CBO 2394-10 - Orientador educacional

Entenda o que fazem os programadores, avaliadores e orientadores de ensino no mercado de trabalho, veja a descrição do cargo, funções, habilidades, competências, níveis de coonhecimento e atividades exercidas pelo Orientador educacional e seus sinônimos da mesma família ocupacional.

O Que Faz um Orientador educacional

Planeja e realiza a implantação do serviço de orientação educacional em escola de educação básica, para contribuir no desenvolvimento pessoal dos alunos, em seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Sonda interesses, aptidões e habilidades de alunos, com vista à orientação vocacional. Trabalha com docentes, auxiliando na compreensão do comportamento de cada aluno. Contribui para criação de um ambiente educativo com respeito às diferenças e acolhedor. Atua no processo de integração escola-família-comunidade. Avalia resultados de ações e projetos de orientação educacional. Trabalha de forma articulada com demais integrantes da equipe técnico-pedagógica da escola. Participa na elaboração e na implementação do projeto político-pedagógico. Cumpre legislação educacional, normas de qualidade e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

Funções Detalhadas

Conhecimento (6/8)

Habilidade (6/8)

Atitude (6/8)

Perfil Ocupacional (6/8)

Realiza planejamento, organização e implantação do serviço de orientação educacional em escola de educação básica.

Trabalha na equipe de gestão de escola, participando na elaboração e na implementação do projeto político-pedagógico.

Efetua diagnóstico sobre o desempenho escolar dos alunos, coletando, interpretando e analisando informações, tais como evasão escolar, frequência e aproveitamento escolar, e progressão dos alunos. Planeja ações para eliminar ou minimizar os problemas identificados.

Atua diretamente com alunos, contribuindo para seu desenvolvimento pessoal. Promove momentos de reflexão sobre valores, atitudes, emoções e construção de relações interpessoais, por meio de estratégias individuais e coletivas. Presta apoio socioemocional aos alunos. Previne e combate casos de “bullying”. Acolhe e orienta aluno a entender seu espaço na escola e no mundo. Sonda interesses, aptidões e habilidades de alunos e coordena o processo de informação educacional e profissional, com vista à orientação vocacional. Convive com alunos para ouvir relato sobre dificuldades encontradas no processo de aprendizagem e debater possíveis soluções para os problemas enfrentados. Motiva alunos para melhoria de seu desenvolvimento acadêmico. Sistematiza o processo de acompanhamento dos alunos, para encaminhar aqueles que exigirem assistência especial para psicólogo ou outro especialista.

Atua de forma conjunta com docentes, auxiliando na compreensão do comportamento e das especificidades de cada aluno e prestando apoio na solução de conflitos. Identifica problemas no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem que interferem no desempenho dos alunos, propondo soluções conjuntas com coordenadores pedagógicos e docentes.

Atua no processo de integração escola-família-comunidade, identificando as características básicas da população local, promovendo entrosamento com as famílias dos estudantes, e organizando eventos que estreitem os vínculos entre a comunidade e a unidade escolar.

Atua para identificar os impactos da vida na sociedade atual – com redes sociais, violência, inovações tecnológicas no mundo do trabalho, crise climática, entre outras condições – no desenvolvimento de cada aluno. Promove atividades com alunos para analisar tais impactos e descobrir meios de atuar na sociedade de forma crítica, solidária e transformadora.

Contribui para criação de um ambiente educativo com respeito às diferenças, acolhedor e positivo, para promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e do bem-estar dos alunos. Solicita providências em relação à infraestrutura e ao atendimento - de pessoal administrativo e de apoio – que possam contribuir para melhoria dos índices de permanência e do nível de satisfação de alunos em relação à unidade escolar.

Avalia resultados das ações e dos projetos de orientação educacional, estabelecendo um conjunto de indicadores coerentes com os princípios do projeto político-pedagógico.

Participa de reunião com demais integrantes da equipe técnico-pedagógica da escola, para colaborar no estudo de ações para melhoria do currículo escolar, na criação de projetos interdisciplinares, na implantação de novas estratégias para solução de conflitos, na melhoria do clima escolar, e na análise das intervenções feitas no campo da orientação educacional. Propõe o estudo da relação entre o planejamento educacional e a realidade em que vivem os alunos.

