileira no ensino médio, considerando os elementos linguísticos e os movimentos e estilos literários Promove educação e a relação ensino e aprendizagem, em instituições de ensino.

Responsabiliza-se pela formação dos alunos por meio de teorias, conceitos, regras e normas de comunicação oral e escrita, leitura, interpretação e elaboração de textos verbais e não-verbais, de diferentes gêneros Planeja situações de ensino e aprendizagem e avalia o desenvolvimento do educando Prepara aulas e organiza atividades, seleciona material didático, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas.

Registra informações, propõe atividades extraclasse Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade

CBO 2321-45 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores do ensino médio que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores do ensino médio CBO 2321-45 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-45

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores do ensino médio.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio

O Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio CBO 2321-45 planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas Define o conteúdo programático de língua portuguesa e literatura , as situações de aprendizagem, as estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos.

Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Prepara aulas e programa atividades Define a extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento, a diversidade e o ritmo de aprendizagem dos alunos.

Define objetivos e prepara os recursos necessários Ministra aulas de língua portuguesa e literatura no ensino médio, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais.

Estabelece metodologias de ensino, propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdos, atitudes e valores.

Propõe temas e atividades contextualizadas com fatos culturais, sociais e históricos e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas Promove a educação dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos.

Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, problemas da sociedade contemporânea, arte e cultura e temáticas coletivas.

Propõe estudos e projetos interdisciplinares Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas Cria atividades paralelas de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisa, argumentação e comunicação.

Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades referentes à leitura, à interpretação e à produção textual de diversos gêneros, tendo em vista desenvolver as capacidades de expressão e comunicação oral e escrita, uso de “thesaurus” e dicionários, considerando os elementos da comunicação, a precisão vocabular, a gramática normativa, a linguagem padrão, o contexto e as variações linguísticas – sociais, históricas, regionais e estilísticas Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, de questões orais e escritas, projetos integradores, situações-problema Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Estabelece regras de conduta e rotinas Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos.

Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares Organiza atividades extraclasse, educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como visitas a museus e exposições, palestras, olimpíadas estudantis.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais, elabora material e recursos didáticos em diferentes mídias Elabora documentos, como diário de classe, planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, relatórios Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos e informações, com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade Mantém o local de trabalho limpo e organizado Zela pela fidedignidade das informações, cumprimento de prazos e integridade dos recursos de trabalho.

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Funções do cargo

O funcionário CBO 2321-45 deve ensinar, demonstrar competências pessoais, comunicar-se, preparar aulas, participar de atividades institucionais, acompanhar a produção da Área educacional e cultural, planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, avaliar o processo de ensino e aprendizagem.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2321-45

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio CBO 2321-45

Um Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio (ou sinônimo) deve informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano, reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos, solicitar participação dos pais nos eventos da escola, atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação, manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes, interagir com os alunos, estimular o aluno para a aprendizagem contínua, diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos, redigir relatórios de atividades docentes e discentes, compor conselhos de classes e escolares deliberativos, propor a contratação de serviços especializados, adequar o planejamento às aulas, reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas, desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos, concorrer em certames literários, científicos e esportivos, refletir continuamente sobre a própria prática docente, indicar compra de material didático e pedagógico, desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas, desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea, relacionar-se com a comunidade escolar, ministrar aulas teóricas e práticas, manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos, preparar-se para concursos docentes, informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente, intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação, selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula, definir conteúdos e atividades interdisciplinares, levantar bibliografia de material didático e pedagógico, demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias, avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos, levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático, atentar para reações dos alunos na sala, subsidiar os alunos para auto-avaliação, definir o calendário, contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola, examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola, desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos, rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados, incentivar a capacidade criadora dos alunos, preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação, freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas, sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos, solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos, expressar-se com clareza, elaborar instrumentos de avaliação, zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor, eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino, comentar os resultados das avaliações com os alunos, escolher material didático e pedagógico, solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica, solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola, informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento, transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem, ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola, determinar temas e conteúdos da disciplina, garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas, influir na definição dos planos de carreira, transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem, intervir na definição dos orçamentos da escola, informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento, produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola, sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano, selecionar textos e bibliografia da aula, freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins, solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas, discutir a prática docente em reuniões pedagógicas, informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica, indicar os avanços da aprendizagem, pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula, assumir cargos de coordenação, representação, direção, discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição, requisitar material pedagógico, diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem, administrar conflitos, respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar, dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica, discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola, demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente, tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola, propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações, estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas, estimular a continuidade da escolaridade, estruturar a transmissão do conhecimento, adequar material pedagógico aos objetivos da aula, solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente, atender pais e alunos, comunicar resultados das avaliações dos alunos, desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade, aplicar instrumentos de avaliação, definir objetivos para a área de conhecimento, constituir comissões de sindicância, desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina, acompanhar processo de aprendizagem, ler jornais, revistas, periódicos e livros, organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos, estabelecer empatia com os alunos, estimular a participação do aluno nas atividades, modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem, conceber o projeto pedagógico da escola, manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula, discutir questões pedagógicas com os pares, encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação, dialogar com os alunos, coletar diferentes recursos didáticos para a aula, atuar nas associações sindicais e acadêmicas, constituir bancas examinadoras de novos professores, orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos, desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos, medir o conhecimento específico, apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno, adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível, instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo, selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula, tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina, analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico, zelar por uma postura ética na ação pedagógica, corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação.