CBO 5151-30 — Agente indígena de saneamento
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Agente indígena de saneamento (CBO 515130) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
Conhecimento (2/8) i
Habilidade (2/8) i
Atitude (2/8) i
Ocupação (2/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Agente indígena de saneamento no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.617,80
Média salarial i
R$ 2.001,86
Mediana i
R$ 2.000,00
Teto salarial i
R$ 2.304,40
Jornada média
40h
semanais
Profissionais
5.043
na base CLT
Escolaridade mais comum
Médio Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
MA
R$ 2.015,39 média
📥 Estado que mais contrata
DF
2.413 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
São Luís/MA
R$ 2.015,39 média
🏢 Setor que mais contrata
ONGs
2.492 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Agente indígena de saneamento • Brasil • Regime CLT
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| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Agente indígena de saneamento
O Agente indígena de saneamento realiza ações de saneamento voltadas para a promoção da saúde de comunidade indígena. Planeja as ações, de forma articulada com a equipe de saúde e com as lideranças indígenas. Monitora os fatores de risco sanitários e ambientais, para a prevenção de doenças e agravos à saúde dos indígenas. Monitora e providencia a manutenção do sistema de abastecimento de água, do esgotamento sanitário e do gerenciamento de resíduos sólidos de sua comunidade. Promove educação sanitária e ambiental. Registra as atividades desenvolvidas. Cumpre diretrizes do Sistema Único de Saúde, normas e procedimentos de biossegurança e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 5151-30
Planeja as ações relacionadas a saneamento, realizando levantamento dos problemas de saúde da comunidade, rastreando focos de doenças específicas e analisando as condições sanitárias e ambientais do território indígena. Leva em consideração, no planejamento, as ações programadas pela equipe de saúde e os problemas relacionados ao saneamento apontados pelas lideranças da comunidade indígena que acompanha. Considera ainda, no plano e no desenvolvimento das ações, os saberes indígenas quanto ao manejo das florestas, das águas, do solo e dos resíduos.Monitora os fatores de risco sanitários e ambientais, relacionados ao manejo das habitações, da natureza, das águas e do solo.
Realiza ações de controle de contaminação e poluição, de proteção e de revitalização dos mananciais. Executa a limpeza e a desinfecção do reservatório de abastecimento de água. Orienta e monitora a comunidade em relação ao acondicionamento e ao tratamento da água no domicílio, à filtração e à cloração, e aos cuidados necessários de limpeza e desinfecção. Mostra o manejo correto e o aproveitamento das águas de chuvas. Pode coletar, acondicionar e encaminhar amostras de água para análises laboratoriais.
Orienta e monitora a comunidade na coleta, no acondicionamento e na destinação dos diferentes tipos de resíduos gerados no território ou provenientes de fontes externas. Mostra a importância da destinação adequada dos dejetos humanos e do manejo correto do esgoto sanitário.
Orienta a construção, a manutenção e a conservação das melhorias sanitárias individuais e/ou coletivas. Acompanha as obras em execução na sua aldeia relacionadas ao saneamento.
Promove educação sanitária e ambiental, orientando sobre o uso da água, condições de higiene, alimentação e conservação de alimentos. Alerta sobre as doenças e os agravos relacionados à água, ao resíduo sólido, ao esgoto, ao meio ambiente e a zoonoses.
Registra as atividades desenvolvidas e as ocorrências de problemas nos componentes do sistema de saneamento.
Mobiliza a população para as reuniões com autoridades e profissionais, viabilizando a comunicação entre indígenas e não indígenas. Pode informar as necessidades e carências da comunidade, na área de saneamento, para os órgãos de políticas públicas.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 2/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Domínios de formação geral e/ou transversal (20)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Biologia | Outros conhecimentos de biologia - doenças e agravos relacionados à água, aos resíduos, esgoto, ao meio ambiente e a zoonoses | 3 | 5 | 5 |
| Outros conhecimentos de biologia - estrutura e funcionamento do corpo humano | 3 | 5 | 5 | ||
| Outros conhecimentos de biologia - problemas de saneamento e saúde na perspectiva do conhecimento indígena e não indígena | 3 | 5 | 5 | ||
| Ecologia e gestão ambiental | Legislação ambiental | 2 | 3 | 3 | |
| Meio ambiente | 2 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e informática | Ciência da computação | Outros conhecimentos de ciência da computação - computadores de mão | 2 | 3 | 3 |
| Ciências da terra e do ambiente | Outros conhecimentos de ciências da terra e do ambiente - técnicas de mapeamento e de georreferenciamento em saneamento e saúde | 2 | 3 | 3 | |
| Matemática e estatística | Estatística | 2 | 3 | 3 | |
| Matemática aplicada | 2 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 2 | 3 | 3 | |
| Internet | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação - sistemas de informação em saneamento | 2 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Estudos sociais | Estudos sobre cultura | 2 | 3 | 3 |
| Ciências sociais aplicadas | Direito | Legislação aplicada à área ocupacional | 2 | 4 | 3 |
| Normas regulamentadoras relativas à saúde, segurança e higiene no trabalho | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros conhecimentos de direito - política nacional de atenção à saúde dos povos indígenas - pnas-pi | 3 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Línguas | Português: comunicação oral e escrita | 2 | 4 | 4 |
| Português: leitura e interpretação de textos | 2 | 3 | 4 | ||
| Português instrumental | 2 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de línguas - noções de línguas indígenas | 2 | 3 | 3 |
Domínios técnico-profissionais da produção de bens e serviços (30)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Administração, gestão e negócios | Levantamento de informações | Outros conhecimentos de levantamento de informações - dados, estratégias e instrumentos para coleta, registro e organização de informações | 2 | 4 | 4 |
