CBO 234910
CBO 2349-10 — Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia)
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia) (CBO 234910) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2349-10
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia) no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.901,38
Média salarial i
R$ 6.631,47
Mediana i
R$ 5.568,00
Teto salarial i
R$ 16.332,17
Jornada média
31h
semanais
Profissionais
72
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Licenciatura
🏆 Melhor salário por estado
SC
R$ 9.258,72 média
📥 Estado que mais contrata
SC
14 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Blumenau/SC
R$ 10.451,08 média
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação e Pós)
32 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia) • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia)
O Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia) planeja e executa processo de ensino de artes visuais em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre conhecimentos em teoria da arte, história da arte e crítica de arte. Promove atividades de ensino para formação de profissionais em artes visuais, como pintor, escultor, artista multimídia, fotógrafo, entre outros. Incentiva aluno a exercitar sua percepção crítica. Transmite noções básicas sobre curadoria, gestão de projetos e negócios em arte. Supervisiona a elaboração, por alunos, de projeto de pesquisa. Faz avaliação de aprendizagem de alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2349-10
Realiza planejamento de ensino de artes visuais - em artes plásticas e multimídia -, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo ateliês - tais como os de escultura, fotografias analógica e digital, e cerâmica -, espaços expositivos, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre conhecimentos em teoria da arte, história da arte e crítica de arte. Usa recursos variados – tais como livros, vídeos e imagens digitais -, para ampliar o repertório da linguagem artística de aluno. Articula teoria da arte com outras áreas do saber, tais como antropologia cultural, filosofia e sociologia.
Atua para que aluno aperfeiçoe sua capacidade de pensamento visual e se torne apto a materializar seus projetos artísticos em qualquer meio. Coordena atividades práticas de desenho, a partir da observação de objetos e figuras, articulando aspectos perceptivos, formais e expressivos. Promove atividades de observação e de representação dos elementos cromáticos, no campo da pintura. Propõe, ao aluno, ações sobre a matéria - dobrar, cortar, escavar, deformar, montar, entre outras - na criação de formas. Propicia conhecimento básico de xilogravura, orientando gravação e impressão.
Promove atividades de ensino para formação de profissionais em artes visuais, tais como pintor, gravador, escultor, artista multimídia, videoartista, fotógrafo e ilustrador. Incentiva o aluno a exercitar sua percepção crítica, em relação ao próprio trabalho e ao trabalho dos demais colegas.
Transmite noções básicas sobre curadoria, gestão de projetos e negócios em arte.
Coordena estudo sobre perspectiva histórica e análise teórica de multimídia e intermídia. Orienta exercícios práticos sobre o uso de hipertexto, interatividade, interface, entre outros elementos. Conduz análise sobre panorama da arte e tecnologia.
Supervisiona a realização, por grupos de alunos, de projeto de pesquisa em arte, como configurações das exposições em museus ao longo do tempo. Acompanha a execução do projeto de cada grupo, avaliando objetivos, coleta, processamento e interpretação de dados, e resultados da análise. Estimula o desenvolvimento de atitude colaborativa, criatividade, atitude crítica, e conduta ética, durante o trabalho em equipe.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em artes visuais.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso de alunos e ajusta as estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programas para vivências de alunos em outras instituições de ensino.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos em recursos didáticos.
Pode participar de comissões julgadoras de concursos artísticos.
Pode conceber e coordenar cursos de curta duração.
