CBO 234750
CBO 2347-50 — Professor de jornalismo
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de jornalismo (CBO 234750) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2347-50
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
📋 O Que Faz um Professor de jornalismo
O Professor de jornalismo planeja e executa processo de ensino de jornalismo em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre a teoria da comunicação e sobre a história do jornalismo. Orienta aluno a contextualizar e interpretar informações relevantes da atualidade. Coordena a produção de conteúdos para jornalismo e mídias. Promove atividades para articulação de texto e imagem em notícia. Presta informações sobre inovações tecnológicas aplicadas ao jornalismo. Supervisiona projetos de prática jornalística executados em laboratórios. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2347-50
Realiza planejamento de ensino de jornalismo, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo laboratório de fotojornalismo, laboratório de redação informatizada, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos e paradidáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre a teoria da comunicação - apresentando as principais correntes do pensamento surgidas ao longo do tempo - e sobre a história e os fundamentos do jornalismo.
Orienta aluno a contextualizar e interpretar informações relevantes da atualidade. Transmite ao aluno conceitos fundamentais da economia. Apresenta a evolução histórica das principais doutrinas políticas, com ênfase nas reflexões sobre cidadania e opinião pública. Aborda legislação, detalhando normas que estruturam o funcionamento do Estado brasileiro. Descreve as principais correntes do pensamento filosófico, com ênfase nas reflexões sobre o conhecimento e a percepção.
Promove reflexão conceitual sobre o jornalismo em geral e o jornalismo praticado na sociedade brasileira.
Conduz o aluno para conhecimento das ciências da linguagem e das práticas midiáticas. Coordena a produção de conteúdos - incluindo uso de narrativas e discursos - no jornalismo e em mídias.
Promove atividades de ensino para a capacitação do aluno na articulação entre texto e imagem, durante a estruturação de notícias.
Proporciona aos alunos conhecimentos sobre inovações tecnológicas aplicadas ao jornalismo. Apresenta os recursos de edição e de veiculação de notícias por meios eletrônicos e a disseminação de informações em tempo real. Detalha formas de inserção do jornalismo em “sites” e portais da rede mundial de computadores.
Supervisiona o planejamento e a execução de projetos em diferentes laboratórios.
Acompanha as atividades relacionadas ao projeto de jornal comunitário, em que o aluno inicia a aplicação de técnicas e conceitos do jornalismo. Orienta a produção fotográfica. Estimula o desenvolvimento de criatividade, senso de responsabilidade, respeito às fontes e aos leitores, rigor ético nas decisões, e rigor técnico nos procedimentos, durante a execução do projeto.
Coordena projeto de uso de linguagem e produção jornalística no rádio e na televisão. Promove o estudo do telejornalismo, para o aluno elaborar pauta, redigir, gravar (em externas e estúdio) e editar matérias.
Acompanha concepção de projeto de criação visual, redação e edição de revista, para demonstrar atendimento a exigências técnicas e estéticas.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em jornalismo.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso dos alunos e ajusta as estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programa de cooperação internacional.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos no processo educacional.