| Processos de recursos humanos | Dinâmica das relações interpessoais | 2 | 3 | 3 | |
| Liderança | 2 | 3 | 3 | ||
| Saúde e segurança | Ergonomia | 2 | 3 | 3 | |
| Primeiros socorros | 2 | 5 | 5 | ||
| Saúde ambiental | 2 | 5 | 5 | ||
| Segurança no trabalho | 2 | 5 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de saúde e segurança - vigilância em saúde: questões ambientais, sanitárias e epidemiológicas | 2 | 4 | 4 | ||
| Saúde, cuidados e adestramento de animais domésticos | Saúde de animais domésticos | Zoonoses | 2 | 4 | 4 |
| Serviços da saúde e bem-estar | Ações de saúde | Outros conhecimentos de ações de saúde - atenção primária e seus protocolos | 3 | 5 | 5 |
| Outros conhecimentos de ações de saúde - metodologias de educação em saneamento e saúde | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de ações de saúde - práticas de cuidado, tratamento e cura na perspectiva indígena | 3 | 5 | 4 | ||
| Biossegurança | Boas práticas na área de saúde | 2 | 3 | 3 | |
| Outros conhecimentos de biossegurança - biossegurança | 2 | 3 | 4 | ||
| Enfermagem | Medidas de higiene e assepsia | 3 | 5 | 5 | |
| Nutrição e dietética | Outros conhecimentos de nutrição e dietética - multimistura: importância e modo de preparo | 2 | 4 | 4 | |
| Saúde coletiva | Sistema único de saúde - estrutura, princípios e como funciona | 2 | 3 | 4 | |
| Outros conhecimentos de saúde coletiva - saberes e práticas indígenas | 3 | 3 | 3 | ||
| Serviços farmacêuticos | Outros conhecimentos de serviços farmacêuticos - administração, guarda e descarte de medicamentos | 2 | 3 | 4 | |
| Serviços de utilidade pública (telecomunicações, saneamento básico e energia) | Normas técnicas e regulamentadoras para serviços de utilidade pública | Normas regulamentadoras em saneamento básico | 2 | 2 | 2 |
| Normas técnicas em saneamento básico | 2 | 2 | 2 | ||
| Saneamento básico | Análise do consumo de água | 2 | 2 | 2 | |
| Aterros sanitários | 2 | 2 | 2 | ||
| Captação, transporte e tratamento de águas | 2 | 3 | 4 | ||
| Coleta, transporte e incineração de resíduos contaminados | 2 | 3 | 4 | ||
| Coleta, transporte e reciclagem de resíduos | 2 | 3 | 3 | ||
| Educação sanitária e ambiental. | 3 | 4 | 5 | ||
| Estratégias de captação, tratamento e distribuição de água | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros conhecimentos de saneamento básico - política nacional dos resíduos sólidos (pnrs) | 2 | 3 | 4 | ||
| Outros conhecimentos de saneamento básico - risco sanitários, ambientais, tecnológicos e de acidentes relacionados ao manejo das habitações, da natureza, das águas e do solo | 4 | 4 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 2/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (13)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 4 | 4 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 4 | 4 | |
| Compreensão escrita | 4 | 4 | |
| Expressão escrita | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 3 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 4 | 4 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 3 | 3 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Comparação de dados | 3 | 3 | |
| Compreensão numérica | 3 | 3 | |
| Expressão numérica | 3 | 3 | |
| Análise de dados | 3 | 3 |
Habilidades práticas (11)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 4 | 4 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 3 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de riscos | 4 | 4 |
| Outras habilidades práticas (especificar: ....) | Outras - trabalho sob pressão | 3 | 3 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (12)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 4 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Força de tronco | 3 | 3 | |
| Vigor (estamina) | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 3 | 3 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Sensibilidade auditiva | 3 | 3 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 2/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, com alguma orientação | 4 |
| Trabalho sob supervisão direta | Trabalho sob supervisão direta, com alguma autonomia | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Trabalhadores em serviços de promoção e apoio à saúde em sua maioria, são empregados formais com carteira assinada, ou autônomos que atuam no ramo da saúde e serviço social. Trabalham em equipe, sob supervisão permanente e ocasional em horários diurnos e em rodízio de turnos. Trabalham em local fechado ou a céu aberto, dependendo da necessidade. Frequentemente são expostos às variações de temperatura, materiais tóxicos, doenças contagiosas e risco de acidentes com materiais perfurocortantes.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício profissional requer ensino fundamental, além de curso profissionalizante com duração de duzentas a quatrocentas horas- aula. O ensino fundamental também é desejável para o agente indígena de saúde e agente indígena de saneamento, que muitas vezes, dependendo da região ou da distância de centros urbanos, não possuem nenhuma escolaridade formal. Os profissionais da saúde indígena são preparados com cursos profissionalizantes com carga horária acima de quatrocentas horas-aula. A principal característica do agente comunitário de saúde, do visitador sanitário, do agente indígena de saúde e do agente indígena de saneamento é a capacidade de relações interpessoais, mobilizada no trabalho de orientação junto à comunidade, no que se refere à saúde e prevenção de doenças. Na ocupação Agentes de Combate às Endemias, requer primeiro grau concluído com nenhuma experiência profissional e nenhum cursos de qualificação para o exercício da ocupação.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 5151-30
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 5151-30 é o código da ocupação de agente indígena de saneamento que pertence ao grupo dos trabalhadores em serviços de promoção e apoio à saúde, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Trabalhadores em serviços de promoção e apoio à saúde
🔗 CBOs Relacionados
Trabalhadores dos serviços de saúde
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