Planeja e desenvolve estudos sobre diferentes temas, como análise de políticas públicas na área artística. Divulga conhecimentos em publicações e em eventos artístico-científicos.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (200)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Física | Outros elementos do campo física | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (física) física aplicada às artes visuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada às artes visuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (estatística) estatística aplicada às artes visuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada às artes visuais e à docência no ensino superior de artes visuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (internet) internet aplicada às artes visuais e à docência no ensino superior de artes visuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares aplicados às artes visuais e à docência no ensino superior de artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Videojogo | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (videojogo) artes visuais aplicadas à produção de videojogos | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) tecnologias da informação e da comunicação aplicadas às artes visuais e à docência no ensino superior de artes visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (antropologia) antropologia das artes visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) memória, espaços de sociabilidade e trajetórias | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciência política | Políticas públicas | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (políticas públicas) políticas culturais no âmbito das artes visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ciência política) usos políticos das expressões artístico-culturais | 3 | 3 | 3 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| História da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Avaliação de sistemas, instituições, planos e programas educacionais | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento educacional | 3 | 3 | 3 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologia educacional | 3 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática aplicada ao ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 3 | 2 | 4 | ||
| Currículos específicos para níveis e tipos de educação | 3 | 2 | 4 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 5 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 5 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de artes visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 3 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação para artes visuais e ensino das artes visuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino a distância | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em artes visuais | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 5 | 5 | |
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (filosofia) estética e noção de belo nas artes visuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (filosofia) filosofia aplicada às artes visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| História | Outros elementos do campo história | 5 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história) história das artes visuais e das expressões artísticas | 5 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (sociologia) artes visuais como veículo de sentido | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) artes visuais e o mercado de trabalho contemporâneo | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) indústria cultural e reprodutibilidade técnica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia das artes visuais | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia das expressões artísticas | 5 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Outros elementos do campo administração | 5 | 4 | 5 |
| Outros elementos (administração) gestão de projetos de artes visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 5 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (teoria da comunicação) teorias da comunicação e das artes visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Jornalismo e editoração | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (jornalismo e editoração) artes visuais aplicadas ao jornalismo | 5 | 4 | 5 | ||
| Rádio e televisão | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (rádio e televisão) artes visuais para plataformas audiovisuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Comunicação visual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação visual) comunicação visual: conceitos, técnicas e processos de transmissão e recepção de informações | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) multimídia, intermídia, hipermídia, transmídia e crossmídia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) poéticas, tecnologias e multimídia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) semiótica | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) veículos, mídias, plataformas e linguagens da comunicação aplicados às artes visuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Direito | Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (direito) direitos autorais e de propriedade intelectual | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) direitos humanos, da infância e classificação indicativa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) regulamentação do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito) sistema nacional de avaliação da educação superior (sinaes) | 4 | 3 | 4 | ||
| Economia | Outros elementos do campo economia | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (economia) economia da cultura e da criatividade | 4 | 3 | 4 | ||
| Museologia | Outros elementos do campo museologia | 5 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (museologia) conservação, restauro e curadoria de obras em ambientes museológicos | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de materiais e metalúrgica | Outros elementos do campo engenharia de materiais e metalúrgica | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (engenharia de materiais e metalúrgica) operações básicas sobre materiais utilizados na produção de obras de artes visuais: dobra, corte, escavação, conformação, deformação, montagem, outras | 4 | 4 | 5 | ||
| Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 4 | |
| Higiene e segurança do trabalho | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Fundamentos e crítica das artes | 5 | 4 | 5 |
| Crítica da arte | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e crítica das artes | 5 | 4 | 5 | ||
| História da arte | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e crítica das artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da arte | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e crítica das artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e crítica das artes) fundamentos e crítica às artes visuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Cerâmica | 5 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenho | 5 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Escultura | 5 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Gravura | 5 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Pintura | 5 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecelagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Artes plásticas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (artes plásticas) xilogravura | 4 | 3 | 4 | ||
| Música | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (música) música aplicada às artes visuais | 3 | 3 | 4 | ||
| Dança | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (dança) dança aplicada às artes visuais | 3 | 3 | 4 | ||
| Teatro | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (teatro) artes visuais aplicadas ao teatro | 4 | 3 | 4 | ||
| Fotografia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (fotografia) fotografia aplicada às artes visuais | 4 | 3 | 4 | ||
