CBO 262610
CBO 2626-10 — Músico arranjador
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Músico arranjador (CBO 262610) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2626-10
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Músico arranjador no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.161,08
Média salarial i
R$ 3.495,44
Mediana i
R$ 2.937,50
Teto salarial i
R$ 6.605,97
Jornada média
41h
semanais
Profissionais
78
na base CLT
Escolaridade mais comum
Médio Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
PE
R$ 4.369,33 média
📥 Estado que mais contrata
SP
12 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Petrolina/PE
R$ 4.470,76 média
🏢 Setor que mais contrata
Produção Musical
27 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Músico arranjador • Brasil • Regime CLT
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| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Músico arranjador
O Músico arranjador arranja músicas, transcrevendo-as, orquestrando e adaptando a obra musical, definindo a formação instrumental ou vocal do arranjo, entre outras atividades, visando obter os efeitos desejados na composição musical. Redefine a forma musical, melodia, ritmo e harmonia da composição musical, para adaptá-las a um determinado grupo ou para criar um determinado estilo musical. Arranja músicas para serem executadas por instrumentos eletrônicos ou digitais. Estuda música, acompanha novas propostas estéticas e pesquisa na área musical. Presta consultoria em edições musicais, na elaboração de ferramentas digitais para a área musical e para obras e eventos não musicais. Ensina música, arranjo e disciplinas avançadas de teoria musical e orienta projetos de pesquisa em música. Cumpre procedimentos, normas técnicas, de direitos autorais, de saúde e segurança no trabalho e de conservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2626-10
Arranja músicas, transcrevendo-as, orquestrando e adaptando a obra musical, elaborando harmonização vocal para coral, definindo a formação instrumental ou vocal do arranjo e realizando design sonoro por meio de multimeios, visando obter os efeitos desejados na composição musical. Registra arranjo por meio de grafia musical (notação musical, escrita manual) ou meio eletrônico.Redefine a forma musical, a melodia, o ritmo e a harmonia da composição, para adaptá-los a um determinado grupo ou para criar um determinado estilo musical. Arranja músicas para serem executadas por instrumentos eletrônicos ou digitais como, por exemplo, computador ou estação de gravação de áudio (“Digital Audio Workstation – DAW”). Supervisiona a gravação, mixagem e pós-produção de material fonográfico.
Editora música, revisando e copiando partituras musicais, elaborando edições práticas, revisando trabalho de copistas. Define o padrão de editoração da obra musical. Pode usar software específico de editoração musical.
Estuda música, aperfeiçoando-se por meio de audição de obras musicais, estudando instrumentos musicais, novos recursos tecnológicos e repertório, visando ao desenvolvimento de arranjos musicais. Acompanha novas propostas estéticas no campo musical, aperfeiçoando-se por meio de novas bibliografias e leituras de partituras, participando de eventos culturais e congressos.
Pesquisa, na área musical, subsídios para obras e eventos não musicais. Desenvolve pesquisa em composição, gênero e estilos musicais. Elabora projetos de pesquisa.
Presta consultoria musical, realizando perícia técnica e elaborando verbetes para dicionário. Assessora programas de meios de comunicação de massa. Presta consultoria em edições musicais, na elaboração de ferramentas digitais para a área musical e para obras e eventos não musicais.
Participa de júri, bancas acadêmicas, de comissões de seleção de músicos e de comissões de seleção de obras musicais, definindo critérios para seleção de premiação de músicos e de obras musicais.
Pode reger grupos vocais ou instrumentais, avaliando a competência vocal do grupo a ser dirigido e definindo proposta interpretativa.
Pode realizar direção musical, analisando propostas e roteiros de espetáculos musicais, concebendo, planejando, pesquisando e selecionando repertório para o evento, elaborando projetos musicais e concebendo dramaturgia musical, a fim de viabilizar produções artísticas.
Supervisiona a produção musical, selecionando músicos solistas, instrumentais e cantores. Coordena o processo de gravação, as atividades musicais em televisão, em rádio e em outros meios de comunicação. Define e supervisiona a difusão sonora em eventos.
Ensina música, arranjo e disciplinas avançadas de teoria musical, criando e desenvolvendo material pedagógico. Fornece instrução musical teórica e prática para grupos amadores, treinamentos específicos para estudantes, profissionais da música e para profissionais de outras áreas. Ensina música utilizando meios de comunicação de massa e outros meios eletrônicos, digitais. Orienta projetos de pesquisa em música. Pode ministrar “master classes” de arranjo e interpretação musical.
Elabora textos sobre música, redigindo notas de programa, encartes de cd, dvd, vídeo e similares, elaborando resenhas e artigos de livros, pareceres, críticas, roteiros e comunicações para congressos, visando à divulgação de trabalhos relacionados à música.
Pode especializar-se em determinado campo musical, como ópera, música para orquestra ou para determinados instrumentos e ser designado de acordo com a especialização.
