CBO 203125
CBO 2031-25 — Pesquisador em química
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Pesquisador em química (CBO 203125) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2031-25
Conhecimento (8/8) i
Habilidade (8/8) i
Atitude (8/8) i
Ocupação (8/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Pesquisador em química no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 5.438,88
Média salarial i
R$ 7.990,18
Mediana i
R$ 7.349,00
Teto salarial i
R$ 13.383,10
Jornada média
41h
semanais
Profissionais
521
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
Química, Engenharia Química
🏆 Melhor salário por estado
RS
R$ 9.609,73 média
📥 Estado que mais contrata
SP
186 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Itapira/SP
R$ 11.137,28 média
🏢 Setor que mais contrata
Pesquisa Científica (Exatas)
153 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Pesquisador em química • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Pesquisador em química
O Pesquisador em química elabora projetos e desenvolve pesquisas científicas e tecnológicas - de naturezas teórica, experimental e computacional –, aplicando princípios, conceitos e métodos da química. Coordena atividades, administrando recursos e supervisionando equipes. Descreve procedimentos técnicos. Adota conhecimentos acadêmicos e aplicados de compostos químicos para criar e melhorar produtos. Testa a qualidade de produtos acabados. Atua para minimizar impactos ambientais de processos de fabricação. Estabelece parcerias e colaborações. Realiza atividades de consultoria e avaliação em pesquisa e desenvolvimento. Assessora setores público e privado na solução de problemas técnicos e na formulação de políticas públicas. Pode contribuir para descoberta de novos conhecimentos e novas tecnologias. Cumpre normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2031-25
Elabora projeto de pesquisa em química, definindo a área de interesse, estabelecendo objetivos e metodologia, e formulando hipóteses de trabalho. Realiza pesquisa bibliográfica. Estabelece parâmetros de avaliação do projeto de pesquisa. Define impactos da pesquisa para a sociedade e o meio ambiente. Submete projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa, quando for o caso.Coordena atividades de pesquisa em química, estabelecendo os recursos necessários. Recruta e seleciona pessoal. Supervisiona equipe, avalia seu desempenho e ministra treinamentos. Orça custos de projeto. Capta e administra recursos financeiros.
Define infraestrutura laboratorial para pesquisa, detalhando tecnologia a ser utilizada e instrumentação científica. Faz uso de automação aplicada à preparação de amostras para análise de compostos orgânicos e inorgânicos. Utiliza vários tipos de microscópios, tais como microscópios eletrônicos de varredura, microscópio de força atômica, microscópio confocal de varredura a "laser", microscópio ótico equipado com câmera digital, dentre outros. Seleciona equipamentos e instrumentos - como espectrômetros de massas de alta e baixa resolução – em laboratórios.
Descreve procedimentos técnicos. Desenvolve e aprimora fórmulas, processos e métodos analíticos. Monitora a execução do projeto de pesquisa. Realiza estudos de naturezas teórica, experimental e computacional.
Desenvolve pesquisa teórica, que visa avançar a compreensão sobre química inorgânica, química orgânica, bioquímica, físico-química e química analítica, sobre as teorias por trás das reações químicas, e sobre aprimoramento do desenvolvimento científico atual. Analisa compostos orgânicos ou inorgânicos para determinar propriedades químicas ou físicas, composição, estrutura e relacionamentos ou reações, usando técnicas de cromatografia, espectroscopia ou espectrofotometria.
Planeja e realiza testes e experimentos. Prepara soluções, compostos ou reagentes para realização de testes. Utiliza diferentes recursos instrumentais e analíticos, além de “softwares” especializados. Aplica nanotecnologia, com uso de nanossensores. Coleta, sistematiza e analisa dados. Faz uso de compostos químicos para descobrir como eles interagem com outros produtos químicos para melhorar a vida humana cotidiana, dando aplicações práticas às descobertas.
Desenvolve rotinas e programas computacionais dedicados a simulações de fenômenos químicos e físico-químicos, selecionando, equacionando e simulando modelo. Testa e valida programas. Utiliza “softwares”, como os analíticos, científicos, de gerenciamento de dados, entre outros.
