CBO 224105
CBO 2241-05 — Avaliador físico
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Avaliador físico (CBO 224105) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2241-05
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (6/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Avaliador físico no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.540,66
Média salarial i
R$ 3.453,56
Mediana i
R$ 3.080,00
Teto salarial i
R$ 4.472,97
Jornada média
41h
semanais
Profissionais
9.913
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
🏆 Melhor salário por estado
SP
R$ 4.140,29 média
📥 Estado que mais contrata
SP
2.223 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Bragança Paulista/SP
R$ 7.312,96 média
🏢 Setor que mais contrata
Academias
8.692 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Avaliador físico • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Avaliador físico
O Avaliador físico realiza diagnósticos, avaliando o condicionamento físico, os componentes funcionais e morfológicos e a execução técnica de movimentos, para orientar e reabilitar o condicionamento e o rendimento físico, técnico e artístico. Classifica as pessoas a serem avaliadas segundo características e dados biossociais. Efetua avaliação cineantropométrica, biomecânica, motora, funcional, psicofisiológica e de composição corporal, em laboratórios ou no campo prático de intervenção. Atua em equipe multidisciplinar. Realiza assessoria em programas de atividades físicas e desportivas. Supervisiona equipe de apoio. Mantém-se atualizado na sua área de atuação. Elabora documentação técnica. Atua com ética profissional. Cumpre preceitos de qualidade técnica e normas regulamentadoras de biossegurança, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2241-05
Planeja ações de intervenção profissional, fixando objetivos e metas de atendimento. Verifica os recursos disponíveis - tais como aparelho para bioimpedância, “softwares” e aplicativos específicos -, para procedimentos de avaliação física de diferentes públicos. Organiza equipe de apoio para executar as atividades.Analisa os dados de cadastro de cada pessoa a ser atendida. Classifica as pessoas segundo características e dados biossociais.
Recepciona a pessoa e questiona seu propósito para realização da avaliação. Faz entrevista, levantando possíveis problemas de saúde – como doenças hereditárias - e hábitos diários, como alimentação (consumo diário de alimentos e frequência em que são consumidos) e qualidade do sono.
Coleta dados técnicos e físicos. Define testes físicos a serem realizados.
Aplica métodos e técnicas de medidas e avaliação cineantropométrica. Mede o Índice de Massa Corpórea (IMC), para estimar sobrepeso e obesidade. Verifica o Índice Cintura Quadril (ICQ), estabelecendo a gordura localizada na região abdominal e no quadril. Estuda as medidas de tamanhos e proporções corporais, incluindo diâmetros e comprimentos ósseos, estatura, entre outras informações.
Faz avaliação neuromotora, observando a execução de exercícios motores – como flexão – para analisar amplitude dos movimentos, flexibilidade, força e resistência muscular.
Aplica bioimpedância, método de avaliação da constituição corpórea com uso de aparelho que, emitindo uma corrente elétrica, analisa massa adiposa, massa magra, gordura visceral, composição óssea, entre outros itens.
Realiza avaliação biomecânica, analisando a maneira como a pessoa executa o exercício, para indicar quais pontos devem ser modificados a fim de melhorar o desempenho e evitar lesões.
Pode efetuar estudos em psicofisiologia do exercício.
Interpreta e analisa o conjunto de dados coletados para avaliar o condicionamento físico, os componentes funcionais e morfológicos e a execução técnica de movimentos.
Utiliza os resultados da avaliação física para contribuir no desenvolvimento das qualidades físicas e motoras da pessoa avaliada, na reabilitação do condicionamento e do rendimento físico, técnico e artístico, no estabelecimento de prioridades de treinamento, na prescrição de exercícios, e em vários outros condicionantes para consecução do bem-estar, da qualidade de vida, da expressão e estética do movimento, e da prevenção de doenças e de acidentes.
Pode participar em processo de recuperação física, auxiliando na fixação do calendário de atividades.
Pode participar como assistente no desenvolvimento do treinamento físico, utilizando os dados das avaliações executadas.
Atua em equipe multidisciplinar, participando em atividades relacionadas à saúde e às condições físicas das pessoas avaliadas.
Realiza assessoria em programas de atividades físicas e desportivas, contribuindo na análise de execução de movimentos.
Supervisiona equipe de apoio, orientando seus integrantes, avaliando seu desempenho, e promovendo sua capacitação.
Elabora documentação técnica, preenchendo formulários – geralmente em sistemas informatizados – com resultados de avaliação, redigindo relatórios, preparando informes técnicos, entre outros documentos.
Participa de reuniões e ministra cursos e palestras.
Mantém-se atualizado na sua área de atuação, analisando novas técnicas e novos equipamentos utilizados em processos de avaliação física.
