CBO 234405
CBO 2344-05 — Professor de ciências biológicas do ensino superior
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de ciências biológicas do ensino superior (CBO 234405) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2344-05
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de ciências biológicas do ensino superior no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 3.500,58
Média salarial i
R$ 5.967,30
Mediana i
R$ 5.088,00
Teto salarial i
R$ 13.627,80
Jornada média
25h
semanais
Profissionais
510
na base CLT
Escolaridade mais comum
Doutorado
Curso recomendado
🏆 Melhor salário por estado
SC
R$ 9.555,21 média
📥 Estado que mais contrata
SP
82 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Blumenau/SC
R$ 10.571,68 média
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação)
185 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de ciências biológicas do ensino superior • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de ciências biológicas do ensino superior
O Professor de ciências biológicas do ensino superior planeja e executa processo de ensino de ciências biológicas em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre processos de vida de organismos e como eles interagem com seus ambientes. Promove atividades de ensino para desenvolvimento de experimentos que demonstram uma ampla gama de conceitos e processos biológicos. Supervisiona grupos de alunos em desenvolvimento de projetos. Coordena reunião de alunos para análise de estudos em áreas avançadas ou de fronteira das ciências biológicas. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2344-05
Elabora planejamento de ensino de ciências biológicas, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Prepara infraestrutura laboratorial e materiais para atividades em laboratório. Disponibiliza “softwares”, aplicativos e outros recursos de informática. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Elabora roteiros de práticas laboratoriais e prepara demonstrações experimentais para inserção em aulas. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre processos de vida de organismos e como eles interagem com seus ambientes, abordando tópicos como biologia molecular, biologia marinha e botânica. Promove atividades de ensino para desenvolvimento de experimentos que demonstram uma ampla gama de conceitos e processos biológicos. Orienta aluno para assumir atitude científica, para que ele possa entender o contexto, perceber os problemas e trabalhar cientificamente para resolvê-los. Supervisiona o trabalho de alunos em campo, laboratórios e outros cenários de atividades práticas, observando o cumprimento das normas de segurança.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo, para desenvolver e aplicar novas tecnologias, de modo a ajustar-se à dinâmica do mercado de trabalho.
Supervisiona grupos de alunos no desenvolvimento de projetos de pesquisas em ciências biológicas. Verifica os temas selecionados pelos alunos, como o foco na área agrícola, abrangendo biologia agrícola, biotecnologia, fisiologia vegetal e outras áreas relacionadas à linha de pesquisa. Acompanha as atividades realizadas, examinando a inserção dos estudos específicos em seus contextos, ao considerar questões socioeconômicas agrícolas, questões de conservação ambiental, entre outras. Estimula desenvolvimento de espírito científico, raciocínio lógico, capacidade de abstração, atitude crítica e conduta ética, durante a execução de projeto.
Coordena seminário ou reunião de grupos de trabalho para análise, pelos alunos, de estudos em áreas avançadas das ciências biológicas, tais como em genética, biologia computacional, células-tronco, biologia estrutural, e bioecologia. Faz comentários, ao final dos trabalhos, sobre as conclusões das análises.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais.
Supervisiona estágios curriculares e orienta alunos em pesquisas de iniciação científica. Atua em programas de intercâmbio com outras instituições de ensino – nacionais ou internacionais – para proporcionar novas vivências aos alunos.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão em área de ciências biológicas.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando práticas inovadoras de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados. Pode participar da administração de museu e biotério.
Pode coordenar curso de graduação, programa de pós-graduação e programa de extensão.
Pode prestar assessoria nas áreas acadêmica, técnica e científica.
Mantém-se atualizado em relação às descobertas em ciências biológicas e aos avanços tecnológicos, consultando literatura científica, interagindo com pesquisadores, e participando de eventos científicos.