Planeja e desenvolve projeto em área de pesquisa de jornalismo e publica resultados em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (202)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (metodologia e técnicas da computação) aplicações de inteligência artificial no jornalismo | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada ao ensino | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (internet) cibercultura | 3 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) utilização de software aplicado ao ensino de jornalismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (antropologia) antropologia cultural | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciência política | Estado e governo | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (estado e governo) estado, poder e cidadania | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência política) fundamentos de ciência política | 3 | 4 | 5 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática e metodologia do ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias ativas de aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) tecnologias de informação e comunicação e educação a distância no ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) teorias de aprendizagem | 3 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de jornalismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) concepções de educação inclusiva no ensino | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em jornalismo | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Outros elementos do campo filosofia | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (filosofia) fundamentos de filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| História | História do brasil | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (história do brasil) história do brasil | 4 | 4 | 5 | ||
| História das ciências | 3 | 3 | 4 | ||
| História das ciências | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo história | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (história) cultura brasileira | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo história | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (história) história do pensamento político | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo história | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (história) história geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia | Outros elementos do campo psicologia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (psicologia) psicologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (sociologia) sociologia da comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Ciência da informação | Teoria da informação | 5 | 5 | 5 |
| Teoria geral da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) políticas e sistemas de informação | 4 | 4 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 5 | 5 | 5 | |
| Teoria da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo especializado (comunitário, rural, empresarial, científico) | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Organização editorial de jornais | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria e ética do jornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo digital e mobilidade | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) conceitos e gêneros do jornalismo e suas produções textuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) deontologia do jornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) design editorial | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) edição jornalística | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) empreendedorismo em jornalismo | 4 | 4 | 4 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de jornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) fluxos da informação e estrutura da produção jornalística | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) fotojornalismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) história e teorias do jornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) inovações tecnológicas aplicadas ao jornalismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo científico | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo digital | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo e cultura | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo e saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo esportivo | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo impresso | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo integrado | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo investigativo | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo organizacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo político e econômico | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo popular e comunitário | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo visual – infografia, narrativas visuais, fotojornalismo e design da notícia | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) jornalismo, agronegócio e meio ambiente | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de jornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) legislação da indústria editorial e em jornalismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) planejamento gráfico-editorial em jornalismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) produção audiovisual em jornalismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) produção jornalística - técnicas de reportagem e entrevista | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) técnica redacional: radiojornal, impresso e telejornal | 5 | 5 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) técnicas e gêneros jornalísticos | 5 | 5 | 5 | ||
| Rádio e televisão | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (rádio e televisão) radiojornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Rádio e televisão | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (rádio e televisão) telejornalismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) ciências da linguagem e práticas midiáticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) documentários | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) edição de imagem e texto em revistas | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) estética, comunicação e mídia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (comunicação) história da comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) infografia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) livro reportagem e jornalismo de revista | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (comunicação) planejamento em comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (comunicação) produção gráfica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) roteiros para comunicação audiovisual | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) semiótica da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) teorias e técnicas de comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos humanos | 3 | 3 | 5 | ||
| Economia | Teoria econômica | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (teoria econômica) fundamentos de economia | 4 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Fundamentos e crítica das artes | 3 | 3 | 4 |
| História da arte | 3 | 3 | 4 | ||
| Fotografia | 4 | 4 | 5 | ||
