CBO 251545
CBO 2515-45 — Neuropsicólogo
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Neuropsicólogo (CBO 251545) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2515-45
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Neuropsicólogo no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 3.779,51
Média salarial i
R$ 4.253,54
Mediana i
R$ 4.000,00
Teto salarial i
R$ 8.081,65
Jornada média
30h
semanais
Profissionais
130
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
SC
R$ 5.130,37 média
📥 Estado que mais contrata
SP
14 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Rio de Janeiro/RJ
R$ 3.276,82 média
🏢 Setor que mais contrata
Apoio à Gestão de Saúde
23 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Neuropsicólogo • Brasil • Regime CLT
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| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Neuropsicólogo
O Neuropsicólogo analisa, investiga e propõe intervenções nas funções e alterações cognitivas, emocionais e comportamentais associadas às lesões ou disfunções cerebrais. Estabelece diagnóstico e prognóstico, a partir da análise das informações coletadas em entrevista e dos resultados de testes realizados. Promove o tratamento, aplicando atividades de treino cognitivo, estimulação cognitiva, e reabilitação. Mede a eficácia das intervenções realizadas. Promove inserção e reinserção de pessoas atendidas na comunidade. Faz avaliação neuropsicológica para fins jurídicos, utilizando-a como um recurso de perícia. Elabora pareceres e laudos. Promove cursos. Supervisiona estagiários. Desenvolve pesquisas sobre processos perceptuais, cerebrais e cognitivos. Cumpre legislação, normas técnicas, normas higiênico-sanitárias e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2515-45
Planeja sua atuação em neuropsicologia, que integra as áreas da psicologia e das neurociências. Prepara o local - consultórios, hospitais, clínicas, entre outros - onde atende crianças, adolescentes, adultos e idosos. Providencia os recursos necessários para as suas atividades. Distribui tarefas e presta orientações à equipe de apoio.Realiza diagnóstico de aspectos cognitivos, comportamentais e emocionais frente à organização e ao funcionamento do sistema nervoso em condições típicas, lesionadas ou de disfunção cerebral.
Faz o acolhimento de paciente e de seus acompanhantes.
Realiza anamnese, levantando informações - com pessoa a ser avaliada e/ou com familiares -, tais como alterações no plano cognitivo e comportamental, história do quadro atual, frequência e intensidade das alterações ou sintomas, e impacto em atividades, de vida diária, nas áreas ocupacional, educacional, social e pessoal.
A partir das informações coletadas, formula hipóteses diagnósticas e define quais domínios cognitivos e aspectos comportamentais devem ser melhor investigados na segunda etapa, que envolve a seleção das técnicas e aplicação de instrumentos.
Aplica testes neuropsicológicos padronizados, usando papel e lápis, computadores, manipulação de materiais - como blocos e quebra-cabeças -, entre outros. Dependendo da área e do objetivo da avaliação neuropsicológica, pode usar testes relacionados a uma ampla gama de funções cognitivas, incluindo atenção, memória, linguagem, habilidades acadêmicas, raciocínio e resolução de problemas, habilidade visuoespacial, e habilidades sensório-motoras. Pode também administrar testes sobre aspectos psicológicos, como humor, comportamento e características da personalidade.
Faz análise das informações coletadas e dos resultados da aplicação de testes para definir o diagnóstico clínico, estabelecer prognóstico e planejar tratamento. Pode preparar plano de tratamento junto com equipe multidisciplinar da área da saúde. Pode complementar diagnósticos de outros profissionais, que atuam nas áreas de neurologia, psiquiatria e educação.
Informa para paciente (se for o caso), familiares ou outros responsáveis sobre diagnóstico, prognóstico e etapas do tratamento. Ressalta a importância da coparticipação de familiares ou outros responsáveis durante o tratamento.