Elabora relatórios, com base nos registros de acompanhamento dos alunos. Emite pareceres. Divulga experiências em orientação educacional. Atua em conselhos da escola.

Participa de cursos e seminários na área de orientação educacional, para analisar as mudanças nos perfis de crianças e adolescentes, refletir sobre as mudanças na sociedade, e ajustar-se às alterações dos sistemas educacionais.

Conhecimentos

Prof. - Nível de Profundidade do Conhecimento (1 a 5)
Freq. - Grau de Frequência de Uso do Conhecimento (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância do Conhecimento (1 a 5)

Área	Campo	Conhecimento	Freq.	Imp.	Prof.
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	MATEMÁTICA APLICADA	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	OUTROS ELEMENTOS (MATEMÁTICA APLICADA) MATEMÁTICA BÁSICA APLICADA	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADAS	2	3	2
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE APLICADA	2	3	2
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADAS	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	ESTATÍSTICA APLICADA	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	METODOLOGIA E TÉCNICAS DA COMPUTAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	BANCO DE DADOS	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	GEOCIÊNCIAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO GEOCIÊNCIAS	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	GEOCIÊNCIAS	OUTROS ELEMENTOS (GEOCIÊNCIAS) MEIO AMBIENTE: BIODIVERSIDADE, SUSTENTABILIDADE E INTERVENÇÃO HUMANA	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	SOFTWARE ESPECÍFICO	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (SOFTWARE ESPECÍFICO) SOFTWARES EDUCACIONAIS	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	SOFTWARE ESPECÍFICO	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (SOFTWARE ESPECÍFICO) SOFTWARES PARA GERENCIAMENTO DE DADOS E INFORMAÇÕES DE DESEMPENHO DE ALUNOS E DE AVALIAÇÃO DE RESULTADOS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	2	2	2
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL	2	2	2
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	2	2	2
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) REALIDADE VIRTUAL	2	2	2
ENGENHARIAS	ENGENHARIA DE PRODUÇÃO	GERÊNCIA DE PRODUÇÃO	4	4	4
ENGENHARIAS	ENGENHARIA DE PRODUÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (GERÊNCIA DE PRODUÇÃO) HIGIENE, SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO	4	4	4
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	DIREITO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO DIREITO	3	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	DIREITO	OUTROS ELEMENTOS (DIREITO) LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	SERVIÇO SOCIAL	SERVIÇO SOCIAL APLICADO	3	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	SERVIÇO SOCIAL	SERVIÇO SOCIAL DA EDUCAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS (ÉTICA) CÓDIGO DE ÉTICA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	2	2	2
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	2	2	2
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA SOCIAL	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	RELAÇÕES INTERPESSOAIS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	APRENDIZAGEM E DESEMPENHO ACADÊMICOS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO	3	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO	3	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PSICOLOGIA EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO	3	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	2	3	2
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) GESTÃO DE PESSOAS	2	3	2
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) GESTÃO EDUCACIONAL: POLÍTICAS, PROCESSOS E COTIDIANO ESCOLAR	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) LIDERANÇA EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E INSTITUCIONAL	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) UNIDADES E SISTEMAS ESCOLARES: PLANEJAMENTO, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	POLÍTICA EDUCACIONAL	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL) POLÍTICA EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL) POLÍTICA EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL) POLÍTICAS PÚBLICAS PARA INFÂNCIA E JUVENTUDE	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TECNOLOGIA EDUCACIONAL	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIAS DA INSTRUÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	3	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR	3	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E PRÁTICA PEDAGÓGICA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) CONCEPÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS	4	5	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIA GERAL DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO VOCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	3	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO	3	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) A IDENTIDADE DO ORIENTADOR EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) AÇÃO PEDAGÓGICA INTEGRADA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) DIAGNÓSTICO DE DESEMPENHO ESCOLAR DE ALUNOS: FUNDAMENTOS, VARIÁVEIS DE CONTROLE (EVASÃO, FREQUÊNCIA, APROVEITAMENTO, PROGRESSÃO, ENTRE OUTRAS), OUTROS ASPECTOS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) EDUCAÇÃO E TRABALHO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) GESTÃO EDUCACIONAL, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) INTERAÇÕES SOCIAIS E LIDERANÇA NA ESCOLA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	4	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) PREVENÇÃO E COMBATE AO BULLYING EM AMBIENTE ESCOLAR	4	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) PROCESSO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) REGISTROS DE ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS NO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ORIENTAÇÃO E ACONSELHAMENTO) RELAÇÕES SOCIAIS E CONFLITOS NA ESCOLA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ASPECTOS HISTÓRICOS, POLÍTICAS PÚBLICAS E SUJEITOS EDUCANDOS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (EDUCAÇÃO) QUALIDADE NA EDUCAÇÃO: PRINCÍPIOS, INDICADORES, GESTÃO, OUTROS ASPECTOS	4	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ESTRATÉGIAS DE PESQUISA	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA CIENTÍFICA	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PESQUISA	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	TÉCNICAS DE PESQUISA	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA) METODOLOGIA DA PESQUISA EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO	3	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	3	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	AVALIAÇÃO DE PROJETO	3	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	3	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS	3	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	3	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ELABORAÇÃO DE PROJETO	3	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	3	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS) PROPOSIÇÃO DE PROJETOS DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL	3	5	5

