CBO 234710
CBO 2347-10 — Professor de arquivologia do ensino superior
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de arquivologia do ensino superior (CBO 234710) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2347-10
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
📋 O Que Faz um Professor de arquivologia do ensino superior
O Professor de arquivologia do ensino superior planeja e executa processo de ensino de arquivologia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre a evolução histórica do arquivo e da arquivologia. Conduz alunos no gerenciamento eletrônico de documentos. Promove atividades de ensino sobre formação de acervos, procedimentos para conservação e garantia de autenticidade e integridade de documentos, acesso, recuperação e uso de documentos - físicos ou digitais -, armazenamento permanente, e descarte de unidades documentais. Supervisiona alunos na elaboração de projeto. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2347-10
Realiza planejamento de ensino de arquivologia, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo salas com acesso à rede de informática, laboratório de ensino, pesquisa e extensão, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos e paradidáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre a evolução histórica do arquivo e da arquivologia, desde a sua origem até os dias de hoje. Mostra a grande transformação ocorrida a partir da aplicação de tecnologias de informação na área de arquivologia.
Conduz alunos no processo de gerenciamento eletrônico de documentos.
Promove atividades de ensino sobre formação de acervos documentais em quaisquer tipos de suportes. Presta orientações sobre avaliação, classificação e descrição de documentos.
Orienta os alunos na conservação das unidades documentais, com uso de conjunto de procedimentos destinados a assegurar a proteção física contra agentes de deterioração. Demonstra a realização de mudança de suporte - por processos de microfilmagem, digitalização, entre outros - de documentos arquivísticos. Indica a possibilidade de uso de novas tecnologias – como biotecnologia e ciência dos materiais – na conservação de fotografias, filmes, pinturas, entre outros arquivos especiais.
Aborda a questão de acesso, recuperação e uso de documentos - físicos ou digitais -, orientando a análise dos perfis de destinatários e o estudo das variações linguísticas mobilizadas na pesquisa de arquivo.
Presta orientações sobre descarte e sobre armazenamento permanente de unidades documentais.
Controla atividades realizadas pelo aluno, verificando atuação em conformidade à legislação arquivística e acompanhando a garantia de acessibilidade, autenticidade e integridade dos documentos.
Supervisiona a elaboração, por grupos de alunos, de projeto de gestão de acervos arquivísticos. Acompanha a estruturação do projeto de cada grupo, avaliando a aplicação estratégica de tecnologias de informação. Estimula o desenvolvimento de capacidades crítica e analítica, atitude colaborativa, criatividade, e conduta ética, durante o trabalho em equipe.
Organiza alunos para realização de estudos sobre preservação e disseminação de documentos culturalmente importantes, visando contribuir para conservação da memória nacional.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em arquivologia.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso dos alunos e ajusta as estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programa de cooperação internacional.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Pode trabalhar em organizações públicas e privadas, participando da elaboração e coordenação de políticas, programas, planos e projetos de arquivologia.
Mantém-se atualizado em sua área de atuação, verificando avanços tecnológicos em educação e na área de arquivologia.
