CBO 261505
CBO 2615-05 — Autor-roteirista
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Autor-roteirista (CBO 261505) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2615-05
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Sinônimos: Adaptador de obras para teatro, cinema e televisão • Argumentista-roteirista de história em quadrinhos • Autor-roteirista de cinema • Autor-roteirista de rádio • Autor-roteirista de teatro • Autor-roteirista de televisão • Autor-roteirista multimídia • Dramaturgista
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Autor-roteirista no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 4.780,44
Média salarial i
R$ 5.243,55
Mediana i
R$ 3.200,00
Teto salarial i
R$ 12.434,65
Jornada média
38h
semanais
Profissionais
206
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
RJ
R$ 9.466,63 média
📥 Estado que mais contrata
RJ
42 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Rio de Janeiro/RJ
R$ 9.565,91 média
🏢 Setor que mais contrata
Emissoras de TV Aberta
69 profissionais
Ver pesquisa salarial completa →
🏢 Salário por Porte da Empresa
Autor-roteirista • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Autor-roteirista
O Autor-roteirista planeja, cria, adapta enredos e tramas e concebe narrativas, tendo em vista a elaboração de roteiros para produções culturais e artísticas, de diferentes gêneros e formatos, de forma a possibilitar representações ou encenações como filmes, séries, programas para televisão, videogames, vídeos para internet, realizando adaptações audiovisuais. Redige a história do conflito básico do roteiro, condensado em palavras (storyline), sinopse, argumento e escaletas, para compor o texto. Pesquisa sobre a produção, autor, intérpretes e personagens. Compõe texto da narrativa coesa e estruturada, considerando temática, trama, ação, episódios, personagens, diálogos, imagens, cenas, iluminação, figurino, propostas de cenários. Atua de acordo com a legislação de produções artísticas e culturais, princípios de qualidade, de preservação dos valores morais e éticos e de respeito aos direitos humanos.
Funções detalhadas — CBO 2615-05
Planeja, cria, adapta enredos e tramas e concebe narrativas, tendo em vista a elaboração de roteiros para produções culturais e artísticas, de diferentes gêneros e formatos, de forma a possibilitar representações ou encenações. Concebe projetos para elaboração da produção artística, pesquisando e definindo temas, elaborando esquemas preliminares.Define a criação de roteiros para filmes, séries, programas para televisão, jogos para videogames, vídeos para internet,” marketing digital”, realizando adaptações audiovisuais.
Planeja a redação do roteiro, isoladamente ou conjugado a uma sala de roteiro, redigindo storyline, sinopse, argumento e escaletas, para compor texto de ficção ou de não ficção e de documentário.
Pode desenvolver sequências de desenhos de cena (storyboard) para roteiros de videogames.
Compõe texto da narrativa, com diálogos e cenas, considerando temática, trama, ação, episódios, personagens, diálogos, imagens, cenas, iluminação, figurino, propostas de cenários. Fundamenta-se nas especificidades e nos elementos que compõem apresentações e encenações artísticas e culturais.
Aplica técnicas de audiovisual, teorias da literatura e da linguística, para elaboração de roteiros, prezando pelo cumprimento das regras da língua portuguesa, de gêneros textuais e literários, do discurso narrativo, de direitos autorais e de propriedade intelectual, considerando eventos históricos e culturais, bem como o contexto sociopolítico.
Adequa o roteiro e a linguagem ao público-alvo, organizando e fundamentando ideias, conceitos, elementos e características da produção roteirizada, utilizando recursos retóricos, elementos semânticos, preservando as especificidades do tipo e gênero da apresentação ou encenação.
Verifica a qualidade e os princípios teóricos de elaboração de roteiros, considerando seus elementos fundamentais como o tipo e objetivos de produção artística, estética audiovisual, análise de personagens, narrativa, tema, estrutura e estilo.
Inclui no roteiro o cabeçalho, com informações sobre o número da cena, onde se passa e a luz do ambiente.
Avalia o roteiro criado, em parceria com diretores, atores e produtores, verificando o conteúdo, a adequação do texto e dos elementos que compõem um roteiro em relação aos objetivos e ao gênero da produção, podendo promover novas configurações, considerando inclusive pareceres críticos de outros roteiristas e propostas dos profissionais responsáveis pela estrutura, montagem e sequência da apresentação.
Redige a bíblia de roteiro de uma série, incluindo conceito, personagens, arco de temporada e amostra de um episódio.
Define estratégias para divulgação e avaliação do roteiro, inclusive pela internet e redes sociais, participando de eventos de lançamento, de mesas redondas, de eventos culturais, de concursos, promovendo apresentações para críticos, resenhistas, produtores de apresentações artísticas audiovisuais. Pode conceder entrevistas e realizar palestras.