Aplica atividades de treino cognitivo (prática dirigida de um conjunto de tarefas padronizadas), estimulação cognitiva (série de atividades prazerosas que produzem estímulo geral para o raciocínio, a concentração e a memória), e reabilitação (práticas para melhoria, compensação ou adaptação de dificuldades neuropsicológicas).
Efetua avaliação neuropsicológica para verificar as modificações em termos de melhorias e medir a eficácia de cada intervenção.
Promove inserção e reinserção de pessoas atendidas na comunidade, conforme possibilidades neurológicas, capacidade adaptativa individual e familiar, durabilidade e prognóstico clínico.
Contribui para a proposição de políticas públicas, estratégias de aprendizagem e modelos de reabilitação.
Realiza avaliação neuropsicológica para fins jurídicos, utilizando-a como um recurso da perícia psicológica em questões penais, cíveis e trabalhistas.
Elabora relatórios, pareceres e laudos neuropsicológicos.
Supervisiona estagiários da área da neuropsicologia e áreas afins. Coordena grupos de estudo.
Promove cursos sobre temas de neuropsicologia, buscando colaborar com a formação de profissionais - de acordo com as orientações mais atualizadas das organizações internacionais da área -, para atuação em vários segmentos, como hospitais, clínicas, setores da justiça e área da educação.
Desenvolve pesquisas, junto a outros profissionais da área da saúde, sobre processos perceptuais, cerebrais e cognitivos - tais como percepção auditiva e visual, raciocínio, atenção, memória e aprendizagem - em pessoas de diferentes idades e condições clínicas, a fim de testar tecnologias e desenvolver intervenções que beneficiem a sociedade.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (198)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Farmacologia | Neuropsicofarmacologia | 4 | 4 | 4 |
| Neuropsicofarmacologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia | Fisiologia dos órgãos e sistemas | 3 | 4 | 5 | |
| Neurofisiologia | 3 | 4 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) neuroanatomia funcional e estrutural | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências da saúde | Fisioterapia, terapia ocupacional e afins | Outras subáreas de fisioterapia, terapia ocupacional e afins (especificar...) | 3 | 3 | 4 |
| Outros elementos (fisioterapia e terapia ocupacional) fundamentos de terapia ocupacional | 3 | 3 | 4 | ||
| Medicina | Clínica médica | 3 | 3 | 4 | |
| Neurologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Clínica médica | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (clínica médica) patologias neurológicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Psiquiatria | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psiquiatria) fundamentos de psiquiatria | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo medicina | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (medicina) métodos de diagnóstico cerebral por imagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Saúde coletiva | Saúde pública | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (saúde pública) programas de atendimento comunitário e atendimento em psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (geociências) meio ambiente: ecologia, biodiversidade, sustentabilidade e intervenção humana | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) estatística aplicada à neuropsicologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) plataformas de chamada de vídeo e de reuniões virtuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) recursos de realidade virtual aplicados à neuropsicoterapia | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 4 |
| Métodos e técnicas de ensino | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 5 | 5 | |
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Psicologia | Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | |
| Construção e validade de testes, escalas e outras medidas psicológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| História, teorias e sistemas em psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia, instrumentação e equipamento em psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de processamento estatístico, matemático e computacional em psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) aplicação, correção e interpretação de testes e instrumentos neuropsicológicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) avaliação de rastreio neuropsicológico | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) desenvolvimento histórico das neurociências | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) entrevista de anamnese neuropsicológica de adultos e idosos | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) escalas comportamentais, de humor e de atividades de vida diária | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) fundamentos de neuropsicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) princípios, testes e técnicas de avaliação das funções cognitivas na criança e no adolescente | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) princípios, testes e técnicas de avaliação das funções cognitivas no adulto e no idoso | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) processos psicológicos básicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 4 | 5 | ||
