CBO 2321-70 - Professor de sociologia no ensino médio - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos professores do ensino médio

O profissional no cargo de Professor de sociologia no ensino médio CBO 2321-70 Ministra aulas de sociologia, no ensino médio, considerando conhecimentos e conceitos referentes à origem e ao desenvolvimento das sociedades humanas, ao comportamento e relacionamento entre pessoas, associações e instituições, ao longo do tempo, em diferentes espaços sociais Responsabiliza-se pela formação dos alunos, planeja situações de ensino e aprendizagem, integradas ao projeto educacional, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando.

Prepara aulas, seleciona e elabora recursos didáticos, organiza atividades escolares, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas Registra resultados e ações educativas desenvolvidas Propõe atividades extraclasse.

Atua conforme a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade

CBO 2321-70 é o Código Brasileiro da Ocupação de professores do ensino médio que pertence ao grupo dos profissionais do ensino, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Professor de sociologia no ensino médio, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Professores do ensino médio CBO 2321-70 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-70

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Professores do ensino médio.
• • • Profissionais do ensino.

O que faz um Professor de sociologia no ensino médio

O Professor de sociologia no ensino médio CBO 2321-70 planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas Define conteúdo de sociologia, situações de aprendizagem, estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos.

Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Ministra aulas de sociologia no ensino médio, de acordo com legislação e diretrizes educacionais Estabelece metodologias de ensino, define situações de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, utilizando tecnologias de pesquisa.

Incentiva a leitura e estimula debates para desenvolver atitudes e valores Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas, incentiva a reflexão sobre as transformações do trabalho e suas implicações com as qualificações, as trajetórias profissionais e a mobilidade social dos indivíduos.

Estabelece relações com fatos atuais e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas, compreensão das estruturas e relações sociais e apropriação de elementos argumentativos.

Organiza atividades Promove a educação dos alunos, responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos de sociologia, por meio de conceitos e atitudes referentes aos sistemas de organização da sociedade, considerando fatores econômicos, políticos, sociais, culturais, históricos, religiosos, ocorridos em diferentes tempos e espaços, e a influência desses na humanidade Desenvolve atividades para que o aluno identifique, analise e compare diferentes formas e narrativas expressas em diferentes linguagens, para interpretar ideias de diferentes pensadores, referentes às ciências humanas e sociais, elaborar hipóteses e compor argumentos.

Define atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, estruturas, organização e relações sociais, classes e padrões sociais, os papéis que o indivíduo ocupa em sociedade.

Propõe temas e projetos interdisciplinares Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando atitudes reflexivas e a pesquisa com autonomia.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e de observação individual e coletiva, projetos e situações-problema Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem Estabelece rotinas e regras de conduta.

Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares Organiza atividades extraclasse educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como eventos cívicos e culturais, visitas, exposições, palestras Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de formação continuada, aplica tecnologias educacionais, analisa e cria material e recursos didáticos, em diferentes mídias.

Elabora documentos como diário de classe, planos escolares, registros de frequência e de aproveitamento, relatórios Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, comunicando-se com assertividade, objetividade e imparcialidade Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade.

Mantém o local de trabalho limpo e organizado Cumpre prazos e zela pela fidedignidade de informações.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2321-70 deve demonstrar competências pessoais, ensinar, comunicar-se, planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, avaliar o processo de ensino e aprendizagem, participar de atividades institucionais, preparar aulas, acompanhar a produção da Área educacional e cultural.

Condições de trabalho dessas profissões

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2321-70

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Atividades exercidas por um Professor de sociologia no ensino médio CBO 2321-70

Um Professor de sociologia no ensino médio (ou sinônimo) deve discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola, levantar bibliografia de material didático e pedagógico, transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem, solicitar participação dos pais nos eventos da escola, selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula, estruturar a transmissão do conhecimento, estimular a participação do aluno nas atividades, aplicar instrumentos de avaliação, definir o calendário, assumir cargos de coordenação, representação, direção, discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição, selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula, dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica, sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos, zelar por uma postura ética na ação pedagógica, preparar-se para concursos docentes, desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos, atender pais e alunos, desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos, preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação, reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos, atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação, relacionar-se com a comunidade escolar, comunicar resultados das avaliações dos alunos, produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola, incentivar a capacidade criadora dos alunos, desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea, respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar, rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados, estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas, definir objetivos para a área de conhecimento, intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação, tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina, selecionar textos e bibliografia da aula, definir conteúdos e atividades interdisciplinares, modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem, levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático, indicar compra de material didático e pedagógico, reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas, solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica, discutir questões pedagógicas com os pares, examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola, dialogar com os alunos, transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem, propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações, compor conselhos de classes e escolares deliberativos, manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, determinar temas e conteúdos da disciplina, desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos, elaborar instrumentos de avaliação, informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano, estimular o aluno para a aprendizagem contínua, medir o conhecimento específico, eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino, adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível, informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica, informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente, zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor, avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos, freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins, atentar para reações dos alunos na sala, interagir com os alunos, administrar conflitos, solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente, instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo, intervir na definição dos orçamentos da escola, apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno, refletir continuamente sobre a própria prática docente, realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos, encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação, manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula, solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas, demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias, adequar o planejamento às aulas, desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade, solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos, estimular a continuidade da escolaridade, tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola, orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos, ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola, informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento, garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas, indicar os avanços da aprendizagem, requisitar material pedagógico, informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento, corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação, estabelecer empatia com os alunos, diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos, organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos, adequar material pedagógico aos objetivos da aula, acompanhar processo de aprendizagem, comentar os resultados das avaliações com os alunos, manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes, pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula, discutir a prática docente em reuniões pedagógicas, analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico, subsidiar os alunos para auto-avaliação, contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola, solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola, expressar-se com clareza, escolher material didático e pedagógico, concorrer em certames literários, científicos e esportivos, influir na definição dos planos de carreira, freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas, demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente, diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem, sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano, desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina, ministrar aulas teóricas e práticas, desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas, coletar diferentes recursos didáticos para a aula, conceber o projeto pedagógico da escola, ler jornais, revistas, periódicos e livros, atuar nas associações sindicais e acadêmicas, redigir relatórios de atividades docentes e discentes.