Atualiza-se por meio de estudos, leituras e pesquisas referentes a fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e estilística, vocábulos e neologismos, gírias e expressões, e a temas pertinentes ao seu projeto, considerando textos literários e jornalísticos, publicações e fontes de informações, apresentações e produções artísticas. Participa de exposições de artes plásticas e visuais, artes cênicas, cinematográficas e musicais, a fim de obter elementos para a composição do roteiro e da narrativa.
Pode fazer decupagem de cenas para desenvolver planos para filmagem.
Pode chefiar sala de roteiros e prestar consultoria a equipes de roteiristas.
Realiza o trabalho cumprindo prazos estabelecidos e de acordo com a legislação de produção de artes audiovisuais, normas e procedimentos técnicos para elaboração de roteiros, princípios de qualidade, de preservação dos valores morais e éticos e de respeito aos direitos humanos.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (174)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Matemática | Matemática aplicada | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática básica aplicada | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares e ferramentas para edição de textos e imagens | 4 | 5 | 5 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares para banco de dados | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares para elaboração de roteiros para videojogos | 3 | 3 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares para imagens e efeitos em 3d | 4 | 4 | 5 | ||
| Videojogo | 2 | 3 | 3 | ||
| Videojogo | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) gamificação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) inteligência artificial | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) mídias digitais | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) realidade virtual | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) tecnologias imersivas | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Filosofia | Lógica | 4 | 5 | 5 |
| Lógica | 4 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) código de ética e conduta | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) ética profissional | 5 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (filosofia) filosofia aplicada a produções artísticas e audiovisuaisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Geografia | Outros elementos do campo geografia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (geografia) fundamentos de geografia aplicada à produção de roteiros para audiovisuais | 4 | 4 | 4 | ||
| História | Outros elementos do campo história | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história) fundamentos de história aplicada à produção de roteiros para audiovisuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (sociologia) sociologia aplicada produções artísticas e audiovisuaisa | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Ciência da informação | Teoria da informação | 5 | 5 | 5 |
| Processos da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Representação da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria geral da informação | 5 | 5 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 5 | 5 | 5 | |
| Teoria da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Comunicação visual | 4 | 4 | 5 | ||
| Comunicação visual | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) comunicação e expressão oral e escrita | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) comunicação e expressão visual e audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) discursos e comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) elementos da comunicação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) psicologia da comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comunicação) sociologia da comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Direito | Outros elementos do campo direito | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (direito) leis de direitos autorais e propriedade intelectual | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Música | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (música) o papel narrativo da música e sua relação com os personagens da apresentação audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinema | 5 | 5 | 5 | ||
| Roteiro e direção cinematográficos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) a linguagem e os gêneros do roteiro audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) a música nas apresentações artísticas audiovisuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) administração de sala de roteiro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) criação de roteiro de séries e desenvolvimento de arco de temporada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) criação de storyboard | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) decupagem de cenas de roteiros para planos de filmagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) dramaturgia audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) elaboração de contratos de consultoria e de prestação de serviços de roteiros | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) elaboração e edição de roteiros para produções artísticas audiovisuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética cinematográfica | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética e teoria do audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) expressão por imagens e sons | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) formatação de roteiro audiovisual e técnicas para contar uma história visualmente | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) formatação master scene | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) gêneros e tipos de roteiros | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) introdução à animação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) linguagem visual na escrita de um roteiro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) linguagem visual na escrita de um roteiro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) longas e curtas-metragens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) mídias interativas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) movimentos das artes audiovisuais no brasil e no mundo | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) narrativa audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) processo de criação de personagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) produção audiovisual | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) roteirização de séries e games | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) storyline, sinopse, argumento, escaleta, beatsheet e bíblia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) técnicas para produzir roteiros e narrativas com tecnologias imersivas | 4 | 4 | 4 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 4 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) estruturas textuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) funções da linguagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) gêneros textuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) leitura, intelecção e produção de textos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) níveis de fala | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) recursos retóricos e elementos semânticos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) retórica e argumentação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) semântica estilística: figuras de linguagem e de construção | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) tema, enredo e elementos da narrativa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo letras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (letras) tipo de textos | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística | Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | |
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo linguística | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (linguística) semiótica | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) pesquisa aplicada à produção de roteiros para apresentações artísticas audiovisuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo métodos e procedimentos científicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos científicos) projetos para criação, elaboração e montagem de roteiros para audiovisuais | 5 | 5 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (28)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - criatividade | 5 | 5 |
| Outras - raciocínio dirigido a detalhes | 5 | 5 | |
| Outras - originalidade | 5 | 5 | |
| Outras - percepção estética | 5 | 5 | |
| Outras - repertório linguístico, literário, cultural e artístico | 5 | 5 | |
| Outras - dilgência | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 | |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 4 | 5 | |
| Expressão numérica | 4 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Assessoramento | 5 | 5 | |
| Supervisão | 5 | 5 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 | |
| Aplicação de habilidades artísticas | 5 | 5 | |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de operações | 5 | 5 |
| Programação de operações | 5 | 5 | |
| Análise de garantia de qualidade | 5 | 5 | |
| Análise sistêmica | 5 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (7)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 5 | 5 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 5 | |
| Sensibilidade ao brilho | 4 | 5 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em atividades ou projetos técnicos complexos | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Profissionais da escrita desenvolvem a escrita, trabalho intelectual e subjetivo, tanto no conteúdo, como na forma de organizá-lo e desenvolvê-lo. Trabalham geralmente como autônomos, podendo exercer outras atividades de forma concomitante à escrita. São encontrados em várias atividades econômicas, dentre elas, no ensino e nas atividades culturais e recreativas. Costumam trabalhar sozinhos - exceção feita aos autores- roteiristas que trabalham em equipes interdisciplinares, em geral, em horários irregulares. Os processos de concepção e criação são partes importantes do seu trabalho, assim como as habilidades de organização, pesquisa, obervação e reflexão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício do trabalho não requer formação escolar definida, senso imprescindível o domínio da língua, bem como das linguagens específicas aos vários veículos de comunicação para os quais se pode escrever, como teatro, TV, cinema etc. É freqüente a ocorrência de profissionais autodidatas.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2615-05
Criar projeto literário
Elaborar esquema preliminar
Escrever textos
Divulgar a obra
Pesquisar temas pertinentes ao projeto
Demonstrar competências pessoais
Buscar a publicação ou encenação da obra literária
Utilizar a internet como meio de divulgação da obra
Conceder entrevistas
Desenvolver enredo
Pesquisar teatro
Escrever de acordo com as especificidades do gênero da obra
Participar de concursos
Participar de lançamentos da obra
Pesquisar os sons das palavras
Discutir direitos autorais
Consultar especialistas
Participar de mesas redondas
Analisar propostas de trabalho pré-definidas
Dominar a língua
Utilizar recursos retóricos para sedução dos leitores
Definir foco narrativo
Considerar público alvo
Definir espaço
Buscar subsídios na memória - emocionais, experiência pessoal
Divulgar a obra junto a críticos e resenhistas
Demonstrar hábito de leitura
Considerar as diretrizes comerciais do projeto
Negociar contrato de edição
Desenvolver intuição
Procurar produtor de teatro, cinema e televisão
Reelaborar o texto final considerando pareceres críticos
Buscar subsídios nas memórias de leituras - textos escritos, imagens, espetáculos etc
Apresentar relatórios do desenvolvimento do trabalho
Definir personagem
Pesquisar música
Definir gênero da obra - forma e conteúdo
Pesquisar textos jornalísticos
Pesquisar iconografia
Enviar textos para concursos literários
Realizar pesquisa de campo
Procurar editor para publicação
Realizar palestras para divulgar a obra
Selecionar material coletado
Definir tempo
Considerar diretrizes formuladas para projeto
Demonstrar senso de observação
Pesquisar fontes historiográficas
Dominar a linguagem específica do veículo - tv, livro, cinema, teatro, jornal etc
Demonstrar criatividade
Pesquisar cinema
Considerar prazos na elaboração do texto
Pesquisar palavras, gírias e formas de expressão
Participar de comissões julgadoras
Pesquisar textos literário
Adequar linguagem ao público alvo
Elaborar e reelaborar o texto
Situar projeto em um determinado espaço, tempo.
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2615-05 é o código da ocupação de autor-roteirista que pertence ao grupo dos profissionais da escrita, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
26
Comunicadores, artistas e religiosos
261
Profissionais da comunicação e da informação
2615
Profissionais da escrita
261505
Autor-roteirista
👥 Profissões da Família Ocupacional
Profissionais da escrita
Escritor de Obras Educativas de Não Ficção
R$ 3.930 média
Escritor de Obras Técnicas
R$ 3.930 média
Folclorista de Não Ficção
R$ 3.930 média
Memorialista de Não-ficção
R$ 4.272 média
Letrista
Trovador
Escritor de não Ficção
R$ 3.930 média
Glossarista
R$ 4.359 média
Poeta
Redator de Anais
R$ 4.359 média
🔗 CBOs Relacionados
Profissionais da comunicação e da informação
CBO 2611-05
Arquivista pesquisador (jornalismo)
CBO 2611-10
Assessor de imprensa
CBO 2611-15
Diretor adjunto
CBO 2611-20
Editor
CBO 2611-25
Assistente de editorial
CBO 2611-30
Produtor de texto
CBO 2611-35
Repórter (exclusive rádio e televisão)
CBO 2611-40
Revisor de texto
CBO 2612-05
Bibliógrafo
CBO 2612-10
Analista de documentação
Você está pesquisando sobre Autor-roteirista. O Portal Salário tem a pesquisa salarial completa com dados regionais por estado e cidade, salário por porte de empresa, gráficos e análises de tendência.
Ver pesquisa salarial completa →