Habilidades

Freq. - Grau de Frequência de Uso da Habilidade (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância da Habilidade (1 a 5)

Domínio	Categoria	Habilidade	Freq.	Imp.
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESCUTA ATIVA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ESCRITA	4	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	APRENDIZADO ATIVO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	PERSUASÃO	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	NEGOCIAÇÃO	3	3
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	HABILIDADE DE ENSINAR	3	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	TRANSCRIÇÃO DE DADOS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPARAÇÃO DE DADOS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	CLASSIFICAÇÃO DE DADOS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPREENSÃO NUMÉRICA	4	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	EXPRESSÃO NUMÉRICA	4	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	ANÁLISE DE DADOS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	SINTETIZAÇÃO DE DADOS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ABSTRATO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ANALÍTICO	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO SINTÉTICO (CAPACIDADE DE DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS OU TROUBLESHOOTING)	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CRÍTICO	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍONIO CIENTÍFICO	2	2
HABILIDADES COGNITIVAS	OUTRAS HABILIDADES DE COGNITIVAS (ESPECIFICAR...)	OUTRAS - ORIGINALIDADE	4	5
HABILIDADES COGNITIVAS	OUTRAS HABILIDADES DE COGNITIVAS (ESPECIFICAR...)	OUTRAS - ATENÇÃO A DETALHES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM MUITAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS CIENTÍFICOS OU TECNOLÓGICOS PARA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE CONHECIMENTO DE UM CAMPO DE ESTUDO CIENTÍFICO	4	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES ORGANIZACIONAIS	ANÁLISE DE GARANTIA DE QUALIDADE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES ORGANIZACIONAIS	ANÁLISE SISTÊMICA	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TRABALHO EM EQUIPE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ATENDIMENTO A SOLICITAÇÕES E PEDIDOS DAS PESSOAS...	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TROCA DE INFORMAÇÕES	4	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES	4	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COOPERAÇÃO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	PERSUASÃO DE PESSOAS EM FAVOR DE IDEIAS, PRODUTOS E/OU SERVIÇOS	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ORIENTAÇÃO DE PESSOAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FACILITAÇÃO E MEDIAÇÃO DE APRENDIZAGEM	3	3
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COORDENAÇÃO	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	PERCEPÇÃO DA REALIDADE SOCIAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES FÍSICAS	FLEXIBILIDADE DE EXTENSÃO	2	2
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES FÍSICAS	FLEXIBILIDADE DINÂMICA	3	3
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	DESTREZA DOS DEDOS (OU DIGITAL)	3	3
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	DESTREZA MANUAL	2	2
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	ATENÇÃO AUDITIVA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	LOCALIZAÇÃO DE SOM	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	RECONHECIMENTO DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	CLAREZA DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	SENSIBILIDADE AUDITIVA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	VISÃO A DISTÂNCIA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	VISÃO DE PERTO (OU A CURTA DISTÂNCIA)	4	4

Atitudes

Imp. - Grau de Importância da Atitude (1 a 5)

