CBO 131310
CBO 1313-10 — Diretor de instituição educacional pública
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Diretor de instituição educacional pública (CBO 131310) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 1313-10
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Sinônimos: Diretor de caic público • Diretor de centro de educação infantil público • Diretor de centro de ensino especial público • Diretor de centro de ensino fundamental público • Diretor de centro de ensino médio profissionalizante público • Diretor de centro de ensino médio público • Diretor de centro de ensino supletivo público • Diretor de colégio público • Diretor de escola de classe pública • Diretor de escola pública • Vice-diretor de centro de educação infantil público • Vice-diretor de centro de ensino especial público • Vice-diretor de centro de ensino fundamental público • Vice-diretor de centro de ensino médio público • Vice-diretor de centro de ensino médio, profissionalizante público • Vice-diretor de centro de ensino supletivo público • Vice-diretor de centro interescolar de línguas público • Vice-diretor de colégio público • Vice-diretor de escola de classe pública • Vice-diretor de escola pública • Vice-diretor de grupo escolar público
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Diretor de instituição educacional pública no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 5.024,98
Média salarial i
R$ 5.842,61
Mediana i
R$ 5.623,00
Teto salarial i
R$ 11.163,12
Jornada média
40h
semanais
Profissionais
1.120
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
🏆 Melhor salário por estado
DF
R$ 7.061,93 média
📥 Estado que mais contrata
SP
299 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
São Carlos/SP
R$ 9.007,23 média
🏢 Setor que mais contrata
Administração Pública
318 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Diretor de instituição educacional pública • Brasil • Regime CLT
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| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Diretor de instituição educacional pública
O Diretor de instituição educacional pública dirige as atividades de unidade escolar pública, conduzindo os processos de elaboração e execução da proposta pedagógica, apoiando o cumprimento do plano de trabalho de cada docente, e avaliando os resultados dos processos de aprendizagem. Mantém ambiente com respeito às diferenças e cultura colaborativa. Coordena atividades administrativas. Administra recursos humanos, buscando viabilizar a formação continuada dos profissionais. Faz gestão de recursos financeiros. Supervisiona, quando for o caso, fornecimento de alimentação e transporte escolar. Promove integração entre escola, família dos estudantes e instituições comunitárias. Integra o Conselho Escolar. Participa de reuniões para discutir políticas públicas em educação e melhorias em programas educacionais. Cumpre legislação, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 1313-10
Prepara-se para conduzir o processo de planejamento da unidade escolar, analisando dados demográficos, socioeconômicos e culturais da população que vive na área de atuação da escola e estudando o perfil dos estudantes dos diferentes cursos. Analisa novas leis e normas emitidas na área educacional.Coordena o planejamento das atividades educacionais da unidade escolar. Concebe, em colaboração com a equipe escolar, uma visão de futuro da escola, para construção coletiva de um plano de trabalho. Aprova as metas educacionais a serem atingidas coletivamente. Estabelece indicadores de avaliação das metas. Aprova organização do calendário escolar.
Conduz a elaboração de proposta pedagógica da unidade escolar. Participa na criação de estratégias de acompanhamento, agendando reuniões para avaliação contínua do aprendizado e do desenvolvimento integral dos estudantes.
Presta apoio aos professores, de forma articulada com a equipe técnico-pedagógica, na implementação das metodologias de ensino, na preparação de recursos didáticos, na condução das aulas e na aplicação de processos de avaliação. Incentiva a organização de diferentes tipos de atividade extraclasse e busca viabilizar o uso de novos recursos didáticos – como os que utilizam inovações tecnológicas -, para melhorar o processo de aprendizagem. Promove momentos de integração e troca de experiências entre os professores.
Coordena estratégias para proporcionar oportunidades de aprendizagem a todos os estudantes. Busca garantir experiências de ensino adequadas para estudantes com necessidades educacionais específicas, sua inclusão nos processos de aprendizagem, sua participação no contexto da escola e o máximo desenvolvimento das suas potencialidades.