Planeja e desenvolve pesquisas em um campo específico de ciências biológicas e publica resultados em periódicos profissionais, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (176)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Biofísica | Outros elementos do campo biofísica | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (biofísica) biofísica | 4 | 4 | 4 | ||
| Biologia geral | Biologia geral | 5 | 5 | 5 | |
| Biologia geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) bioestatística | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) bioética | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biogeografia | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biologia da conservação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biologia do desenvolvimento | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biossegurança | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa em ciências biológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) evolução | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) laboratórios, instalações de campo e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa em ciências biológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (biologia geral) normas técnicas aplicadas às ciências biológicas | 5 | 3 | 4 | ||
| Bioquímica | Biologia molecular | 4 | 4 | 5 | |
| Biologia molecular | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo bioquímica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (bioquímica) bioquímica | 4 | 4 | 4 | ||
| Botânica | Fisiologia vegetal | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (fisiologia vegetal) fisiologia vegetal | 4 | 4 | 4 | ||
| Botânica aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (botânica aplicada) botânica | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia | Outros elementos do campo fisiologia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (fisiologia) fisiologia de vertebrados | 4 | 4 | 4 | ||
| Genética | Outros elementos do campo genética | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (genética) genética | 4 | 4 | 4 | ||
| Imunologia | Outros elementos do campo imunologia | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (imunologia) imunologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Microbiologia | Outros elementos do campo microbiologia | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (microbiologia) microbiologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Morfologia | Citologia e biologia celular | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (citologia e biologia celular) biologia celular | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo morfologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (morfologia) morfofisiologia animal | 5 | 5 | 5 | ||
| Parasitologia | Outros elementos do campo parasitologia | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (parasitologia) parasitologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Zoologia | Outros elementos do campo zoologia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (zoologia) zoologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências da saúde | Saúde coletiva | Saúde pública | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (saúde pública) políticas de saúde do sus | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo saúde coletiva | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (saúde coletiva) diretrizes internacionais de saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo saúde coletiva | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde coletiva) promoção da saúde e prevenção de doenças | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Geociências | Geologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (geologia) geologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo geociências | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (geociências) biodiversidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo geociências | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (geociências) ecologia, meio ambiente e sustentabilidade | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo geociências | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (geociências) paleontologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | |
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) plataformas para repositórios de conteúdos | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de código aberto para criação de cursos online | 3 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (software específico) software de realidade aumentada | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (software específico) software de realidade virtual | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) tecnologias de rede | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências humanas | Educação | Planejamento e avaliação educacional | 3 | 3 | 3 |
| Avaliação de sistemas, instituições, planos e programas educacionais | 3 | 3 | 3 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Teorias da instrução | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior de ciências biológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) uso de tecnologias no ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Currículo | 3 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 3 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de ciências biológicas | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) estudos de problemas, tendências e inovações no ensino superior | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) educação a distância no ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em ciências biológicas | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (ética) bioética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) princípios de ética profissional | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 3 | 3 | 4 |