Presta apoio no planejamento e no desenvolvimento de pesquisa científica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (158)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Biologia geral | Outros elementos do campo biologia geral | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (biologia geral) bioestatística | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biologia humana e biologia tecidual | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biossegurança | 4 | 4 | 5 | ||
| Bioquímica | Metabolismo e bioenergética | 4 | 4 | 5 | |
| Bioenergética | 4 | 4 | 5 | ||
| Metabolismo e bioenergética | 4 | 4 | 4 | ||
| Metabolismo | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo bioquímica | 2 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (bioquímica) bioquímica | 2 | 3 | 3 | ||
| Fisiologia | Fisiologia geral | 4 | 4 | 5 | |
| Fisiologia geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 5 | 5 | ||
| Cinesiologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 3 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia cardiovascular | 3 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia da respiração | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) cineantropometria | 4 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) fisiologia e biofísica | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) fisiologia humana | 3 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia do esforço) exercício e condicionamento físico | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia do esforço) fisiologia do exercício | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia do esforço) interpretação de escalas de percepção do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia do esforço) respostas hemodinâmicas e respiratórias ao exercício físico | 4 | 5 | 5 | ||
| Genética | Genética humana e médica | 3 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (genética humana e médica) genética aplicada à avaliação física | 3 | 4 | 4 | ||
| Morfologia | Anatomia | 4 | 4 | 5 | |
| Anatomia humana | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências da saúde | Educação física | Educação física | 5 | 5 | 5 |
| Educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aferição de medidas antropométricas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) análise, avaliação e diagnóstico de condicionamento físico, de componentes funcionais e morfológicos, e de execução técnica de movimentos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aplicação de testes ergoespirométricos | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aplicação de testes neuromotores | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação cardiorrespiratória | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação de aptidão física | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação física no contexto da saúde, qualidade de vida e lazer | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação metabólica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação postural | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) biodinâmica | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) dimensões morfofuncionais e conhecimento do corpo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) educação física inclusiva | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) equipamentos de medição de glicemia e concentração de lactatos | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) ergonomia em avaliação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) fundamentos da ginástica, do jogo, do esporte, das lutas e da dança | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) instrumentos e materiais para atividades de avaliação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) motricidade humana e movimento humano | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) prescrição de exercícios para grupos específicos | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) protocolos de testes físicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) regras e equipamentos utilizados nas modalidades esportivas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) tecnologias, programas, projetos e métodos de gestão nos campos de intervenção profissional da educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) treinamento físico e esportivo | 4 | 3 | 4 | ||
| Saúde coletiva | Saúde pública | 4 | 4 | 4 | |
| Saúde pública | 4 | 4 | 4 | ||
| Saúde pública | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde pública) saúde e cidadania | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo saúde coletiva | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde coletiva) promoção da saúde e prevenção de doenças | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 4 |
| Sistemas de informação | 3 | 3 | 4 | ||
| Física | Outros elementos do campo física | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (física) física aplicada à avaliação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (geociências) ecologia, meio ambiente e sustentabilidade | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (estatística) fundamentos de estatística para avaliação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 | ||
| Estatística aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 3 | 4 | |
| Informática | 3 | 3 | 4 | ||
| Informática | 3 | 3 | 3 | ||
| Informática médica | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares e aplicativos específicos para atividades de avaliação física | 4 | 3 | 4 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 2 | 3 | 3 |
| Teoria antropológica | 2 | 3 | 3 | ||
| Ciência política | Políticas públicas | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (políticas públicas) políticas públicas de saúde | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (fundamentos da educação) elementos de pedagogia e didática: interação entre educação e saúde | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 3 | 3 | 3 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) bioética | 5 | 5 | 5 | ||
| História | História do brasil | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história do brasil) história da educação física no brasil | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia | Psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) dimensão comportamental: crescimento, desenvolvimento humano e aprendizagem motora | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia do trabalho e organizacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia do trabalho e organizacional) psicologia aplicada à área de educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 2 | 3 | 3 | |
| Teoria sociológica | 2 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de setores específicos | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (administração de setores específicos) administração em educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (administração) gestão de recursos humanos | 3 | 3 | 3 | ||
| Arquitetura e urbanismo | Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direito privado | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (direito privado) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 5 |
| Higiene e segurança do trabalho | 4 | 4 | 5 | ||
