CBO 2238-15 - Fonoaudiólogo educacional - Descrição do cargo, funções, competências e atividades exercidas pelos fonoaudiólogos

O profissional no cargo de Fonoaudiólogo educacional CBO 2238-15 presta atendimento em fonoaudiologia educacional, contribuindo para melhoria do processo de ensino-aprendizagem, atuando na criação de ambientes físicos adequados à comunicação e à educação, integrando equipe para diagnóstico fonoaudiológico de alunos, promovendo saúde auditiva e vocal de educadores, e contribuindo para inclusão escolar e social de alunos Mantém-se atualizado em sua área de atuação.

Pode realizar pesquisas Pode atuar em gestão na área educacional Pode supervisionar equipes.

Pode prestar consultoria e assessoria fonoaudiológica no âmbito educacional Participa em debates interprofissionais para construção de programas e projetos de saúde e qualidade de vida Atua com base em princípios de ética profissional.

Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho, de biossegurança e de preservação ambiental

CBO 2238-15 é o Código Brasileiro da Ocupação de fonoaudiólogos que pertence ao grupo dos profissionais das ciências biológicas, da saúde, segundo o Secretaria da Previdência e Trabalho do Ministério da Economia.

Confira funções, descrição do cargo de Fonoaudiólogo educacional, atividades principais, atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para os Fonoaudiólogos CBO 2238-15 em todo Brasil.

Divisões de categorias profissionais do CBO 2238-15

• Profissionais das ciências e das artes.
• • Fonoaudiólogos.
• • • Profissionais das ciências biológicas, da saúde.

O que faz um Fonoaudiólogo educacional

O Fonoaudiólogo educacional CBO 2238-15 presta atendimento em fonoaudiologia educacional, atuando em programas e ações de educação dirigidas à população escolar nos diferentes ciclos de vida Participa no planejamento educacional, colaborando na realização do diagnóstico institucional para identificar e caracterizar os problemas de aprendizagem.

Participa na elaboração, na execução e no acompanhamento de projetos e propostas educacionais, contribuindo para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem por meio da aplicação de conhecimentos do campo fonoaudiológico.

Atua de modo integrado à equipe escolar a fim de criar ambientes físicos adequados à comunicação e ao processo de ensino-aprendizagem Desenvolve ações institucionais, decorrentes do planejamento educacional, a fim de criar condições favoráveis para desenvolvimento do ensino e consecução de efetivo processo de aprendizagem.

Atua em parceria com educadores, contribuindo para identificação de situações que possam facilitar o sucesso escolar de alunos Colabora com a equipe pedagógica na identificação e na condução das demandas relativas a problemas fonoaudiológicos apresentados pela comunidade escolar.

Integra equipe de diagnóstico fonoaudiológico de alunos, aplicando testes e provas, analisando exames e resultados de avaliações e clínicas, e avaliando audição, fluência, fala, linguagem oral, leitura e escrita, deglutição, postura corporal, entre outros itens.

Executa rastreio auditivo, para identificação de escolares com suspeita de alterações auditivas que não foram identificadas no nascimento ou com perda auditiva desenvolvida posteriormente Informa aos educadores dos problemas detectados, com o intuito de orientá-los acerca de estratégias auxiliares no ambiente escolar.

Identifica situações de risco para a saúde auditiva e vocal de educadores, promovendo ações que minimizam (e, se possível, eliminam) essas situações e seus efeitos.

Auxilia os professores a lidar com problemas de fala Contribui para a inclusão efetiva de alunos Participa nas ações do Atendimento Educacional Especializado (AEE), identificando, elaborando e organizando recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

Sensibiliza e capacita educandos, educadores e familiares para utilização de estratégias comunicativas que possam favorecer a universalização do acesso ao ambiente escolar, à inclusão escolar e social e ao aprendizado No caso de alunos com dificuldades graves de comunicação (expressão e compreensão), sensibiliza e capacita para utilização de Comunicação Alternativa (CAA-Comunicação Ampliada e Alternativa ou CSA-Comunicação Suplementar e Alternativa), com recursos - gestos, sons, expressões faciais e corporais, pranchas alfabéticas e de palavras, computador com “software” específico, entre outros - para manifestação de necessidades, opiniões, posicionamentos e de outros conteúdos No caso de alunos surdos, sensibiliza e capacita para utilização de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e recursos tecnológicos necessários.

Mantém-se atualizado na sua área de atuação, testando e incorporando inovações tecnológicas em suas atividades Desenvolve ações educativas e informativas sobre a interface entre comunicação e aprendizagem, para os diferentes atores envolvidos no processo educacional, tais como gestores, equipes técnicas, professores e educandos.