| Outros elementos (administração de empresas) fundamentos de administração universitária | 3 | 3 | 4 | ||
| Administração de empresas | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (administração de empresas) teoria geral de administração | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo administração | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (administração) gestão de recursos humanos | 3 | 3 | 3 | ||
| Arquitetura e urbanismo | Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 3 | 3 | 5 | |
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 3 | 3 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 3 | 3 | 4 | |
| Teoria da comunicação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) recursos multimídia | 3 | 4 | 5 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 5 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 5 | ||
| Direito privado | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito privado) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 3 | 4 | ||
| Economia | Teoria econômica | 3 | 3 | 3 | |
| Economia geral | 3 | 3 | 3 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Gerência de produção | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (gerência de produção) ergonomia | 3 | 3 | 3 | ||
| Engenharia sanitária | Saneamento ambiental | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (saneamento ambiental) ambiente e saúde | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo engenharia sanitária | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (engenharia sanitária) educação ambiental | 4 | 3 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos científicos em língua portuguesa | 5 | 3 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) português instrumental | 5 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) produção de textos técnicos | 5 | 3 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos científicos em língua estrangeira | 4 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês instrumental | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 3 | 4 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) ciência, tecnologia e inovação | 3 | 3 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 3 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 3 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 2 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 2 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 3 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) estudo de viabilidade técnica, econômica e ambiental | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) pesquisas, estudos e projetos de áreas avançadas ou de fronteira em ciências biológicas | 4 | 3 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 5 | |
| Biotecnologia | 4 | 4 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 3 | 3 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - originalidade | 4 | 5 |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 5 | |
| Trabalho com números | Compreensão numérica | 4 | 5 |
| Expressão numérica | 4 | 5 | |
| Análise de dados | 4 | 5 | |
| Sintetização de dados | 4 | 5 |
Habilidades práticas (19)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 3 | 3 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Assessoramento | 4 | 4 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 3 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 2 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 4 | |
| Outras habilidades práticas (especificar: ....) | Outras - gerenciamento do tempo | 5 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (11)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Flexibilidade de extensão | 3 | 3 |
| Flexibilidade dinâmica | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Precisão de controle | 3 | 4 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 4 | |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 5 | |
| Discriminação de cor visual | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de ciências biológicas e da saúde do ensino superior os cargos dessa família CBO exercem suas funções em instituições cujas atividades relacionam-se ao ensino e à pesquisa e desenvolvimento. São empregados na condição de trabalhadores assalariados, com carteira assinada. Organizam-se em equipe de trabalho multidisciplinar, atuam com supervisão ocasional, em ambientes fechados e, geralmente, no período diurno. Em algumas ocupações os profisionais podem desenvolver suas atividades sob pressão, levando-as à situação de estresse, podem permanecer em posições desconfortáveis durante períodos de tempo e, ainda, podem estar expostos à ação de materiais tóxicos, radiação e ruído intenso.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Essas ocupações são exercidas por pessoas com formação superior, em geral complementada por especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Nas universidades públicas o acesso é por concurso.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2344-05
Orientar alunos
Comunicar-se
Preparar aulas teóricas e práticas
Ministrar atividades didáticas
Participar da administração universitária
Desenvolver pesquisas
Planejar cursos