Adota conhecimentos acadêmicos e aplicados de compostos químicos para criar e melhorar produtos – de novos medicamentos até alimentos – e os processos usados para fabricá-los. Atua para minimizar impactos ambientais de produtos e processos de fabricação.
Pode contribuir para descoberta de novos conhecimentos e novas tecnologias.
Estabelece parcerias e colaborações. Participa de equipes interdisciplinares para desenvolvimento de produtos ou métodos de produção novos ou avançados. Testa a qualidade de materiais ou produtos acabados.
Divulga resultados das pesquisas em publicações e em eventos técnico-científicos. Pode disseminar informações junto à comunidade não científica.
Realiza atividades de consultoria e avaliação em pesquisa e desenvolvimento na área de química. Assessora setores público e privado na solução de problemas técnicos e na formulação de políticas públicas. Participa de comitês normativos. Avalia projetos de pesquisa e emite pareceres técnicos sobre trabalhos científicos submetidos à publicação.
Realiza atividades acadêmicas. Forma pessoas na área de química, selecionando público-alvo, preparando recursos didáticos, e ministrando cursos.
Atua na área ambiental, supervisionando a aplicação de normas de descarte de material perigoso.
Analisa riscos e avalia procedimentos de segurança em laboratório, para garantir a conformidade com os padrões estabelecidos.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 8/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (202)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Bioquímica | Outros elementos do campo bioquímica | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (bioquímica) bioquímica teórica e experimental | 4 | 4 | 4 | ||
| Ecologia | Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | |
| Ecologia aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Matemática da computação | 4 | 3 | 3 |
| Modelos analíticos e de simulação | 4 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguagens de programação | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Banco de dados | 3 | 3 | 3 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Processamento gráfico (graphics) | 3 | 3 | 3 | ||
| Sistema de computação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) computação para ciências exatas e tecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Sistema de computação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (sistema de computação) princípios de desenvolvimento de algoritmos | 3 | 3 | 3 | ||
| Física | Física geral | 4 | 4 | 4 | |
| Física clássica e física quântica, mecânica e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Metrologia, técnicas gerais de laboratório e sistema de instrumentação | 5 | 5 | 5 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Eletricidade e magnetismo, campos e partículas carregadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Transferência de calor, processos térmicos e termodinâmicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Mecânica, elasticidade e reologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Áreas clássicas de fenomenologia e suas aplicações | 4 | 4 | 4 | ||
| Dinâmica dos fluidos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física das partículas elementares e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria geral de partículas e campos | 4 | 4 | 4 | ||
| Física atômica e molecular | 5 | 5 | 5 | ||
| Estrutura eletrônica de átomos e moléculas, teoria | 5 | 5 | 5 | ||
| Física dos flúidos, física de plasmas e descargas elétricas | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinética e teoria de transporte de fluidos, propriedades físicas de gases | 5 | 5 | 5 | ||
| Física da matéria condensada | 4 | 4 | 4 | ||
| Estrutura de líquidos e sólidos, cristalografia | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Geologia | 3 | 3 | 3 | |
| Mineralogia | 3 | 3 | 3 | ||
| Geologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Geoquímica | 3 | 3 | 3 | ||
| Meteorologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Química da atmosfera | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Álgebra | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (álgebra) cálculo algébrico | 4 | 4 | 5 | ||
| Análise | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (análise) cálculo diferencial e integral | 4 | 4 | 4 | ||
| Geometria e topologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (geometria e topologia) geometria analítica | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) cálculo vetorial | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática aplicada | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) métodos matemáticos aplicados à química | 4 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade | 4 | 4 | 4 | |
| Teoria geral e fundamentos da probabilidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos da estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística | 4 | 5 | 5 | ||
| Planejamento de experimentos | 4 | 5 | 5 | ||
| Estatística | 5 | 5 | 5 | ||
| Análise de dados | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 5 | 5 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) tratamento estatístico de dados em química experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Química | Química orgânica | 5 | 5 | 5 | |
| Estrutura, conformação e estereoquímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Síntese orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Fotoquímica orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química dos produtos naturais | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Evolução, sistemática e ecologia química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Polímeros e colóides | 5 | 5 | 5 | ||