Pode atuar em gestão na área educacional Pode supervisionar equipes, avaliando desempenho e promovendo programas de treinamento Pode desenvolver ações voltadas à consultoria e à assessoria fonoaudiológica no âmbito educacional.

Pode realizar e divulgar pesquisas que contribuam para a consolidação da atuação fonoaudiológica no âmbito educacional Participa em debates interprofissionais para construção de programas e projetos de saúde e qualidade de vida, voltados à comunidade escolar, às famílias de alunos e aos grupos sociais que moram nas cercanias da instituição de ensino.

Funções do cargo

O funcionário CBO 2238-15 deve atuar em programas de prevenção, promoção de saúde e qualidade de vida, exercer atividades técnico-científicas e administrativas, realizar diagnóstico fonoaudiológico, avaliar pacientes e clientes, orientar pacientes, clientes, familiares, cuidadores e responsáveis, comunicar-se, realizar tratamento fonoaudiológico, aplicar procedimentos fonoaudiológicos, demonstrar competências pessoais.

Condições de trabalho dessas profissões

Fonoaudiólogos trabalham nas áreas de saúde, de educação e de serviços sociais, em caráter liberal e/ou com vínculo empregatício ou ainda na prestação de serviços terceirizados, de forma individual ou em equipes multiprofissionais. Atuam em consultórios, hospitais, ambulatórios, clínicas, escolas, domicílios, clubes, comunidades, escolas e indústrias, em ambientes fechados, em horários diurnos.

Exigências do mercado de trabalho para o CBO 2238-15

Para o exercício da ocupação Fonoaudiólogo Geral é exigido curso superior na área de fonoaudiologia, com registro no conselho profissional pertinente. Para as demais ocupações de Fonoaudiólogo, além do curso superior na área de fonoaudiologia, com registro no conselho profissional pertinente, é exigido curso de qualificação profissional na área de mais de 400 horas.

Atividades exercidas por um Fonoaudiólogo educacional CBO 2238-15

Um Fonoaudiólogo educacional (ou sinônimo) deve aplicar procedimentos para aperfeiçoamento das habilidades comunicativas, supervisionar profissionais, detectar expectativas de pacientes e clientes, demonstrar procedimentos e técnicas, avaliar impacto da disfunção na qualidade de vida, adaptar tecnologia assistiva, demonstrar organização, elaborar laudos, avaliar linguagem oral, leitura e escrita, analisar viabilidade dos procedimentos junto a população-alvo, analisar resultados da avaliação fonoaudiológica, registrar dados em prontuário, dar devolutiva da avaliação, avaliar postura corporal, esclarecer dúvidas, verificar a compreensão da orientação, avaliar fala, tomar decisões, elaborar manuais técnico-administrativos, caracterizar população-alvo, demonstrar criatividade, prestar consultoria ou assessoria, demonstrar iniciativa, demonstrar capacidade de comunicação não verbal, estimular adesão e continuidade do tratamento, organizar publicações, transmitir segurança, participar de comissões técnico-científicas, orientar hábitos de saúde, demonstrar dinamismo, analisar exames, introduzir formas alternativas de comunicação, avaliar condições para o desempenho socio-ocupacional, visitar domicílios, instituições e locais de trabalho, discutir casos com outros profissionais, solicitar laudos, relatórios, pareceres, organizar eventos técnico-científicos, demonstrar objetividade, aplicar testes e provas, coordenar atividades de ensino, pesquisa e extensão, levantar hipóteses diagnósticas, trabalhar em equipe, supervisionar estágios, avaliar aspectos socioculturais e ambientais, eleger instrumentos para avaliação, emitir atestados, realizar pesquisas, desenvolver habilidades cognitivas, trabalhar com biossegurança, participar de programas institucionais, indicar tecnologia assistiva, explicar procedimentos e rotinas, participar de diagnóstico interdisciplinar, participar do desenvolvimento de projetos pedagógicos, elaborar relatórios, auditorar programas e serviços, gerenciar recursos humanos, materiais e financeiros, encaminhar pacientes e clientes a outros profissionais, avaliar habilidades cognitivas, aplicar procedimentos para aperfeiçoamento da linguagem oral, leitura e escrita, demonstrar capacidade de observação, solicitar exames complementares, avaliar fluência, divulgar trabalhos, elaborar material educativo e informativo, analisar avaliações clínicas de outros profissionais, redigir artigos, capítulos e livros, orientar pesquisas, avaliar desenvolvimento neuropsicomotor, demonstrar capacidade de adaptação, capacitar profissionais, contornar situações adversas, ministrar cursos e palestras, demonstrar capacidade de análise e síntese, desenvolver metodologias e recursos tecnológicos, apreciar trabalhos técnico-científicos.