Divulgar produção acadêmica
Avaliar alunos, disciplinas e cursos
Demonstrar competências pessoais
Realizar atividades de extensão
Coordenar eventos científicos
Exercer curadoria de coleções
Obter financiamento para publicação
Definir perfil de profissisonal de conclusão
Adaptar equipamentos e materiais
Coletar dados
Ensinar métodos e técnicas de pesquisa
Corrigir trabalhos acadêmicos
Presidir órgãos colegiados
Ministrar aulas práticas
Proferir palestras e conferências
Prestar assessorias e consultorias
Definir critérios e calendário de avaliação
Coordenar missões científicas
Demonstrar criatividade
Demonstrar capacidade de organização
Identificar pré-requisitos
Elaborar proposta de criação de curso
Elaborar projetos
Orientar atividades de estágios, pesquisas e monitorias
Participar de bancas de seleção, qualificação e titulação
Coordenar disciplinas
Estabelecer intercâmbio científico
Expressar-se por escrito
Definir carga horária
Redigir relatórios técnicos, científicos e boletins
Instruir alunos em técnicas especiais
Executar consultoria ad hoc
Preparar material didático
Definir políticas acadêmicas
Estimular atitude crítica
Discutir avaliação com aluno
Participar da administração de hospitais universitários, ambulatórios, clínicas e outros - laboratório de análise
Participar da administração de biotérios, museus, fazendas e outros
Instruir alunos na formação de atitudes
Preparar documentação científica
Esclarecer dúvidas
Estabelecer número de vagas
Defender aprovação de cursos em instâncias pertinentes
Propor alterações em estrutura curricular
Selecionar metodologia de ensino
Orientar elaboração de projetos e textos científicos
Expressar-se oralmente
Divulgar resultados de avaliação
Estimular realização de trabalhos em grupo
Identificar demanda de mercado
Integrar direção de associações científicas e profissionais
Ter visão global
Submeter textos para publicação
Orientar sobre utilização de fontes de pesquisa
Definir bibliografia
Participar de eventos científicos
Implementar ações educativas e preventivas
Orientar alunos em procedimentos de metodologia científica
Registrar resultados de avaliações
Coordenar implantação de cursos
Participar de órgãos colegiados
Coordenar laboratórios de ensino e pesquisa
Participar de comissões
Chefiar departamento
Trabalhar em grupo
Difundir métodos, técnicas e produtos, junto a comunidade
Coordenar seminários e grupos de discussão
Conceder entrevistas a mídia
Ministrar aulas expositivas
Estimular auto-aprendizado
Coordenar pesquisa
Desenvolver equipamentos e materiais
Revisar literatura
Estabelecer metodologia de pesquisa
Elaborar cronograma de atividades
Estimular desenvolvimento de conduta ética
Propor convênios
Constituir equipe de pesquisa
Argumentar com clareza e consistência
Preparar apresentação de resultados
Orientar sobre utilização de equipamentos e materiais
Orientar execução de tarefas
Supervisionar estágios curriculares
Demonstrar capacidade de motivação
Demonstrar capacidade de análise
Liderar pessoas
Oferecer cursos
Agir com disciplina
Providenciar aprovação junto ao comitê de ética em pesquisa
Demonstrar capacidade de síntese
Preparar avaliações
Partilhar conhecimento
Participar de bancas de concursos
Treinar equipe de pesquisa
Analisar processo de avaliação
Constituir corpo docente
Agir com senso crítico
Definir objetivos de cursos
Redigir textos didáticos, científicos e técnicos
Elaborar pareceres diversos
Gerenciar recursos das pesquisas
Analisar dados
Organizar campanhas e programas de saúde e meio-ambiente
Revisar avaliações
Produzir materiais iconográficos e ilustrativos
Elaborar ementas
Integrar equipes multidisciplinares de intervenção ambiental e comunitárias
Elaborar relatórios acadêmico-administrativos
Estimular desenvolvimento de competências e habilidades profissionais
Integrar equipes de órgãos externos a instituição de ensino
Interpretar mensagens orais - compreensão oral
Selecionar conteúdo
Captar recursos materiais e financeiros
Atualizar literatura
Supervisionar experimentos
Redigir boletins
Orientar percurso acadêmico do aluno
Definir elenco de disciplinas
Interpretar mensagens escritas - compreensão escrita
Registrar freqüência de aluno
Ministrar atividades de campo
Compor apresentação final de publicações
Revisar textos
Integrar corpo editorial de revistas
Coordenar projetos institucionais
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2344-05 é o código da ocupação de professor de ciências biológicas do ensino superior que pertence ao grupo dos professores de ciências biológicas e da saúde do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2344
Professores de ciências biológicas e da saúde do ensino superior
234405
Professor de ciências biológicas do ensino superior
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de ciências biológicas e da saúde do ensino superior
Professor de Terapia Ocupacional
R$ 4.148 média
Professor de Medicina
R$ 6.797 média
Professor de Medicina Veterinária
R$ 5.484 média
Professor de Nutrição
R$ 5.835 média
Professor de Odontologia
R$ 5.244 média
Professor de Zootecnia do Ensino Superior
R$ 5.639 média
Professor de Clínica Cirúrgica (ensino Superior)
R$ 6.797 média
Professor de Clínica Médica (ensino Superior)
R$ 6.797 média
Professor de Ciências Biológicas do Ensino Superior
R$ 5.967 média
Professor de Educação Física no Ensino Superior
R$ 3.145 média
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CBO 2341-25
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CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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