CBO 2312-05 - Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série)

Entenda o que fazem os professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries) no mercado de trabalho, veja a descrição do cargo, funções, habilidades, competências, níveis de coonhecimento e atividades exercidas pelo Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) e seus sinônimos da mesma família ocupacional.

O Que Faz um Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série)

Ministra aulas de educação escolar de ensino fundamental, para jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular. Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos, considerando os eixos articuladores do currículo. Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento e atividades de leitura e pesquisa, tendo em vista o estímulo à continuidade da escolarização. Implementa atividades para incentivar convivência e interação social. Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados. Registra informações do processo educacional. Realiza pesquisas didático-pedagógicas. Cumpre legislação educacional, normas e procedimentos técnicos, e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

Funções Detalhadas

Conhecimento (6/8)

Habilidade (6/8)

Atitude (6/8)

Perfil Ocupacional (6/8)

Planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e características individuais e coletivas dos alunos. Estabelece objetivos, define o conteúdo programático de acordo com a legislação, a proposta pedagógica da escola, as situações de aprendizagem e as estratégias de ensino e avaliação. Programa atividades e elabora cronograma para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Define atividades extraclasse e projetos integradores. Propõe ações para adaptação de alunos que requerem atenção especial.

Prepara aulas, definindo a extensão e a profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento – Língua Portuguesa, Matemática e Estudos da Sociedade e da Natureza -, a maturidade e o tempo de aprendizado individual, e a diversidade das turmas. Define objetivos e estratégias de ensino. Analisa e seleciona ou cria recursos didáticos impressos, audiovisuais e informatizados.

Ministra aulas para jovens e adultos, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais. Propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdo programático, temas transversais, atitudes e valores. Propõe temas e atividades relacionadas ao cotidiano, à vivência e às necessidades dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.

Propõe situações e estratégias de ensino e de avaliação da aprendizagem de modo a relacionar conteúdos ao contexto dos alunos, considerando os eixos articuladores (a cultura, o trabalho e o tempo) do currículo.

Responsabiliza-se pelo processo de construção de conceitos e conhecimentos relativos a leitura, comunicação escrita e oral, ciências humanas e da natureza, matemática, fatos históricos, tempo e espaço, arte e cultura, codificação e simbolização, e temáticas coletivas.

Organiza atividades - educativas, culturais e sociais – extraclasse. Acompanha eventos em espaços extraescolares, tais como visitas, palestras e olimpíadas estudantis.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando os desenvolvimentos cognitivo, psicomotor e socioemocional dos alunos. Define critérios e aplica estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação. Analisa o resultado das avaliações e elabora relatório. Estabelece estratégias para recuperação da aprendizagem, criando atividades de reforço e revisando conteúdos.

Orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento e atividades de leitura e pesquisa, tendo em vista o estímulo à continuidade da escolarização.

Elabora documentos, como registros de conteúdos e atividades, relato de observação e participação em eventos extraclasse, resultados de avaliações, aproveitamento e frequência, e relatórios. Zela pelo cumprimento de prazos e fidedignidade das informações.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo informações com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento às normas internas e externas.

Implementa atividades e estratégias integradoras para incentivar a convivência e a interação social e suscitar a conscientização sobre os direitos e deveres dos cidadãos. Intervém em situações de conflito no grupo e orienta sobre ações de segurança.

Participa de reuniões pedagógicas e administrativas. Contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e temas transversais e interdisciplinares.

Mantém o local de trabalho limpo e organizado.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, sobre práticas e metodologias de ensino e aprendizagem utilizadas na Educação de Jovens e Adultos.