Atua para criação de um ambiente educativo de respeito às diferenças, acolhedor e positivo, para promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e do bem-estar dos estudantes, contribuindo para reduzir as desigualdades educacionais. Promove medidas de conscientização, de prevenção e de combate à intimidação sistemática (“bullying” e formas especificas de assédio) na escola.
Promove avaliação, analisando os indicadores de desempenho dos estudantes e monitorando as taxas de abandono escolar. Analisa e aprova medidas para melhoria dos índices de permanência e dos resultados do processo de aprendizagem.
Coordena atividades administrativas, verificando o cumprimento de normas de funcionamento da escola, supervisionando registros escolares e responsabilizando-se pela expedição, legalidade e autenticidade de documentos. Supervisiona, quando for o caso, fornecimento de alimentação escolar, transporte escolar e demais serviços prestados à escola. Providencia, junto aos canais competentes, serviços de manutenção de equipamentos e de conservação e limpeza de espaço físico. Faz requisição de materiais. Utiliza sistemas informatizados na gestão escolar.
Administra recursos humanos, controlando frequência dos profissionais e comunicando, às instâncias superiores, a necessidade de substituições temporárias ou definitivas de docentes e demais profissionais da escola. Conduz avaliação de desempenho da equipe. Cria condições para viabilizar a formação continuada dos profissionais que atuam na unidade escolar.
Administra recursos financeiros, responsabilizando-se pela gestão e pela prestação de contas dos recursos recebidos. Elabora orçamentos e monitora as despesas, atuando de acordo com normas vigentes.
Implementa estratégias para construção de relações de parceria com instituições comunitárias, como associações de moradores, conselhos de segurança, unidades de saúde, entre outras. Envolve famílias nas atividades escolares e na promoção do bem-estar de cada estudante. É membro do Conselho Escolar.
Participa de reuniões promovidas por diferentes órgãos, para discutir políticas públicas na área de educação e analisar propostas de melhorias em programas educacionais.
Zela pela segurança das pessoas que trabalham e estudam na unidade escolar.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (204)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Geociências | Outros elementos do campo geociências | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (geociências) meio ambiente: ecologia, biodiversidade, sustentabilidade e intervenção humana | 4 | 4 | 4 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 4 | 4 | |
| Estatística aplicada | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada ao ensino | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) software específico para gestão escolar | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) tecnologias da comunicação e da informação aplicadas ao ensino | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 |
| Filosofia da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| História da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) fundamentos da educação brasileira | 4 | 4 | 4 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) administração de unidades educativas públicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) comunicação estratégica para gestão de equipes | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) financiamento da educação e a gestão escolar pública | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gerenciamento de projetos educacionais | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão da educação básica | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão da educação superior | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão da escola pública: planejamento, organização e políticas públicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 3 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão da qualidade | 3 | 3 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão de conflitos na escola | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão de recursos humanos em instituições educacionais públicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão democrática, política educacional e sistemas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão do conhecimento em redes de escolas públicas de ensino básico, superior e profissionalizante | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão do sistema de ensino privado | 2 | 2 | 2 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão do sistema de ensino público | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão dos espaços educativos e as tecnologias móveis | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão e as práticas de formação de professores | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão e planejamento financeiro em instituições educacionais públicas | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão em educação e liderança | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão financeira, contábil, patrimonial e suprimentos | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão pedagógica | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração educacional) gestão tecnológica e ciência da informação | 4 | 4 | 4 | ||