| Estados subjetivos e emoção | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos cognitivos e atencionais | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos de aprendizagem, memória e motivação | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos perceptuais e motores | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Neurologia, eletrofisiologia e comportamento | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos psico-fisiológicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicobiologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia fisiológica) introdução à neuropsicologia e à história do estudo do cérebro | 5 | 4 | 4 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia fisiológica) neuropsicologia infantil | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia fisiológica) síndromes neuropsicológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia social | 4 | 3 | 3 | ||
| Processos grupais e de comunicação | 4 | 3 | 3 | ||
| Psicologia social | 5 | 5 | 5 | ||
| Relações interpessoais | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) alterações cognitivas e comportamentais associadas aos quadros neurológicos e neuropsiquiátricos em crianças, adultos e idosos | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) funções cognitivas: atenção, funções executivas, memória, aprendizagem, linguagem, habilidades visuoespaciais, visuoconstrutivas e intelectuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) quadros clínicos associados ao comprometimento de funções cognitivas | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) treino cognitivo e estratégias funcionais | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento social e da personalidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos perceptuais e cognitivos, desenvolvimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) desenvolvimento neuropsicológico na infância, adolescência e no envelhecimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) psicogerontologia: envelhecimento e saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Aprendizagem e desempenho acadêmicos | 3 | 3 | 3 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Distúrbios da linguagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Distúrbios psicossomáticos | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Intervenção terapêutica | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 4 | 4 | 5 | ||
| Programas de atendimento comunitário | 4 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Treinamento e reabilitação | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) avaliação e reabilitação neuropsicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) características e diferenças entre pacientes com comprometimento cognitivo leve (ccl) e demências | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) casos clínicos em neuropsicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) devolutiva neuropsicológica e encaminhamentos | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) elaboração do laudo neuropsicológico | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) entrevista de anamnese neuropsicológica infantil | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) intervenção psicológica em cuidados paliativos | 5 | 3 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) manejo clínico e orientação ao familiar/cuidador | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) planejamento de intervenções neuropsicológicas e comportamentais | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) principais patologias neurológicas e psiquiátricas | 5 | 5 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) reabilitação nas demências | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) reabilitação nas lesões encefálicas adquiridas (lea) | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) avaliação psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) avaliações neuropsicológicas em contextos jurídicos e periciais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia) desenvolvimento de instrumentos de avaliação e intervenção neuropsicológicas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) escuta, orientação e aconselhamento em psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia) fundamentos das técnicas de intervenção: psicanálise, abordagem fenomenológica-existencial, terapias cognitivas e comportamentais, outras | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) fundamentos epistemológicos e históricos da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) mediação de conflitos: fundamentos e intervenções | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) neuropsicologia: diagnóstico, prognóstico, tratamento neuropsicológico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) normas higiênico-sanitárias | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia) normas técnicas da área de neuropsicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) prevenção e promoção da saúde e bem-estar: fundamentos e intervenções | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) processos clínicos em psicologia: fundamentos e intervenções | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (psicologia) processos de organização e desenvolvimento de pessoas: fundamentos e intervenções | 4 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) processos educativos: fundamentos e intervenções | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) supervisão de estágios em psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 3 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (sociologia) acessibilidade e inclusão social | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) relações de desigualdade, de opressão e/ou de exploração étnico-raciais, de classe, de gênero e de orientação sexual | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) territórios, sociodiversidade e multiculturalismo | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Direito | Direito privado | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (direito privado) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos da criança e do adolescente | 3 | 3 | 3 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos da pessoa idosa | 3 | 3 | 3 | ||
| Serviço social | Serviço social aplicado | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (serviço social aplicado) inclusão social de crianças e idosos com diversidade funcional | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (gerência de produção) higiene, saúde e segurança no trabalho | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (língua portuguesa) língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação tecnocientífica língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) língua inglesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 |
| Metodologia de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (21)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 3 | 4 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 4 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 4 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (13)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Assessoramento | 4 | 4 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (11)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 4 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão periférica | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 4 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
⚙️ Condições de Trabalho
Psicólogos e psicanalistas os cargos dessa família CBO atuam, principalmente, em atividades ligadas a saúde, serviços sociais e pessoais e educação. Podem trabalhar como autônomos e/ou com carteira assinada, individualmente ou em equipes. É comum os psicólogos clínico, hospitalar, social e neuropsicólogos trabalharem com supervisão. Têm como local de trabalho ambientes fechados ou, no caso dos neuropsicólogos e psicólogos jurídicos, pode ser a céu aberto. Os psicólogos clínicos, sociais e os psicanalistas, eventualmente, trabalham em horários irregulares. Alguns deles trabalham sob pressão, em posições desconfortáveis durante longos períodos, confinados (psicólogos clínicos e sociais) e expostos a radiação (neuropsicólogo) e ruídos intensos. A ocupação psicanalista não é uma especialização, é uma formação, que segue princípios, processos e procedimentos definidos pelas instituições reconhecidas internacionalmente, podendo o psicanalista ter diferentes formações como: psicólogo, psiquiatra, médico, filósofo etc.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Para os trabalhadores dessa família é exigido o nível superior completo e experiência profissional que varia segundo a formação. Para os psicólogos, de um modo geral, pede-se de um a quatro anos, como é o caso do psicólogo clínico. Para o psicanalista é necessário, no mínimo, cinco anos de experiência. Os cursos de qualificação também variam de cursos básicos de duzentas a quatrocentas horas- aula, como no caso do psicólogo hospitalar, mais de quatrocentas horas-aula para os psicólogos jurídicos, psicanalistas e neuropsicólogos, até cursos de especialização para os psicólogos clínicos e sociais. A formação desses profissionais é um conjunto de atividades desenvolvidas por eles, mas os procedimentos são diferentes quanto a aspectos formais relacionados às instituições que os formam.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2515-45
Demonstrar competências pessoais
Acompanhar indivíduos, grupos e instituições
Analisar - tratar indivíduos, grupos e instituições
Educar indivíduos, grupos e instituições
Realizar tarefas administrativas
Orientar indivíduos, grupos e instituições
Avaliar comportamentos psíquicos
Coordenar equipes e atividades
Participar de atividades para divulgação profissional
Desenvolver pesquisas experimentais, teóricas e clínicas
Promover integração psíquica