Planeja e desenvolve pesquisas relacionadas à arquivologia e publica resultados em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (176)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 4 | 5 |
| Banco de dados | 3 | 4 | 5 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada à arquivística | 4 | 4 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) estatística aplicada à arquivística | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada ao ensino | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) aplicação de software para gestão de documentos | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de informações geográficas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) usabilidade na interação humano – computador em arquivística | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) aspectos da prática docente e questões atuais da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão e as práticas de formação de professores | 4 | 4 | 4 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática e metodologia do ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias ativas de aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) práticas criativas, digitais e jogos | 4 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) tecnologias de informação e comunicação e educação a distância no ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) teorias de aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo, planejamento e avaliação | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) concepções de educação inclusiva no ensino | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação, tecnologia e ensino híbrido | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em arquivologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) práticas docentes no ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Ciência da informação | Teoria da informação | 5 | 5 | 5 |
| Representação da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria geral da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) análise organizacional, sistemas e métodos | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) descrição e difusão da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) gestão de documentos arquivísticos digitais | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) gestão integrada de documentos | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) informação, tecnologias e documentos arquivísticos | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria da informação) representação da informação arquivística | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Organização de arquivos | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) abrangência dos arquivos (setorial e geral) | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) acesso e difusão das informações arquivísticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) arquivo e sociedade | 4 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) arquivo, cinema, informação e memória | 4 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) arquivo, documentos digitais e sistemas | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) arquivos correntes, intermediários e permanentes | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) avaliação arquivística | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) classificação arquivística | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) conservação e restauração de documentos | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) descrição arquivística | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) digitalização de documentos e de audiovisuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) formação de acervos | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) gestão arquivística de informação e dados | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) gestão de acervos híbridos e especiais | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) gestão de arquivos | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) gestão de serviços e centro de documentação | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (arquivologia) história da arquivologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) instrumentos para gestão arquivística | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) introdução à biblioteconomia e à arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) natureza dos arquivos (especiais e especializados) | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) organização de arquivos de memória e patrimônio histórico | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) patrimônio, preservação e memória | 4 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) planejamento e gestão de instituições arquivísticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) políticas de arquivos | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) preservação de documentos de arquivos | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) preservação digital | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (arquivologia) processos de microfilmagem | 4 | 3 | 4 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) técnicas de conservação de arquivos especiais | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) teoria das três idades (tempo de uso dos arquivos correntes, intermediários e permanentes) | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) tipologia documental | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) tipologia e diplomática contemporânea | 5 | 4 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) tratamento documental | 5 | 5 | 5 | ||
| Arquivologia | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (arquivologia) uso de código de barras, qrq e geolocalizadores em arquivística | 5 | 3 | 5 | ||
| Direito | Direito público | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 3 | 3 | 3 | ||
| Direitos especiais | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direito e informação | 3 | 4 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 4 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 2 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua estrangeira | 4 | 2 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) língua inglesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística | Linguística aplicada | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (linguística aplicada) linguística aplicada à arquivologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 5 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 5 | 5 |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (19)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 4 | 4 |