| Gerência de produção | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (gerência de produção) ergonomia | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) terminologias utilizadas na área de educação e avaliação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 6/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 4 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 4 | 5 | |
| Compreensão escrita | 4 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Persuasão | 3 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 3 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 4 | 4 |
| Raciocínio analítico | 4 | 4 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 4 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 2 | 3 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Comparação de dados | 4 | 5 | |
| Classificação de dados | 4 | 5 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (17)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 3 | 4 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 5 | |
| Cooperação | 3 | 4 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 3 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 4 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 4 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 4 | 4 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 4 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 3 | 4 |
| Análise sistêmica | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 | |
| Análise de riscos | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (24)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 5 | 5 |
| Equilíbrio corporal bruto | 5 | 5 | |
| Flexibilidade de extensão | 4 | 5 | |
| Flexibilidade dinâmica | 4 | 5 | |
| Força de tronco | 5 | 5 | |
| Força dinâmica | 5 | 5 | |
| Força estática | 5 | 5 | |
| Força explosiva | 4 | 4 | |
| Vigor (estamina) | 4 | 5 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Precisão de controle | 4 | 4 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 4 | |
| Destreza manual | 4 | 5 | |
| Coordenação multimembros | 4 | 4 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 3 | 4 | |
| Velocidade de movimento dos membros | 4 | 4 | |
| Velocidade de pulso-dedos | 4 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 3 | 3 |
| Reconhecimento de fala | 3 | 3 | |
| Clareza de fala | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 3 | 3 | |
| Visão a distância | 3 | 3 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 3 | 4 | |
| Visão periférica | 3 | 3 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Profissionais da educação física os profissionais prestam serviços no campo dos exercícios físicos com objetivos educacionais, de saúde e de desempenho esportivo. Podem trabalhar em academias e escolas de esporte, clubes e hotéis, clínicas médicas e fisioterápicas, em atendimentos domiciliares, em órgãos da administração pública direta etc, como empregados com carteira ou como autônomos. Desenvolvem seu trabalho de forma individual, nos mais variados ambientes, em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem trabalhar sob condições especiais, p.ex.,em posições desconfortáveis por período prolongado, sob pressão, sujeitos a mudanças climáticas e intempéries.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício das ocupações da família requer formação superior em educação física, com registro no Conselho Regional de Educação Física. No mercado de trabalho, cresce o número de profissionais portadores de cursos de especialização e pós-graduação. O exercício pleno das atividades varia conforme a ocupação, entre um e quatro anos.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2241-05
Identificar necessidades de intervenção profissional
Planejar ações de intervenção profissional
Coordenar atividade física e esportiva
Intervir nos processos competitivos
Demonstrar competências pessoais
Comunicar-se
Orientar atividade física / práticas corporais e exercício físico
Desenvolver treinamento
Demonstrar capacidade de empatia
Consultar prontuários/relatórios dos beneficiários/usuários
Demonstrar capacidade de inovação
Coletar dados técnicos e físicos
Desenvolver qualidades físicas e motoras
Adaptar os exercícios às condições e necessidades dos beneficiários/usuários
Utilizar gestos e sinais
Desempenhar papel de interlocutor
Organizar comissão técnica
Orientar aspectos disciplinares, táticos e técnicos
Implementar treinamento técnico, tático e físico
Definir testes físicos
Aplicar exercícios corretivos de natureza técnico e tática
Ministrar cursos e palestras
Verificar a documentação do atleta perante as entidades de administração esportiva
Identificar talentos
Classificar os beneficiários/usuários segundo características e dados bio-sociais
Orientar aspectos comportamentais, sociais, morais e éticos
Marcar horário e local das atividades
Verificar o local das atividades
Selecionar o atleta e o praticante
Avaliar os resultados da aplicação do planejamento
Coletar dados estátisticos da competição
Indicar atletas para contratação
Demonstrar criatividade
Desenvolver qualidades técnicas e táticas
Integrar os membros da comissão
Desenvolver treinamento com dados das avaliações realizadas
Cadastrar beneficiários/usuários
Demonstrar capacidade de estabelecer prioridades
Participar da elaboração de material didático
Demonstrar capacidade de liderança
Trabalhar em equipe
Demonstrar controle emocional
Aplicar atividades recreativas de desenvolvimento técnico, tático e físico
Avaliar o potencial dos beneficiários
Aplicar testes funcionais
Controlar o material necessário para o desenvolvimento das atividades
Determinar os meios e processos das atividades
Programar treinamento e atividades
Avaliar o comportamento dos atletas na competição
Promover eventos
Desenvolver capacidades cognitivas
Orientar sobre as regras desportivas
Demonstrar capacidade de organização
Demonstrar capacidade de escuta
Demonstrar capacidade de motivação
Fixar objetivos e metas
Participar de reuniões
Analisar dados físicos e técnicos dos beneficiários/usuários
Demonstrar o exercício a ser realizado
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2241-05 é o código da ocupação de avaliador físico que pertence ao grupo dos profissionais da educação física, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
22
Profissionais das ciências biológicas, da saúde
224
Profissionais da educação física
2241
Profissionais da educação física
224105
Avaliador físico
👥 Profissões da Família Ocupacional
Profissionais da educação física
Profissional de educação física na saúde
R$ 3.077 média
Treinador Profissional de Futebol
R$ 7.316 média
Treinador Assistente de Modalidade Esportiva
R$ 3.294 média
Treinador Auxiliar de Modalidade Esportiva
R$ 3.294 média
Treinador Esportivo
R$ 3.294 média
Auxiliar Técnico- no Futebol
R$ 7.316 média
Auxiliar Técnico- Nos Esportes
R$ 7.316 média
Coordenador de Futebol
R$ 7.316 média
Professor de Futebol
R$ 7.316 média
Técnico de Laboratório e Fiscalização Desportiva
R$ 3.204 média
🔗 CBOs Relacionados
Profissionais da educação física
CBO 2241-10
Cinesiólogo ludomotricista
CBO 2241-15
Preparador de atleta
CBO 2241-20
Personal treanning
CBO 2241-25
Técnico de desporto individual e coletivo (exceto futebol)
CBO 2241-30
Técnico de laboratório e fiscalização desportiva
CBO 2241-35
Auxiliar técnico- no futebol
CBO 2241-40
Profissional de educação física na saúde
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