| Química orgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (química orgânica) macromoléculas e tensoativos em solução | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Campos de coordenação | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Não-metais e seus compostos | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Compostos organo-metálicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Determinação de estruturas de compostos inorgânicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Foto-química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química bio-inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química inorgânica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (química inorgânica) química inorgânica experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinética química e catálise | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Eletroquímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Espectroscopia | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química de interfaces | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química do estado condensado | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química núclear e radioquímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Química teórica | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Termodinâmica química | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (físico-química) físico-química experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Físico-química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (físico-química) técnicas avançadas em espectrometria de massas e suas aplicações em química forense e biotecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Separação | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos óticos de análise | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Eletroanalítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Gravimetria | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Titimetria | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Análise de traços e química ambiental | 5 | 5 | 5 | ||
| Química analítica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química analítica) automação de laboratórios químicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Química analítica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (química analítica) quimiometria | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo química | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (química) normas técnicas aplicadas à pesquisa científica e tecnológica em química | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química) química de materiais | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (química) química quântica | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 3 | 4 | 4 | ||
| Internet | 3 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos softwares analíticos, científicos, de simulação, de gerenciamento de dados, entre outros | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 |
| Métodos e técnicas de ensino | 3 | 3 | 3 | ||
| Filosofia | Lógica | 4 | 5 | 5 | |
| Lógica | 4 | 5 | 5 | ||
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) bioética e ética no exercício profissional | 4 | 5 | 5 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Epistemologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 4 | 3 | 4 |
| Outros elementos (administração de empresas) fundamentos de administração de recursos humanos, materiais e financeiros | 4 | 3 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 5 |
| Higiene e segurança do trabalho | 4 | 4 | 5 | ||
| Engenharia química | Processos industriais de engenharia química | 5 | 4 | 4 | |
| Processos bioquímicos | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos industriais de engenharia química | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos inorgânicos | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos industriais de engenharia química | 5 | 4 | 4 | ||
| Processos orgânicos | 5 | 4 | 4 | ||
| Operações industriais e equipamentos para a engenharia química | 4 | 4 | 4 | ||
| Reatores químicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia química | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia química) tecnologias químicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (língua portuguesa) norma brasileira para elaboração de texto científico | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação e elaboração de documentos técnicos: texto técnico-científico, artigos, laudos, relatórios, parecer, procedimentos, manuais, outros | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Estratégias de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) estrutura do ensino e pesquisa no brasil – mec, inep, mct, capes, cnpq | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Biotecnologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Materiais avançados e nanocompósitos | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | 3 | 4 | 4 | ||
| Nanotecnologia | 3 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 8/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (18)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Expressão oral | 4 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 5 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 5 |
| Comparação de dados | 4 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 5 | 5 | |
| Expressão numérica | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (13)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 4 | 4 |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 3 | 3 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 4 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (14)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 5 |