| Fotografia | 4 | 4 | 5 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) língua portuguesa: língua e literatura, princípios de linguística e teorias do discurso | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua estrangeira | 4 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) língua inglesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) articulação de texto e imagem em notícia | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística | Outros elementos do campo linguística | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (linguística) interpretação e produção de textos | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) teorias e métodos da pesquisa em comunicação | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (21)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 |
| Outras - originalidade | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 2 | 4 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 5 | 5 |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (18)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de habilidades artísticas | 3 | 4 | |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 2 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (14)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Destreza manual | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Localização de som | 4 | 4 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade ao brilho | 5 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Discriminação de cor visual | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 5 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de ciências humanas do ensino superior exercem suas funções em instituições e entidades de ensino e são contratados na condição de trabalhadores com carteira assinada. Organizam-se em equipes de trabalho e também podem atuar de forma individual. Trabalham com supervisão ocasional, em ambientes fechados e a céu aberto, geralmente no período diurno. O exercício do trabalho pode se dar de forma presencial e à distância. Podem estar sujeitos a situação de estresse, devido a trabalhos sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após três ou quatro anos de experiência.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2347-50
Desenvolver atividades de pesquisa e extensão
Demonstrar competências pessoais
Avaliar processos de ensino-aprendizagem
Elaborar plano de ensino
Prestar assessoria técnico-científica
Participar de processos de seleção e avaliação
Supervisionar estágios
Construir projetos político-pedagógicos
Preparar aulas
Ministrar aula
Exercer atividades acadêmico-administrativas
Orientar trabalhos acadêmicos
Definir linhas de pesquisa e extensão
Apresentar conteúdos de disciplinas
Examinar produto final
Trabalhar com a comunidade
Provocar reflexões
Definir ementas e programas
Avaliar execução de pesquisa
Emitir laudos e pareceres técnicos
Fiscalizar a aplicação das normas de estágio
Selecionar candidatos ao ingresso em cursos de pós-graduação
Readequar processo de ensino-aprendizagem
Orientar construção de objeto de pesquisa
Demonstrar capacidade de mobilização
Participar da elaboração de editais para concursos
Elaborar projetos de extensão
Promover debates
Demonstrar capacidade de redação
Coordenar núcleos, programas, laboratórios e oficinas
Orientar iniciação ao exercício profissional
Coordenar cursos
Coordenar programas de estágio
Organizar seminários
Acompanhar execução do projeto
Orientar pesquisadores
Participar de eventos técnico-científicos
Assessorar projetos de instituições
Chefiar departamentos acadêmicos
Avaliar execução de atividades de extensão
Demonstrar capacidade de expressão oral
Identificar campos de estágio
Indicar bibliografia
Identificar demandas da sociedade
Analisar resultados de avaliações
Demonstrar capacidade de polemização
Orientar formulação do projeto
Avaliar produção do orientado
Orientar formação de acervos
Definir diretrizes de avaliação do curso
Selecionar recursos didáticos
Preparar orientando para defesa do trabalho
Avaliar provas
Participar de órgãos colegiados
Emitir parecer sobre textos para fins de publicação
Acompanhar atividades de estágio
Demonstrar capacidade de observação
Controlar freqüência
Rever bibliografia
Demonstrar capacidade de reflexão
Formular questões
Identificar perfil dos docentes
Definir metodologia
Captar recursos para pesquisa e extensão
Demonstrar capacidade de problematizar
Avaliar currículos e memoriais
Demonstrar capacidade de estabelecer interlocuções
Rever prática docente
Demonstrar capacidade de argumentação
Prestar serviços a comunidade
Exercer papéis de cidadania
Julgar trabalhos acadêmicos
Gerenciar recursos financeiros e materiais
Construir currículo do curso
Definir atividades extra-sala
Demonstrar capacidade de motivação
Avaliar ementas e programas
Comentar resultados de avaliações
Montar cronograma
Construir política de estágio
Coordenar projetos de pesquisa
Elaborar plano de aula
Utilizar recursos audiovisuais
Elaborar trabalhos científicos
Demonstrar capacidade de síntese
Avaliar participação em classe e extraclasse
Organizar publicações
Realizar experiências extra-sala
Selecionar recursos humanos
Elaborar projetos de pesquisa
Elaborar programas e projetos de estágio
Prestar consultoria
Organizar atividades didáticas
Acompanhar desenvolvimento de planos de ensino
Manter-se atualizado
Realizar atividades em laboratórios e oficinas
Examinar monografias, teses e dissertações
Avaliar iniciação ao exercício profissional
Preparar orientando para exame de qualificação
Organizar eventos acadêmicos
Sugerir bibliografia
Supervisionar atividades de campo
Prestar contas dos recursos financeiros
Atualizar dados e informações conjunturais
Realizar reuniões de orientação
Selecionar bibliografia
Integrar comissões
Demonstrar criatividade
Definir política de capacitação docente
Propor minutas de editais, portarias e resoluções
Elaborar textos
Responder perguntas
Aplicar instrumentos de avaliação
Definir critérios de avaliação
Realizar leituras
Elaborar relatórios
Discutir textos
Elaborar instrumentos de avaliação
Prever formas de avaliação
Pesquisar bibliografia
Avaliar trabalhos acadêmicos programados
Dar entrevistas
Demonstrar capacidade de contextualização
Propor a realização de convênios e parcerias
Verificar freqüência
Definir objetivos da disciplina
Coordenar projetos de extensão
Examinar relatórios de campo
Demonstrar capacidade de lidar com a diversidade
Divulgar resultados
Definir perfil profissional
Selecionar candidatos em concursos
Elaborar material didático
Definir perfil dos docentes
Definir perfil dos alunos
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2347-50 é o código da ocupação de professor de jornalismo que pertence ao grupo dos professores de ciências humanas do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2347
Professores de ciências humanas do ensino superior
234750
Professor de jornalismo
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de ciências humanas do ensino superior
Professor de Historia do Ensino Superior
R$ 7.831 média
Professor de Psicologia do Ensino Superior
R$ 5.733 média
Professor de Jornalismo
Professor de Museologia do Ensino Superior
Professor de Serviço Social do Ensino Superior
R$ 8.040 média
Professor de Sociologia do Ensino Superior
R$ 5.791 média
Professor de Geografia do Ensino Superior
R$ 4.319 média
Professor de Antropologia do Ensino Superior
R$ 5.133 média
Professor de Arquivologia do Ensino Superior
Professor de Biblioteconomia do Ensino Superior
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Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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