Conhecimentos

Prof. - Nível de Profundidade do Conhecimento (1 a 5)
Freq. - Grau de Frequência de Uso do Conhecimento (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância do Conhecimento (1 a 5)

Área	Campo	Conhecimento	Freq.	Imp.	Prof.
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	ÁLGEBRA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	OUTROS ELEMENTOS (ÁLGEBRA) ÁLGEBRA BÁSICA APLICADA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	GEOMETRIA E TOPOLOGIA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	OUTROS ELEMENTOS (GEOMETRIA E TOPOLOGIA) GEOMETRIA BÁSICA APLICADA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	MATEMÁTICA APLICADA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	MATEMÁTICA	OUTROS ELEMENTOS (MATEMÁTICA APLICADA) MATEMÁTICA BÁSICA APLICADA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADAS	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	ESTATÍSTICA APLICADA	4	4	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	FÍSICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO FÍSICA	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	FÍSICA	OUTROS ELEMENTOS (FÍSICA) FÍSICA GERAL APLICADA	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	QUÍMICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO QUÍMICA	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	QUÍMICA	OUTROS ELEMENTOS (QUÍMICA) QUÍMICA GERAL APLICADA	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	SOFTWARE ESPECÍFICO	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (SOFTWARE ESPECÍFICO) SOFTWARES EDUCACIONAIS	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS	3	4	3
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	BIOLOGIA GERAL	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO BIOLOGIA GERAL	3	3	3
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	BIOLOGIA GERAL	OUTROS ELEMENTOS (BIOLOGIA GERAL) BIOLOGIA APLICADA	3	3	3
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	ECOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO ECOLOGIA	3	4	3
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	ECOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (ECOLOGIA) NOÇÕES DE ECOLOGIA E DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL	3	4	3
ENGENHARIAS	ENGENHARIA DE PRODUÇÃO	GERÊNCIA DE PRODUÇÃO	4	4	4
ENGENHARIAS	ENGENHARIA DE PRODUÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (GERÊNCIA DE PRODUÇÃO) HIGIENE, SAÚDE, ERGONOMIA E SEGURANÇA NO TRABALHO	4	4	4
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	DIREITO	DIREITO PÚBLICO	3	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	DIREITO	OUTROS ELEMENTOS (DIREITO PÚBLICO) LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) A CONDIÇÃO SOCIAL DO ALUNO DE EJA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO HISTÓRIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS (HISTÓRIA) HISTÓRIA GERAL BÁSICA APLICADA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	GEOGRAFIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO GEOGRAFIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	GEOGRAFIA	OUTROS ELEMENTOS (GEOGRAFIA) GEOGRAFIA GERAL BÁSICA APLICADA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PSICOLOGIA EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O MUNDO DO TRABALHO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) A EJA E A EDUCAÇÃO POPULAR, UMA CONEXÃO NECESSÁRIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) ASPECTOS HISTÓRICOS DA EJA NO BRASIL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE ALFABETIZAR ADULTOS E CRIANÇAS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) PROCESSOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) TENDÊNCIAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EJA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO DE UNIDADES EDUCATIVAS	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL) ASPECTOS FUNDAMENTAIS NA ORGANIZAÇÃO DE UMA ESCOLA PARA ADULTOS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TECNOLOGIA EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIAS DA INSTRUÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) ALFABETIZAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) ANÁLISE, SELEÇÃO E CRIAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS IMPRESSOS, AUDIOVISUAIS E INFORMATIZADOS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	3	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) ESTRATÉGIAS PARA RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM	3	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) LER E ESCREVER COM HISTÓRIAS DO COTIDIANO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EJA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	4	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) PROPOSTA DIDÁTICA COM TEXTOS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) TEORIAS PEDAGÓGICAS E DIDÁTICA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULOS ESPECÍFICOS PARA NÍVEIS E TIPOS DE EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIA GERAL DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (CURRÍCULO) CONSTRUÇÃO E PREPARAÇÃO DAS ATIVIDADES: PLANO DE AULA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (CURRÍCULO) ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (CURRÍCULO) PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	EDUCAÇÃO ESPECIAL	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS QUE FREQUENTAM A EJA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO) MOTIVOS DE ABANDONO E RETORNO ESCOLAR	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO EDUCAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (EDUCAÇÃO) DIFERENÇA, DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (EDUCAÇÃO) NORMAS E PROCEDIMENTOS TÉCNICOS APLICÁVEIS À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO EDUCAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (EDUCAÇÃO) POLÍTICAS E PRÁTICAS DE ARTICULAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	EDUCAÇÃO ARTÍSTICA	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	ARTES	EDUCAÇÃO ARTÍSTICA	3	4	3
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	3	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA CIENTÍFICA	3	3	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	3	3	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PESQUISA	3	3	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ELABORAÇÃO DE PROJETO	4	4	4