| Administração educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) interdisciplinaridade e transversalidade em projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Administração educacional | 2 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (administração educacional) planejamento estratégico | 2 | 2 | 3 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) políticas e programas de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) recursos financeiros na escola pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) tecnologias aplicadas à gestão educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração educacional) viabilidade econômica na escola | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) estrutura organizacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) projeto de ensino | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) projeto pedagógico | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) supervisão e orientação pedagógica | 4 | 3 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) avaliação institucional | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) conselho nacional de educação: funcionamento das câmaras do ensino básico e do ensino superior | 3 | 3 | 3 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática e metodologia do ensino | 5 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) funcionamento das secretarias e dos conselhos estaduais de educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) legislação aplicada ao ensino e ao funcionamento da escola | 5 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias ativas de aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) modalidades de ensino | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) organização dos processos de trabalho | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) órgãos colegiados da escola | 5 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) planejamento de ensino | 5 | 3 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) política de segurança escolar | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) teorias de aprendizagem | 4 | 3 | 5 | ||
| Currículo | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) base nacional comum curricular (bncc) | 3 | 4 | 5 | ||
| Currículo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) planejamento escolar e gestão do currículo | 5 | 5 | 5 | ||
| Orientação e aconselhamento | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (orientação e aconselhamento) estratégias de atuação em orientação educacional | 3 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Educação especial | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Educação pré-escolar | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Educação rural | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino profissionalizante | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) diversidade e múltiplas linguagens | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) drogas na escola: educação e prevenção | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação a distância e tecnologias aplicadas à educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação de jovens e adultos | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação e diversidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação especial na perspectiva inclusiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação sexual na escola | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação, tecnologia e ensino híbrido | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) empreendedorismo no contexto da educação escolar | 4 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) equidade e educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) modelos de ensino híbrido | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) preconceito e “bullying” na escola | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) administração de conflitos e inteligência emocional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) avaliação educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) gênero e sexualidade na escola | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) inovação educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) investigação da diversidade de cenários educacionais locais | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) relações étnico-raciais, cultura e direitos humanos | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) relações interpessoais, liderança e o ambiente de trabalho | 5 | 5 | 5 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 4 | 5 | |
| Ética | 4 | 4 | 5 | ||
| Psicologia | Psicologia do desenvolvimento humano | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) psicologia do desenvolvimento | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração pública | 3 | 3 | 3 |
| Contabilidade e finanças públicas | 3 | 3 | 3 | ||
| Administração pública | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração pública) fundamentos de administração pública | 3 | 4 | 4 | ||
| Comunicação | Outros elementos do campo comunicação | 2 | 2 | 2 | |
| Outros elementos (comunicação) marketing no contexto da educação escolar pública | 2 | 2 | 2 | ||
| Demografia | Política pública e população | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (política pública e população) noções de políticas públicas aplicadas à educação | 5 | 5 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (gerência de produção) higiene, saúde, ergonomia e segurança no trabalho | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 3 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 3 | ||
| Língua brasileira de sinais (libras) e sistema braïlle | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua brasileira de sinais (libras) | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 3 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 3 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 3 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) produção do conhecimento científico e tecnologias emergentes | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 3 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 3 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 3 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 3 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (21)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 4 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 3 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 4 | 4 |