Cumpre procedimentos, normas técnicas, de direitos autorais, de saúde e segurança no trabalho e de conservação ambiental.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (136)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Tecnologia da informação e comunicação | Software específico | 4 | 5 | 5 |
| Outros elementos (software específico) software de tratamento de áudio | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) mídias digitais aplicadas às produções musicais | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (teoria antropológica) antropologia e cultura brasileira | 4 | 4 | 5 | ||
| Educação | Outros elementos do campo educação | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (educação) análise e produção de material didático para o ensino de música | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) metodologia de ensino de música | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) tendências pedagógicas em educação musical | 4 | 4 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (ética) ética aplicada à produção musical | 4 | 4 | 5 | ||
| Psicologia | Psicologia do ensino e da aprendizagem | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (psicologia do ensino e da aprendizagem) psicologia histórico-cultural da educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Fundamentos e crítica das artes | 4 | 4 | 4 |
| História da arte | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e crítica das artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos e crítica das artes) arte, cultura e estética | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 4 | 5 | 5 | ||
| Canto | 4 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Composição musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Instrumentação musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 4 | 5 | ||
| Regência | 4 | 4 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) análise musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) arranjos para naipe das cordas | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) arranjos para naipe das madeiras | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) arranjos para naipe dos metais | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) campos de atuação para o arranjador e o compositor | 4 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (música) canto coral | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) classificação dos naipes de instrumentos - quanto a natureza e ao meio de produção sonora | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) contorno musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) contraponto tonal | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) criação musical em estação de gravação de áudio (“digital audio workstation – daw”) | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) crítica musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) diferenças entre arranjos | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) elementos de linguagem musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) estética musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (música) estudos históricos da música | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (música) filosofia da música | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) forma musical e seus tipos | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) harmonia | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) instrumentação e orquestração | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) instrumentos transpositores | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) laboratório de arranjo: big band | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) laboratório de arranjo: combo | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (música) leis de incentivo | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) linguagem e estruturação musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) modelos de composição | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) música brasileira | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) música eletroacústica | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) música nos séculos xx e xxi | 4 | 5 | 5 | ||
| Música | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (música) música, história e cultura | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) naipe das cordas | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) naipe das madeiras | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) naipe dos metais | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) percepção harmônica | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) percepção musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) percepção rítmica | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) percursão popular | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) prática de conjunto | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) prática musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) repertório | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) repetição e contraste | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) sonologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) técnicas de composição | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) técnicas de transformação melódica | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) teoria da música | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) textura musical | 5 | 5 | 5 | ||
| Música | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (música) treinamento auditivo | 5 | 5 | 5 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) comunicação oral e escrita | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 5 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) metodologia de pesquisa em música | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) inovações tecnológicas aplicadas à música | 4 | 4 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 5 | 5 | |
| Negociação | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 5 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 4 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 4 | 4 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 |
Habilidades práticas (18)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Assessoramento | 4 | 4 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de habilidades artísticas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 3 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (14)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 2 | 2 |
| Equilíbrio corporal bruto | 2 | 2 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 3 | 3 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Coordenação multimembros | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Localização de som | 4 | 4 | |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 5 | 5 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 |
| Outras - criatividade | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em atividades ou projetos técnicos complexos | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em atividades ou projetos técnicos complexos | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Músicos compositores, arranjadores, regentes e musicólogos trabalham com música popular e erudita em atividades culturais e recreativas, em pesquisa e desenvolvimento, na edição, impressão e reprodução de gravações. É comum atuarem concomitantemente no ensino. A grande maioria dos profissionais trabalha por conta-própria, exceção feita aos poucos empregados registrados, vinculados a corpos musicais estáveis, em geral, estaduais ou municipais. O trabalho se desenvolve individualmente e em equipes, geralmente em horários irregulares, com deslocamentos constantes para exercê-lo. Em algumas atividades, podem trabalhar sob condições especiais como, p.exemplo, em posições desconfortáveis por longo tempo, em ambientes confinados (poço da orquestra no teatro), sob ruído intenso.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
As ocupações da família requerem formação específica na área, seja ela formal (conservatórios, ensino superior etc)ou informal (estudo com profissionais de renome, por exemplo). O exercício pleno das atividades requer experiência superior a cinco anos.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2626-10
Reger grupos vocais e/ou instrumentais
Compor músicas
Pesquisar na área musical
Elaborar textos sobre música
Realizar direção musical
Estudar música
Ensinar música
Arranjar músicas
Editorar música
Demonstrar competências pessoais
Prestar consultoria musical
Elaborar resenhas e artigos de livros
Elaborar comunicações para congressos
Selecionar músicos instrumentistas
Dar treinamentos específicos para estudantes e profissionais da música
Registrar arranjo por meio de grafia musical
Elaborar verbetes para dicionário
Coordenar processo de gravação
Definir proposta interpretativa
Ensinar arranjo
Coordenar atividades musicais em rádio
Acompanhar novas propostas estéticas no campo musical
Redefinir harmonia da composição musical
Ensinar disciplinas avançadas de teoria musical
Definir critérios de seleção para premiação de obras musicais
Orquestrar a obra musical
Prestar consultoria na elaboração de ferramentas digitais para a área musical
Dar treinamentos específicos para profissionais de outras áreas
Selecionar músicos solistas
Elaborar pareceres
Criar material pedagógico
Desenvolver pesquisas na área musical para subsidiar obras e eventos não musicais
Ensinar música utilizando meios de comunicação de massa e outros veículos eletrônicos, digitais.