Categoria	Atitude	Imp.
AUTONOMIA (AUSÊNCIA DE SUPERVISÃO DIRETA) NO PRÓPRIO TRABALHO	AUTONOMIA EM CONTEXTOS DE TRABALHO COM PREVISÃO DE MUDANÇAS	4
AVALIAÇÃO DE TRABALHO OU ATIVIDADE	AVALIAÇÃO DO PRÓPRIO DESEMPENHO, ASSUMINDO AUTODESENVOLVIMENTO	5

Condições de Trabalho

Atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

Exigências do mercado de trabalho

O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Funções Mais Executadas no Exercício da Profissão

comunicar-se;
implementar execução do projeto pedagógico/instrucional;
demonstrar competências pessoais;
coordenar a - re construção do projeto pedagógico/instrucional;
viabilizar trabalho coletivo;
avaliar desenvolvimento do projeto pedagógico/instrucional;
promover a formação contínua dos profissionais;
coordenar projetos e atividades de recuperação de aprendizagem;
propor soluções para problemas educacionais detectados;
divulgar resultados de avaliação;
observar processo de trabalho no contexto escolar;
respeitar as diversidades;
demonstrar capacidade de comunicação verbal e escrita;
participar da avaliação proposta pela instituição;
divulgar experiências pedagógicas;
detectar problemas educacionais;
divulgar deliberações;
estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola;
criar espaços de participação/interação;
formar equipes de trabalho;
caracterizar perfil dos alunos;
intervir na aplicação de medidas disciplinares;
dimensionar os problemas;
compreender o contexto;
coletar propostas de coordenação, supervisão e orientação;
pesquisar práticas educativas;
participar de cursos, seminários e congressos;
pesquisar avanços de conhecimentos científicos em diferentes áreas;
demonstrar criatividade;
propor mudanças no projeto pedagógico;
demonstrar flexibilidade;
construir instrumentos de avaliação;
criar/recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo;
sistematizar registros administrativos e pedagógicos;
promover trocas de experiências;
administrar tempo;
equalizar informações;
contextualizar historicamente a escola;
organizar encontros, congressos e seminários;
avaliar instituição escolar;
orientar atividades interdisciplinares/transdisciplinares;
registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional;
saber ouvir;
promover cursos, oficinas e orientação técnica;
avaliar processo de ensino e/ou de aprendizagem;
acompanhar produção dos alunos;
estruturar os tempos pedagógicos;
fiscalizar cumprimento da legislação e do projeto pedagógico;
levantar recursos materiais, humanos e financeiros;
planejar ações de operacionalização;
organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação;
levantar necessidades educacionais e sociais;
observar desempenho das classes;
administrar demanda por vagas;
traçar objetivos educacionais;
selecionar referencial teórico-científico;
fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais;
demonstrar pró-atividade;
analisar desempenho das classes;
planejar reuniões com equipes de trabalho;
fornecer subsídios teóricos;
assessorar trabalho docente;
estimular participação dos diferentes sujeitos;
produzir material de apoio pedagógico;
demonstrar capacidade de observação;
saber integrar as informações;
analisar execução do plano de ensino e outros regimes escolares;
articular ação conjunta da escola com as instituições de proteção a criança e ao adolescente;
criar mecanismos de participação/interação;
acompanhar desenvolvimento do trabalho docente/autor/tutor;
elaborar textos de orientação;
participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares;
trabalhar em equipe;
administrar conflitos;
construir sistema de avaliação;
organizar reuniões com equipes de trabalho;
acompanhar trajetória escolar do aluno;
atuar em conselhos de classe e de escola;
avaliar implementação de projetos educacionais;
administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos;
emitir pareceres;
buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional;
organizar grupos de estudos;
avaliar desempenho das classes/turmas;
avaliar desempenho profissional dos educadores;
publicar experiências pedagógicas;
averiguar consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico;
selecionar bibliografia;
contribuir para que as decisões expressem o coletivo da equipe pedagógica e multiprofissional;
elaborar relatórios;
participar de fóruns acadêmicos, políticos e culturais;
traçar metas educacionais;
verificar cumprimento das metas;
articular ação da escola com outras instituições;
realizar entrevistas;

Divisões de categorias profissionais do CBO 2394-10

CBO 2394-10 é o Código Brasileiro da Ocupação de orientador educacional que pertence ao grupo dos programadores, avaliadores e orientadores de ensino, segundo a Tabela CBO divulgada pelo MTE - Ministério do Trabalho e Emprego.

Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- - Outros profissionais do ensino não classificados anteriormente
- - - Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

CBOs Relacionados

Tabelas salariais em Excel cidade, estado e segmento

Cargos e salários CBO 2394-10 - Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

Conheça todos os aspectos da ocupação CBO 239410 como atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para o cargo CBO 239410 em todos os estados e cidades do Brasil.

Salário Orientador de Ensino Belo Horizonte

Orientador de Ensino: Belo Horizonte, MG

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em Belo Horizonte - MG, ganha entre 2.853 e 6.032 para uma jornada de trabalho média de 37h semanais de acordo com dados salariais de 956 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador de Ensino: São Paulo

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em São Paulo, ganha entre 3.291 e 7.012 para uma jornada de trabalho média de 40h semanais de acordo com dados salariais de 10.947 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador de Ensino: Curitiba, PR

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em Curitiba - PR, ganha entre 3.536 e 7.391 para uma jornada de trabalho média de 38h semanais de acordo com dados salariais de 687 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador de Ensino: São Paulo, SP

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em São Paulo - SP, ganha entre 3.622 e 8.045 para uma jornada de trabalho média de 39h semanais de acordo com dados salariais de 5.038 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Salário Orientador de Ensino Rio de Janeiro

Orientador de Ensino: Rio de Janeiro, RJ

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em Rio de Janeiro - RJ, ganha entre 3.375 e 7.479 para uma jornada de trabalho média de 37h semanais de acordo com dados salariais de 830 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador de Ensino: Minas Gerais

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em Minas Gerais, ganha entre 2.822 e 6.043 para uma jornada de trabalho média de 38h semanais de acordo com dados salariais de 2.822 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador de Ensino: Mato Grosso

O profissional no cargo de Orientador de Ensino CBO 2394-10 trabalhando em Mato Grosso, ganha entre 3.103 e 6.286 para uma jornada de trabalho média de 39h semanais de acordo com dados salariais de 741 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Pará

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Pará, ganha entre 2.582 e 5.682 para uma jornada de trabalho média de 41h semanais de acordo com dados salariais de 575 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Salário Orientador Escolar Rio de Janeiro

Orientador Escolar: Rio de Janeiro, RJ

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Rio de Janeiro - RJ, ganha entre 3.375 e 7.479 para uma jornada de trabalho média de 37h semanais de acordo com dados salariais de 830 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Salário Orientador Escolar Belo Horizonte

Orientador Escolar: Belo Horizonte, MG

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Belo Horizonte - MG, ganha entre 2.853 e 6.032 para uma jornada de trabalho média de 37h semanais de acordo com dados salariais de 956 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Ceará

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Ceará, ganha entre 2.560 e 5.745 para uma jornada de trabalho média de 40h semanais de acordo com dados salariais de 617 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: São Paulo, SP

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em São Paulo - SP, ganha entre 3.622 e 8.045 para uma jornada de trabalho média de 39h semanais de acordo com dados salariais de 5.038 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Maringá, PR

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Maringá - PR, ganha entre 2.130 e 3.492 para uma jornada de trabalho média de 34h semanais de acordo com dados salariais de 441 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Vitoria, ES

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Vitoria - ES, ganha entre 2.612 e 4.957 para uma jornada de trabalho média de 40h semanais de acordo com dados salariais de 180 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Brasília, DF

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Brasília - DF, ganha entre 3.941 e 7.790 para uma jornada de trabalho média de 41h semanais de acordo com dados salariais de 865 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Paraná

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Paraná, ganha entre 3.323 e 6.237 para uma jornada de trabalho média de 40h semanais de acordo com dados salariais de 3.699 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: Curitiba, PR

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em Curitiba - PR, ganha entre 3.536 e 7.391 para uma jornada de trabalho média de 38h semanais de acordo com dados salariais de 687 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

Orientador Escolar: São Paulo

O profissional no cargo de Orientador Escolar CBO 2394-10 trabalhando em São Paulo, ganha entre 3.291 e 7.012 para uma jornada de trabalho média de 40h semanais de acordo com dados salariais de 10.947 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2394-10.

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