| Classificação de dados | 4 | 4 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 4 | 4 | |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 5 | |
| Troca de informações | 4 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 5 | |
| Coordenação | 4 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 2 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 5 | 5 |
| Análise sistêmica | 5 | 5 | |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 5 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 5 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 5 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (6)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Flexibilidade de extensão | 2 | 2 |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 2 | 2 |
| Habilidades sensoriais | Reconhecimento de fala | 5 | 5 |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - tolerância ao estresse | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho de setor de empresa ou de instituição, gerenciando processos de melhoria | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Diretores e gerentes de instituição de serviços educacionais exercem suas funções em instituições de ensino, públicas e privadas, na condição de trabalhadores assalariados, desenvolvem suas atividades em equipe e atuam sob supervisão ocasional. Trabalham em ambientes fechados, em períodos diurnos e noturnos, em algumas atividades podem atuar sob pressão, estando sujeitos a estresse constante.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Essas ocupações são exercidas por pessoas com escolaridade de ensino superior e o tempo requerido para o desempenho pleno das atividades é de mais de cinco anos de experiência profissional.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 1313-10
Participar do planejamento estratégico da instituição
Demonstrar competências pessoais
Planejar atividades educacionais
Coordenar atividades pedagógicas
Coordenar atividades administrativas
Interagir com a comunidade e setor público
Gerir recursos financeiros
Avaliar atividades educacionais
Estabelecer metas de matrículas
Evidenciar empatia
Trabalhar com comprometimento
Exercer liderança
Estabelecer metas financeiras
Avaliar desenvolvimento profissional do professor
Responder por documentos escolares
Elaborar planos de contingência
Avaliar disponibilidade de recursos materiais
Administrar caixa escolar e outros recursos financeiros
Decidir sobre realocação de pessoal
Manter estabilidade emocional
Propor novas atividades de ensino
Representar a instituição junto a comunidade
Supervisionar registros escolares
Integrar ações pedagógico-administrativas
Avaliar as tendências da demanda por educação
Participar da elaboração de propostas pedagógicas
Realizar prestação de contas
Participar na elaboração do orçamento
Evidenciar comunicabilidade
Aplicar normas disciplinares
Organizar calendário escolar
Avaliar as expectativas dos clientes
Definir grade curricular
Adequar cursos a legislação vigente
Acompanhar execução de orçamentos
Agir com paciência
Definir projetos prioritários
Demonstrar capacidade de trabalhar em equipe
Disponibilizar serviços da instituição para a comunidade
Promover parcerias com instituições públicas e privadas
Disponibilizar recursos instrucionais
Definir indicadores de avaliação
Agir com flexibilidade
Organizar horários de cursos
Estabelecer sistema de qualidade
Estabelecer normas de funcionamento da instituição
Efetivar a aplicação de metodologias de ensino
Demonstrar capacidade de resolução de problemas
Participar de reuniões com secretárias e coordenadores de ensino
Propor serviços educacionais
Organizar atividades de extensão com a comunidade
Participar de comissões federais, estaduais e municipais de ensino
Participar da elaboração de projetos comunitários
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 1313-10 é o código da ocupação de diretor de instituição educacional pública que pertence ao grupo dos diretores e gerentes de instituição de serviços educacionais, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
1
Membros superiores do poder público, dirigentes de organizações de interesse público e de empresas, gerentes
13
Diretores e gerentes em empresa de serviços de saúde, da educação, ou de serviços culturais, sociais ou pessoais
131
Diretores e gerentes em empresa de serviços de saúde, de educação, ou de serviços culturais, sociais ou pessoais
1313
Diretores e gerentes de instituição de serviços educacionais
131310
Diretor de instituição educacional pública
👥 Profissões da Família Ocupacional
Diretores e gerentes de instituição de serviços educacionais
Diretor de Escola Privada
R$ 5.490 média
Diretor de Escola Pública
R$ 5.843 média
Gerente de Instituição Educacional da Área Privada
R$ 7.949 média
Gerente de Serviços Educacionais da Área Publica
R$ 5.370 média
Vice-diretor de Centro de Ensino Médio Público
R$ 5.799 média
Vice-diretor de Centro de Ensino Supletivo Público
R$ 5.843 média
Vice-diretor de Centro Interescolar de Línguas Público
R$ 5.843 média
Diretor de Instituição Educacional Publica
R$ 5.843 média
Vice-diretor de Escola de Classe Pública
R$ 5.843 média
Vice-diretor de Escola Pública
R$ 5.843 média
🔗 CBOs Relacionados
Diretores e gerentes em empresa de serviços de saúde, de educação, ou de serviços culturais, sociais ou pessoais
CBO 1311-05
Diretor de biblioteca
CBO 1311-10
Diretor de departamento de esportes
CBO 1311-15
Administrador de instituições culturais
CBO 1311-20
Chefe de serviço de pesquisa e estatística
CBO 1312-05
Diretor clínico
CBO 1312-10
Administrador de ambulatório
CBO 1312-15
Tecnólogo em gestão hospitalar
CBO 1312-20
Gerontólogo
CBO 1313-05
Diretor adjunto de escolas privadas
CBO 1313-15
Chefe de centro de formação profissional privado
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