Conceber dramaturgia musical
Redigir roteiros
Participar de comissões de seleção de obras musicais
Participar de juri
Realizar perícia técnica na área musical
Demonstrar capacidade de administrar
Conceber o evento musical
Elaborar projetos musicais
Redefinir a forma musical
Definir a formação instrumental e/ou vocal do arranjo
Redigir notas de programa
Dar instrução musical teórica e prática para grupos amadores
Avaliar a competência musical do grupo a ser dirigido
Copiar partituras musicais
Manter-se tecnicamente atualizado em sua especialidade
Aperfeiçoar-se através da audição de obras musicais
Estudar instrumentos musicais
Desenvolver pesquisas em composição
Planejar o evento musical
Redefinir melodia da composição musical
Estudar repertório
Pesquisar e selecionar repertório para o evento
Redigir encartes de cd, dvd, vídeo e similares
Editorar partituras musicais
Definir criérios para seleção de premiação de músicos
Supervisionar a produção musical
Supervisionar o trabalho de assistentes e estagiários
Conhecer outras línguas
Trabalhar em equipe
Prestar consultoria em edições musicais
Registrar arranjo por meios eletrônicos - analógicos e/ou digitais
Analisar propostas e roteiros de espetáculos musicais
Elaborar críticas
Selecionar músicos cantores
Realizar revisão de partituras
Definir e supervisionar a difusão sonora em eventos
Desenvolver material pedagógico
Dominar conhecimentos de técnicas de regência adequadas a diferentes grupos - vocais, instrumentais
Participar de comissões de seleção de músicos
Estudar novos recursos tecnológicos
Demonstrar capacidade de liderança
Propor soluções musicais a demandas específicas
Aperfeiçoar-se através de novas bibliografias
Participar de bancas acadêmicas
Aperfeiçoar-se através da leitura de partituras
Coordenar atividades musicais em outros veículos de comunicação
Revisar trabalho de copistas
Elaborar harmonização vocal para coral
Supervisionar a gravação, mixagem e pós-produção de material fonográfico
Coordenar atividades musicais em televisão
Elaborar edições práticas
Redefinir ritmo da composição musical
Assessorar os programas de meios de comunicação de massa
Realizar design sonoro através de multimeios
Definir o padrão de editoração da obra musical
Adaptar obras musicais
Elaborar projetos de pesquisa
Pesquisar gêneros e estilos musicais
Participar de eventos culturais e congressos
Transcrever músicas
Orientar projetos de pesquisa em música
Prestar consultoria para obras e eventos não musicais
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2626-10 é o código da ocupação de músico arranjador que pertence ao grupo dos músicos compositores, arranjadores, regentes e musicólogos, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
26
Comunicadores, artistas e religiosos
262
Profissionais de espetáculos e das artes
2626
Músicos compositores, arranjadores, regentes e musicólogos
262610
Músico arranjador
👥 Profissões da Família Ocupacional
Músicos compositores, arranjadores, regentes e musicólogos
Compositor
R$ 2.717 média
Mestre de Banda
R$ 3.248 média
Mestre de Bateria
R$ 3.248 média
Regente Assistente
R$ 3.248 média
Regente Auxiliar
R$ 3.248 média
Regente de Banda
R$ 3.248 média
Musico Regente
R$ 3.248 média
Regente de Coral
R$ 3.248 média
Musicólogo
R$ 4.914 média
Regente de Orquestra
R$ 3.248 média
🔗 CBOs Relacionados
Profissionais de espetáculos e das artes
CBO 2621-05
Empresário de espetáculo, tecnólogo em produção cultural
CBO 2621-10
Produtor cinematográfico
CBO 2621-15
Produtor de rádio
CBO 2621-20
Produtor de som (teatro)
CBO 2621-25
Produtor de imagem (televisão)
CBO 2621-30
Tecnólogo em produção de música eletrônica
CBO 2621-35
Tecnólogo em produção audiovisual
CBO 2622-05
Assistente de direção de cinema
CBO 2622-10
Diretor de programas de rádio
CBO 2622-15
Assistente de direção de teatro
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