| Precisão de controle | 4 | 5 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 5 | |
| Destreza manual | 4 | 5 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 3 | 3 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Sensibilidade ao brilho | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Visão periférica | 4 | 4 | |
| Discriminação de cor visual | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 8/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais no desenvolvimento de novas ideias ou de processos de vanguarda, incluindo pesquisa | 3 |
⚙️ Condições de Trabalho
Pesquisadores das ciências naturais e exatas os profissionais da família atuam, principalmente, em pesquisa e desenvolvimento e no ensino, geralmente em universidades e instituições de pesquisas públicas ou privadas. Desenvolvem suas atividades em equipes e seu vínculo de trabalho costuma ser como empregado celetista, mormente no setor privado, ou como estatutário no setor público. Estes profissionais trabalham com supervisão ocasional com jornada de trabalho diurna em locais fechados, sendo que o pesquisador em ciências da terra e meio ambiente pode trabalhar a céu aberto. No exercício de algumas das suas atividades, os pesquisadores em ciências da terra e meio ambiente podem permanecer em posições desconfortáveis por longos períodos. Registra-se também que estes pesquisadores, juntamente com os pesquisadores da física e da química, eventualmente, podem estar expostos aos efeitos de materiais tóxicos e radiações.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Os titulares dessas ocupações detêm escolaridade mínima de nível superior completo e é comum apresentarem formação pós- universitária. A experiência anterior exigida pode variar conforme o local do exercício das ocupações, variando de um a cinco anos. Para os titulares é esperada experiência na função que ultrapasse os cinco anos. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, no caso de pesquisadores vinculados à área pública.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2031-25
Elaborar projeto de pesquisa
Coordenar atividades de pesquisa
Desenvolver pesquisas científicas em ciências naturais e exatas
Realizar atividades de consultoria e avaliação em pesquisa e desenvolvimento
Formar recursos humanos
Disseminar conhecimento científico
Demonstrar competências pessoais
Definir objetivos e metodologia
Demonstrar iniciativa
Submeter trabalhos científicos para publicação
Assessorar setor público e privado na solução de problemas técnicos
Tratar dados com técnicas quantitativas
Definir parâmetros de avaliação do projeto
Preparar material didático
Fornecer subsídios científicos para formulação de políticas públicas
Organizar visitações a instituições de pesquisa
Redigir relatórios de pesquisa
Desenvolver raciocínio lógico
Desenvolver senso crítico
Desenvolver capacidade de síntese
Desenvolver expressão escrita
Desenvolver equipamentos e ferramentas para realização de pesquisa
Selecionar público-alvo
Preparar trabalhos para divulgação junto a comunidade não científica
Emitir pareceres técnicos sobre trabalhos científicos submetidos a publicação
Coletar dados de fenômenos biológicos
Realizar atividades acadêmicas
Coletar dados de fenômenos químicos
Validar modelos e teorias
Analisar dados
Coletar dados em fontes secundárias
Recrutar equipe de trabalho
Revelar espírito de investigação
Orçar custos de projeto
Demonstrar criatividade
Monitorar desenvolvimento de projeto de pesquisa
Coletar dados de fenômenos físicos
Realizar experimentos
Avaliar projetos de pesquisa
Ministrar cursos e palestras
Trabalhar em equipe
Prestar contas de despesas de projetos
Implantar infra-estrutura de pesquisa
Administrar recursos financeiros
Treinar equipe de trabalho
Definir área de atuação da pesquisa
Desenvolver expressão oral
Divulgar informações em meios de comunicação
Participar de bancas examinadoras
Tratar dados com técnicas qualitativas
Desenvolver acuidade
Administrar recursos humanos
Orientar estudantes de ensino médio,graduação e pós-graduação
Demonstrar persistência
Organizar eventos para comunidade não científica
Captar recursos financeiros
Estabelecer parcerias e colaborações
Descrever procedimentos técnicos
Desenvolver metodologias e técnicas
Participar de comitês normativos
Criar modelos e teorias
Organizar eventos para comunidade científica
Organizar coleções científicas
Definir cronograma de trabalho
Definir equipe de trabalho
Realizar pesquisa bibliográfica
Definir impactos da pesquisa para sociedade e meio ambiente
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2031-25 é o código da ocupação de pesquisador em química que pertence ao grupo dos pesquisadores das ciências naturais e exatas, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
20
Pesquisadores e profissionais policientíficos
203
Pesquisadores
2031
Pesquisadores das ciências naturais e exatas
203125
Pesquisador em química
👥 Profissões da Família Ocupacional
Pesquisadores das ciências naturais e exatas
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Pesquisadores
CBO 2030-05
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Bacteriologista
CBO 2030-20
Fisiologista (exceto médico)
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Agrostólogo
CBO 2031-05
Pesquisador em ciências da computação e informática
CBO 2031-10
Pesquisador em ciências da terra e meio ambiente
CBO 2031-15
Pesquisador em física
CBO 2031-20
Pesquisador em matemática
CBO 2032-05
Engenheiro pesquisador (engenharia civil)
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