| Análise sistêmica | 5 | 5 | |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (11)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 2 | 2 |
| Equilíbrio corporal bruto | 2 | 2 | |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 4 | |
| Destreza manual | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 5 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de ciências humanas do ensino superior exercem suas funções em instituições e entidades de ensino e são contratados na condição de trabalhadores com carteira assinada. Organizam-se em equipes de trabalho e também podem atuar de forma individual. Trabalham com supervisão ocasional, em ambientes fechados e a céu aberto, geralmente no período diurno. O exercício do trabalho pode se dar de forma presencial e à distância. Podem estar sujeitos a situação de estresse, devido a trabalhos sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após três ou quatro anos de experiência.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2347-10
Preparar aulas
Exercer atividades acadêmico-administrativas
Prestar assessoria técnico-científica
Desenvolver atividades de pesquisa e extensão
Elaborar plano de ensino
Orientar trabalhos acadêmicos
Participar de processos de seleção e avaliação
Supervisionar estágios
Construir projetos político-pedagógicos
Avaliar processos de ensino-aprendizagem
Ministrar aula
Demonstrar competências pessoais
Acompanhar desenvolvimento de planos de ensino
Definir perfil dos docentes
Avaliar execução de atividades de extensão
Elaborar instrumentos de avaliação
Definir objetivos da disciplina
Rever prática docente
Elaborar textos
Participar da elaboração de editais para concursos
Orientar formação de acervos
Prever formas de avaliação
Prestar serviços a comunidade
Avaliar trabalhos acadêmicos programados
Divulgar resultados
Definir perfil profissional
Prestar consultoria
Definir critérios de avaliação
Avaliar iniciação ao exercício profissional
Elaborar programas e projetos de estágio
Realizar atividades em laboratórios e oficinas
Demonstrar capacidade de problematizar
Elaborar trabalhos científicos
Provocar reflexões
Examinar relatórios de campo
Elaborar plano de aula
Dar entrevistas
Executar pesquisas
Emitir parecer sobre textos para fins de publicação
Demonstrar capacidade de mobilização
Gerenciar recursos financeiros e materiais
Organizar eventos acadêmicos
Demonstrar capacidade de contextualização
Promover debates
Controlar freqüência
Coordenar projetos de pesquisa
Responder perguntas
Construir política de estágio
Coordenar programas de estágio
Aplicar instrumentos de avaliação
Montar cronograma
Preparar orientando para exame de qualificação
Supervisionar atividades de campo
Utilizar recursos audiovisuais
Propor a realização de convênios e parcerias
Examinar monografias, teses e dissertações
Realizar experiências extra-sala
Selecionar bibliografia
Fiscalizar a aplicação das normas de estágio
Emitir laudos e pareceres técnicos
Realizar leituras
Organizar seminários
Integrar comissões
Pesquisar bibliografia
Definir ementas e programas
Identificar campos de estágio
Avaliar produção do orientado
Coordenar núcleos, programas, laboratórios e oficinas
Definir atividades extra-sala
Coordenar projetos de extensão
Examinar produto final
Orientar pesquisadores
Organizar publicações
Orientar formulação do projeto
Demonstrar capacidade de expressão oral
Demonstrar capacidade de síntese
Preparar orientando para defesa do trabalho
Demonstrar capacidade de observação
Demonstrar capacidade de lidar com a diversidade
Verificar freqüência
Elaborar projetos de pesquisa
Elaborar relatórios
Construir currículo do curso
Selecionar candidatos ao ingresso em cursos de pós-graduação
Selecionar recursos didáticos
Coordenar cursos
Definir política de capacitação docente
Julgar trabalhos acadêmicos
Identificar demandas da sociedade
Avaliar provas
Definir metodologia
Exercer papéis de cidadania
Demonstrar capacidade de estabelecer interlocuções
Definir perfil dos alunos
Demonstrar capacidade de motivação
Prestar contas dos recursos financeiros
Comentar resultados de avaliações
Avaliar ementas e programas
Demonstrar capacidade de redação
Elaborar material didático
Sugerir bibliografia
Selecionar candidatos em concursos
Avaliar participação em classe e extraclasse
Formular questões
Organizar atividades didáticas
Avaliar currículos e memoriais
Definir diretrizes de avaliação do curso
Identificar perfil dos docentes
Atualizar dados e informações conjunturais
Demonstrar capacidade de polemização
Argüir candidatos a titulação
Definir linhas de pesquisa e extensão
Trabalhar com a comunidade
Elaborar projetos de extensão
Participar de órgãos colegiados
Manter-se atualizado
Avaliar execução de pesquisa
Rever bibliografia
Apresentar conteúdos de disciplinas
Demonstrar criatividade
Chefiar departamentos acadêmicos
Acompanhar execução do projeto
Participar de eventos técnico-científicos
Demonstrar capacidade de argumentação
Discutir textos
Indicar bibliografia
Acompanhar atividades de estágio
Orientar iniciação ao exercício profissional
Demonstrar capacidade de reflexão
Realizar reuniões de orientação
Selecionar recursos humanos
Assessorar projetos de instituições
Readequar processo de ensino-aprendizagem
Analisar resultados de avaliações
Orientar construção de objeto de pesquisa
Propor minutas de editais, portarias e resoluções
Captar recursos para pesquisa e extensão
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2347-10 é o código da ocupação de professor de arquivologia do ensino superior que pertence ao grupo dos professores de ciências humanas do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2347
Professores de ciências humanas do ensino superior
234710
Professor de arquivologia do ensino superior
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de ciências humanas do ensino superior
Professor de Historia do Ensino Superior
R$ 7.831 média
Professor de Psicologia do Ensino Superior
R$ 5.733 média
Professor de Jornalismo
Professor de Museologia do Ensino Superior
Professor de Serviço Social do Ensino Superior
R$ 8.040 média
Professor de Sociologia do Ensino Superior
R$ 5.791 média
Professor de Antropologia do Ensino Superior
R$ 5.133 média
Professor de Arquivologia do Ensino Superior
Professor de Biblioteconomia do Ensino Superior
Professor de Ciência Politica do Ensino Superior
R$ 7.083 média
🔗 CBOs Relacionados
Professores do ensino superior
CBO 2341-05
Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
CBO 2341-10
Professor de álgebra linear (no ensino superior)
CBO 2341-15
Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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