Habilidades

Freq. - Grau de Frequência de Uso da Habilidade (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância da Habilidade (1 a 5)

Domínio	Categoria	Habilidade	Freq.	Imp.
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESCUTA ATIVA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	APRENDIZADO ATIVO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	HABILIDADE DE ENSINAR	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	TRANSCRIÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	CLASSIFICAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPREENSÃO NUMÉRICA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	EXPRESSÃO NUMÉRICA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	ANÁLISE DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	SINTETIZAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CONCRETO PARA SEGUIR INSTRUÇÕES	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ABSTRATO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ANALÍTICO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO SINTÉTICO (CAPACIDADE DE DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS OU TROUBLESHOOTING)	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CRÍTICO	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍONIO CIENTÍFICO	2	2
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM MUITAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	4	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE CONHECIMENTO DE UM CAMPO DE ESTUDO CIENTÍFICO	4	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES ORGANIZACIONAIS	ANÁLISE SISTÊMICA	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TRABALHO EM EQUIPE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ATENDIMENTO A SOLICITAÇÕES E PEDIDOS DAS PESSOAS...	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TROCA DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COOPERAÇÃO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ORIENTAÇÃO DE PESSOAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FACILITAÇÃO E MEDIAÇÃO DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COORDENAÇÃO	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	PERCEPÇÃO DA REALIDADE SOCIAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES FÍSICAS	FLEXIBILIDADE DE EXTENSÃO	3	3
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES FÍSICAS	FLEXIBILIDADE DINÂMICA	3	3
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	DESTREZA DOS DEDOS (OU DIGITAL)	3	3
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES PSICOMOTORAS	DESTREZA MANUAL	2	2
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	ATENÇÃO AUDITIVA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	LOCALIZAÇÃO DE SOM	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	RECONHECIMENTO DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	CLAREZA DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	SENSIBILIDADE AUDITIVA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	VISÃO A DISTÂNCIA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	VISÃO DE PERTO (OU A CURTA DISTÂNCIA)	4	5

Atitudes

Imp. - Grau de Importância da Atitude (1 a 5)

Categoria	Atitude	Imp.
AUTONOMIA (AUSÊNCIA DE SUPERVISÃO DIRETA) NO PRÓPRIO TRABALHO	AUTONOMIA EM CONTEXTOS DE TRABALHO COM PREVISÃO DE MUDANÇAS	5
AVALIAÇÃO DE TRABALHO OU ATIVIDADE	AVALIAÇÃO DO PRÓPRIO DESEMPENHO, ASSUMINDO AUTODESENVOLVIMENTO	5

Condições de Trabalho

Desenvolvem trabalho junto a crianças, adolescentes e adultos, em comunidades com contextos culturais e sociais diversificados, em escolas e instituições de ensino das redes federal, estadual, municipal e privada,ONGs etc., como estatutários ou empregados com carteira assinada. Trabalham de forma individual e em equipes, sob supervisão, predominantemente em zonas urbanas, tanto em espaços especialmente destinados ao ensino, como em ambientes improvisados, em horários regulares e variáveis. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar sujeitos a condições especiais de trabalho, como permanência em posições desconfortáveis por períodos prolongados, exposição a ruídos e ao desgaste proveniente do uso intensivo da voz.

Exigências do mercado de trabalho

O exercício dessas ocupações requer escolaridade de nível superior na área específica de educação e concurso público, no caso da rede pública.