Analisar resultados de instrumentos de avaliação
Preencher formulários e cadastro
Agendar atendimentos
Prover suporte emocional
Fazer levantamentos estatísticos
Elaborar processo de alta
Avaliar a execução das ações
Planejar as atividades da equipe
Demonstrar capacidade de observação
Demonstrar capacidade de contornar situações adversas
Orientar sobre programas de saúde pública
Construir instrumentos de pesquisa
Investigar pessoas, situações e problemas
Elaborar projetos
Supervisionar profissionais da área e áreas afins
Demonstrar interesse pela pessoa/ser humano
Estudar casos
Dar devolutiva
Tornar consciente o inconsciente
Publicar artigos, ensaios, livros cientifícos e notas técnicas
Analisar dados
Desenvolver cursos para grupos específicos
Acompanhar a evolução da intervenção
Auxiliar na formulação de políticas públicas
Orientar mudança de comportamento
Supervisionar estagiários da área e áreas afins
Organizar dados
Participar de conselhos municipais, estaduais e federais
Avaliar resultados
Fornecer subsídios a estratégias e políticas organizacionais
Participar de reuniões científicas - congressos, seminários e simpósios
Acompanhar impactos de intervenções
Pesquisar bibliografia
Demonstrar capacidade de raciocínio abstrato
Promover desenvolvimento da percepção interna - insight
Propiciar espaço para acolhimento de vivências emocionais - setting terapêutico
Acompanhar a evolução do caso
Promover desenvolvimento das relações interpessoais
Aplicar instrumentos e métodos de avaliação
Investigar comportamento animal
Programar atividades
Esclarecer as repercussões psicológicas decorrentes dos procedimentos médico- hospitalares
Convocar pessoas
Ministrar aulas, cursos e palestras
Prestar consultoria/assessoria
Elaborar pareceres, laudos e perícias
Acompanhar o desenvolvimento de profissionais em formação e especialização
Coletar dados
Estabelecer parâmetros de pesquisa
Providenciar aquisição de material técnico
Organizar eventos
Investigar o comportamento individual, grupal e institucional
Coordenar reuniões
Fornecer subsídios a elaboração de legislação
Participar de plantão técnico
Investigar o psiquismo humano
Formar especialistas da área
Facilitar grupos
Propor intervenções
Padronizar testes
Demonstrar habilidade de questionar
Escolher o instrumento de avaliação
Demonstrar capacidade de manter imparcialidade
Elaborar diagnósticos
Levantar dados pertinentes
Realizar trabalhos de estimulação - psicomotora, psicológica, neuropsicológica e energética
Acompanhar plantões de visita do tribunal de justiça
Propiciar criação de vínculo paciente-terapeuta
Respeitar valores e crenças dos clientes
Reabilitar aspectos comportamentais
Visitar domicílios
Acompanhar resultados de projetos
Entrevistar pessoas
Observar pessoas e situações
Distribuir tarefas a equipe
Avaliar propostas e projetos
Elucidar conflitos e questões
Informar sobre desenvolvimento do psiquismo humano
Propiciar recursos para o desenvolvimento de aspectos cognitivos
Elaborar manuais
Definir problema e objetivos
Definir metodologias de ação
Coordenar grupos de estudo
Organizar prontuários
Participar de palestras, debates e entrevistas
Visitar instituições e equipamentos sociais
Mediar conflitos
Triar casos
Participar de comissões técnicas
Trabalhar em equipe
Manter sigilo profissional
Respeitar os limites de atuação
Apresentar estudos de caso
Realizar orientação vocacional
Ouvir ativamente - saber ouvir
Realizar acompanhamento terapêutico
Sistematizar informações
Trabalhar a dinâmica da equipe
Mensurar resultados de instrumentos de avaliação
Participar de entidades de classe
Aconselhar pessoas, grupos e famílias
Capacitar profissionais
Interpretar conflitos e questões
Reabilitar aspectos cognitivos
Realizar encaminhamento
Identificar recursos da comunidade
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2515-45 é o código da ocupação de neuropsicólogo que pertence ao grupo dos psicólogos e psicanalistas, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
25
Profissionais das ciências sociais e humanas
251
Cientistas sociais, psicólogos
2515
Psicólogos e psicanalistas
251545
Neuropsicólogo
Entenda a diferença entre Profissão, Cargo, Ocupação e Função.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Psicólogos e psicanalistas
Psicólogo do Trabalho
R$ 3.946 média
Psicólogo Escolar
R$ 3.616 média
Psicólogo Criminal
R$ 6.559 média
Psicólogo do Esporte
R$ 3.570 média
Psicólogo do Transito
R$ 3.089 média
Psicólogo Jurídico
R$ 6.559 média
Psicólogo Organizacional
R$ 3.946 média
Psicanalista
R$ 3.861 média
Psicólogo Acupunturista
Neuropsicologo
R$ 4.272 média
🔗 CBOs Relacionados
Cientistas sociais, psicólogos
CBO 2511-05
Antropólogo
CBO 2511-10
Arqueólogo
CBO 2511-15
Cientista político
CBO 2511-20
Sociólogo
CBO 2512-05
Analista de economia internacional
CBO 2512-10
Analista agroindustrial (economista)
CBO 2512-15
Analista de controle orçamentário (economista)
CBO 2512-20
Analista de cadeias produtivas (economista)
CBO 2512-25
Analista de controle e gestão (economista)
CBO 2512-30
Analista de ecodesenvolvimento (economista)
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