| Cinema | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (cinema) artes visuais aplicadas ao cinema | 4 | 3 | 4 | ||
| Artes do vídeo | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes do vídeo) artes do vídeo aplicadas às artes visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) análise e criação em artes visuais, plásticas e midiáticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) ateliês, laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de artes visuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) composição e comunicação visual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) criação e processo criativo na produção em artes visuais, plásticas e midiáticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) curadoria de artes visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) desenho, ilustração, animação e modelagem digital: conceitos, técnicas e linguagens | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) desenho, ilustração, animação e modelagem: conceitos, técnicas, materiais e linguagens | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) desenvolvimento do pensamento visual | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) direção de artes visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de artes visuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estilos, expressões e movimentos artístico-culturais nacionais e internacionais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) modelagem e impressão 3d | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) narrativas e poéticas visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) normas técnicas aplicadas às artes visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) restauração e conservação de obras de artes visuais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) teorias da cultura e da criatividade | 3 | 4 | 5 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 3 | 4 | ||
| Metodologia científica | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (19)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - visão espacial | 5 | 5 |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 2 | 2 | |
| Trabalho com números | Classificação de dados | 5 | 5 |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (10)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de habilidades artísticas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (15)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Equilíbrio corporal bruto | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Força estática | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 4 | 4 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 5 | 5 | |
| Sensibilidade ao brilho | 5 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 4 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de artes do ensino superior trabalham em instituições de ensino superior, nos institutos ou escolas dedicadas ao ensino das artes. De forma geral, são contratados com carteira assinada, em tempo integral ou ainda como professor horista. Trabalham de forma individual, sem supervisão, em ambientes fechados, nos períodos diurno e noturno. Podem permanecer em posições pouco confortáveis durante longos períodos, estar expostos à ação de materiais tóxicos e ruído intenso e estar sujeitos a estresse devido a trabalho sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Os requisitos para o exercício dessas ocupações podem variar. Há instituições, de nível superior, que requerem formação acadêmica e pós-graduação na área de atuação. Há universidades, em que o critério é a excelência, ou seja, os professores de artes devem ser artistas de notoriedade na área em que vão lecionar.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2349-10
Coordenar atividades de extensão em artes
Planejar cursos
Divulgar conhecimentos específicos em artes
Exercer atividades acadêmico-administrativas
Desenvolver pesquisa em artes
Atuar no ensino da arte
Assessorar atividades acadêmico-administrativas
Demonstrar competências pessoais
Participar de bancas de defesa de tese e dissertação
Coordenar grupos de estudo
Articular a arte com outras áreas do conhecimento
Organizar exposições
Demonstrar capacidade de especulação e experimentação
Participar de bancas de concurso
Demonstrar capacidade de criar soluções novas
Demonstrar capacidade de condução de pesquisa
Trabalhar em equipe
Organizar seminários, colóquios e congressos
Solicitar infra-estrutura de apoio
Dar entrevistas
Orientar alunos em pesquisas e produções artísticas
Organizar festivais e mostras
Programar palestras e conferências
Pesquisar a história da arte, a sociologia da arte e a estética
Dimensionar infra-estrutura de apoio
Elaborar projetos de pesquisa
Avaliar alunos
Dar palestras e conferências
Programar espetáculos
Assessorar organizações governamentais e não-governamentais
Elaborar ementas
Realizar curadoria
Difundir resultados de pesquisa
Participar de comissões julgadoras de concursos artísticos
Encaminhar pedido de aprovação de novos cursos
Sistematizar conhecimentos em artes
Concretizar, em trabalhos acadêmicos, os resultados de pesquisas
Ministrar oficinas e mini-cursos
Assessorar grupos artísticos
Elaborar testes de aptidão para técnicos e outros profissionais
Avaliar currículos, cursos e disciplinas
Desenvolver novas abordagens de criação artística
Publicar textos teóricos, críticos e de divulgação
Ministrar aulas teóricas e práticas
Assessorar instituições artístico-culturais
Preparar aulas teóricas e práticas
Analisar processos de recepção artística
Coordenar cursos
Coordenar grupos de pesquisa
Elaborar relatórios
Definir objetivos de cursos
Definir grades curriculares
Participar de seminários colóquios e congressos
Definir metodologias de pesquisa em artes
Supervisionar alunos em estágios
Concretizar, em realizações artísticas, os resultados de pesquisas
Supervisionar produções de natureza artística
Assessorar a mídia
Participar de conselhos editoriais
Organizar oficinas e mini-cursos
Prestar consultoria
Emitir pareceres
Coordenar comissões
Demonstrar percepção estética
Identificar pré-requisitos
Assessorar entidades de ensino
Demonstrar atitude crítica
Definir carga horária
Assessorar agências financiadoras de pesquisa
Analisar processos de criação artística
Coordenar publicações
Prestar atendimento a alunos
Analisar arte, obra de arte e experiência estética
Assessorar editoras
Constituir equipes de trabalho
Trabalhar de forma multidisciplinar
Participar de debates na mídia
Participar de comissões
Apresentar trabalhos em seminários, colóquios e congressos
Demonstrar capacidade pedagógica
Definir programas de cursos
Participar da definição de políticas culturais
Elaborar testes de aptidão para seleção de alunos
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2349-10 é o código da ocupação de professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia) que pertence ao grupo dos professores de artes do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2349
Professores de artes do ensino superior
234910
Professor de artes visuais no ensino superior (artes plásticas e multimídia)
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de artes do ensino superior
Professor de Artes Visuais no Ensino Superior (Artes Plásticas e Multimídia)
R$ 6.631 média
Professor de Musica no Ensino Superior
R$ 3.555 média
Professor de Performance no Ensino Superior
R$ 4.794 média
Professor de Teatro no Ensino Superior
R$ 4.794 média
Professor de Teatro-educação no Ensino Superior
R$ 4.794 média
Professor de Artes do Espetáculo no Ensino Superior
R$ 4.794 média
Professor de Artes Cênicas no Ensino Superior
R$ 4.794 média
Professor de Circo no Ensino Superior
R$ 4.817 média
Professor de Dança no Ensino Superior
R$ 4.817 média
🔗 CBOs Relacionados
Professores do ensino superior
CBO 2341-05
Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
CBO 2341-10
Professor de álgebra linear (no ensino superior)
CBO 2341-15
Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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