Funções Mais Executadas no Exercício da Profissão

organizar eventos e atividades sociais, culturais e pedagógicas;
atuar em reuniões administrativas e pedagógicas;
demonstrar competências pessoais;
avaliar os alunos;
ministrar aulas;
planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais;
participar na elaboração do projeto pedagógico;
efetuar registros burocráticos pedagógicos;
preparar aulas;
comunicar-se;
ajustar planejamento a classe;
registrar frequência dos alunos;
levantar o perfil cognitivo e social dos alunos;
corrigir trabalhos dos alunos;
orientar o aluno em atividades artísticas e corporais;
aplicar instrumentos de auto-avaliação do aluno;
selecionar material didático;
divulgar a produção da escola na comunidade;
estabelecer conteúdos mínimos por série;
divulgar os eventos da escola;
trocar experiências com os pares e especialistas;
refletir sobre os aspectos qualitativos e quantitativos das avaliações;
solicitar autorização da direção da escola para realização do evento;
sugerir projetos para a comunidade escolar;
relacionar conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos;
registrar aulas previstas e dadas;
formar grupos para atuação nos eventos;
acompanhar trabalho diário do aluno;
estabelecer objetivos gerais e específicos do curso;
propor atividades diversas baseadas no mesmo tema;
propor atividades de comunicação oral ao aluno;
integrar propostas pedagógicas pessoais ao projeto da escola;
escolher temas para reuniões;
preparar o cronograma dos eventos;
proceder com ética e moral;
redigir relatório sobre alunos com problemas;
ajustar o projeto pedagógico ao tipo de aluno;
orientar o aluno no processo de construção de conceitos de ciências naturais;
sugerir formas para qualificação do docente;
produzir material didático;
fixar objetivos de avaliação;
divulgar os trabalhos dos alunos;
expressar-se em vários níveis de linguagem;
adaptar conteúdos para séries diferentes da mesma classe - classes multisseriadas;
pesquisar material didático e paradidático;
iniciar o aluno no processo de codificação e simbolização;
apresentar capacidade de trabalho em equipe;
traçar os objetivos dos eventos;
sugerir metodologias de ensino;
amoldar o projeto pedagógico ao espaço físico e vice-versa;
registrar conteúdos e atividades ministrados;
relatar evasão escolar;
atualizar-se;
monitorar trabalhos em grupo;
opinar sobre propostas pedagógicas;
acompanhar as etapas do desenvolvimento cognitivo e social do aluno;
notificar os pais sobre a situação dos alunos;
programar pauta das reuniões;
dialogar com os alunos;
organizar visitas a espaços culturais;
planejar as atividades periódicas da área;
trabalhar conceitos de família e cidadania;
criar atividade paralela de reforço;
convencionar regras de convivência;
empregar atividades de recuperação paralela;
anotar ocorrências anômalas;
propor atividades visando a prevenção do uso das drogas e de doenças sexualmente transmissíveis - dst;
preparar instrumentos para registro do evento;
atuar em reuniões de professores;
definir metodologias de ensino;
dominar a modalidade escrita da língua;
analisar material didático e paradidático;
estabelecer cronograma de atividades;
organizar palestras;
criar material didático;
relacionar os conteúdos aos temas transversais;
estabelecer estratégicas de recuperação do aluno;
revisar conteúdos;
discutir o conteúdo científico com os alunos;
apresentar relatórios às autoridades competentes;
aplicar instrumentos diversos de avaliação;
orientar o aluno no processo de construção das noções de tempo e espaço;
proceder com criatividade;
proceder com clareza;
orientar o aluno para atitudes de convívio social;
interagir com a comunidade escolar;
comunicar-se com diferentes faixas etárias;
contatar instituições para viabilização de atividades;
acompanhar reuniões de conselho de classe e série;
orientar o aluno no processo de construção de conceitos matemáticos;
trabalhar conteúdos de acordo com os problemas sociais dos alunos;
propor trabalhos e atividades;
avaliar o aproveitamento dos alunos nos eventos;
preencher fichas descritivas;
expor os trabalhos dos alunos durante a aula;
preparar roteiro de observação para os alunos;
caracterizar a demanda qualitativa e quantitativa dos alunos;
acompanhar as etapas do desenvolvimento perceptivo-motor do aluno;
listar fontes de pesquisa para o aluno;
criar atividades de acordo com o conteúdo e objetivos;
instruir os alunos para participar dos eventos;
sugerir objetivos gerais e específicos;
propor situações-problema aos alunos;
manter vínculos afetivos com os alunos;
definir estratégias de ensino;
registrar os resultados do processo ensino-aprendizagem;
estabelecer estratégias de avaliação;
exercer autoridade com critério;
explorar conteúdo de acordo com a maturidade e diversidade da turma;
determinar objetivo da aula;
atuar em assembléias escolares e conselhos de escola;
atribuir conceitos/notas ao desenvolvimento do aluno;
orientar o aluno no processo de construção da leitura e da escrita;
consultar legislação educacional;
atuar em reuniões periódicas de planejamento;
definir temas transversais e interdisciplinares;
registrar conceitos e notas dos alunos;

Divisões de categorias profissionais do CBO 2312-05

CBO 2312-05 é o Código Brasileiro da Ocupação de professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série) que pertence ao grupo dos professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries), segundo a Tabela CBO divulgada pelo MTE - Ministério do Trabalho e Emprego.

Profissionais das ciências e das artes
- Profissionais do ensino
- - Professores de nível superior na educação infantil e no ensino fundamental
- - - Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries)

CBOs Relacionados

Tabelas salariais em Excel cidade, estado e segmento

Cargos e salários CBO 2312-05 - Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries)

Conheça todos os aspectos da ocupação CBO 231205 como atribuições, mercado de trabalho, dados salariais oficiais atualizados para a função, bem como o salário pago para o cargo CBO 231205 em todos os estados e cidades do Brasil.

Salário Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) Teresina

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): Teresina, PI

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em Teresina - PI, ganha entre 5.171 e 15.720 para uma jornada de trabalho média de 26h semanais de acordo com dados salariais de 176 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) São José dos Pinhais

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): São José dos Pinhais, PR

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em São José dos Pinhais - PR, ganha entre 6.765 e 17.880 para uma jornada de trabalho média de 20h semanais de acordo com dados salariais de 484 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) Aracaju

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): Aracaju, SE

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em Aracaju - SE, ganha entre 2.390 e 5.326 para uma jornada de trabalho média de 35h semanais de acordo com dados salariais de 146 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) Vila Velha

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): Vila Velha, ES

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em Vila Velha - ES, ganha entre 1.808 e 2.594 para uma jornada de trabalho média de 30h semanais de acordo com dados salariais de 28 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie)

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): São Paulo

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em São Paulo, ganha entre 3.960 e 8.771 para uma jornada de trabalho média de 31h semanais de acordo com dados salariais de 4.589 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) Palmas

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): Palmas, TO

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em Palmas - TO, ganha entre 6.237 e 14.213 para uma jornada de trabalho média de 41h semanais de acordo com dados salariais de 86 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie): Mato Grosso

O profissional no cargo de Professor da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (Primeira a Quarta Serie) CBO 2312-05 trabalhando em Mato Grosso, ganha entre 3.486 e 5.422 para uma jornada de trabalho média de 30h semanais de acordo com dados salariais de 976 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) Belo Horizonte

Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série): Belo Horizonte, MG

O profissional no cargo de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) CBO 2312-05 trabalhando em Belo Horizonte - MG, ganha entre 2.405 e 4.418 para uma jornada de trabalho média de 27h semanais de acordo com dados salariais de 159 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) São Paulo

Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série): São Paulo, SP

O profissional no cargo de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) CBO 2312-05 trabalhando em São Paulo - SP, ganha entre 5.144 e 13.662 para uma jornada de trabalho média de 32h semanais de acordo com dados salariais de 813 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) Curitiba

Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série): Curitiba, PR

O profissional no cargo de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) CBO 2312-05 trabalhando em Curitiba - PR, ganha entre 2.248 e 4.278 para uma jornada de trabalho média de 30h semanais de acordo com dados salariais de 256 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

Salário Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série)

Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série): Rio de Janeiro

O profissional no cargo de Professor de Suplência do Ensino Fundamental (primeira a Quarta Série) CBO 2312-05 trabalhando em Rio de Janeiro, ganha entre 3.820 e 10.215 para uma jornada de trabalho média de 30h semanais de acordo com dados salariais de 1.785 colaboradores registrados em regime CLT. Clique e confira a pesquisa salarial completa do cargo CBO 2312-05.

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