🔗 Profissões relacionadas
Cargos da mesma família ocupacional CBO
📋 Descrição sumária do CBO 2392-25
O Monitor de Braile participa do planejamento do ensino, realiza ação docente e faz avaliação da aprendizagem, na educação especial para alunos com deficiência visual. Analisa informações sobre os alunos, para criar as condições necessárias para inclusão em classes da educação escolar. Prepara materiais pedagógicos específicos para a educação especial de alunos com deficiência visual. Presta orientações sobre o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva. Conduz o aprendizado do sistema braille de forma simultânea ao processo de alfabetização. Forma profissionais para atuação em educação especial de alunos com deficiência visual. Divulga conhecimentos sobre educação especial. Participa de projetos de pesquisas sobre temas de interesse da educação especial. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
⚙️ Funções no exercício da profissão
- Participar de atividades pedagógico-administrativas
- Participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola
- Avaliar as necessidades educacionais dos alunos
- Atuar no processo de ensino-aprendizagem
- Preparar materiais pedagógicos e recursos específicos
- Demonstrar competências pessoais
- Formar profissionais para atuação na Área
- Divulgar conhecimentos da Área
- Participar do desenvolvimento de diferentes programas de atendimento educacional
- Pesquisar sobre temas de interesse da Área
- Criar texturas, relevos que transmitam conhecimentos
- Planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo
- Participar da elaboração do currículo escolar
- Ensinar atividades recreativas
- Elaborar projetos com instituições não escolares
- Recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem
- Gravar textos em diferentes suportes - fitas, multimídia etc
- Participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos
- Realizar atividades lúdicas visando interação sócio-afetiva
- Analisar propostas pedagógicas
- Analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas
- Demonstrar criatividade
- Demonstrar capacidade de motivar o outro
- Participar da elaboração de informativos sobre prevenção
- Demonstrar capacidade de administrar frustações
- Demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino
- Elaborar programas de atendimento educacional
- Encaminhar aluno para ensino regular
- Selecionar atividades e recursos físicos e materiais
- Trabalhar com recursos da linguagem da informática
- Conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa
- ver mais...
📉 Série histórica — Monitor de Braile CBO 2392-25
Salário médio e mediana mensal · Fonte: Portal Salário / CAGED
*Salário base CLT sem adicionais · dados: Portal Salário / CAGED
🗺️ Salário por região do Brasil
Piso · Média · Teto • período: 05/2025 a 04/2026
*Salário base CLT sem adicionais · Fonte: Portal Salário / CAGED
📋 Tabela salarial — Monitor de Braile
Salário base CLT • 218 profissionais • jornada 37h/semana • Brasil
| Período | Mensal | Anual | Semanal | Por hora |
|---|---|---|---|---|
| Piso salarial | R$ 2.190 | R$ 26.276 | R$ 547 | R$ 11,84 |
| Média salarial | R$ 2.975 | R$ 35.702 | R$ 744 | R$ 16,08 |
| 1º Quartil | R$ 1.942 | R$ 23.307 | R$ 486 | R$ 10,50 |
| Mediana | R$ 2.751 | R$ 33.012 | R$ 688 | R$ 14,87 |
| 3º Quartil | R$ 3.150 | R$ 37.800 | R$ 788 | R$ 17,03 |
| Teto salarial | R$ 4.631 | R$ 55.566 | R$ 1.158 | R$ 25,03 |
| Piso: média dos acordos e convenções coletivas • Média: soma ÷ total de profissionais CBO 2392-25 • 1º Quartil: separa os 25% menores salários • Mediana: valor central da amostra • 3º Quartil: separa os 25% maiores • Teto: maiores salários com filtros exclusivos | ||||
📊 Demanda no mercado de trabalho para o cargo
Comparativo de admissões e desligamentos • últimos 12 meses • Brasil
O mercado de trabalho para Monitor de Braile no Brasil está com altíssima demanda. Comparando o início do período (05/2025) com o fim (04/2026), houve um aumento de 45.45% no volume de contratações — cenário de pressão competitiva por talentos que exige atenção de gestores de RH, consultores de remuneração e diretores responsáveis por headcount no Brasil.
Nos últimos 12 meses, foram registradas 110 admissões e 108 desligamentos formais para o cargo de Monitor de Braile no Brasil, totalizando 218 movimentações no regime CLT — dado essencial para dimensionar estratégias de atração, retenção e sucessão de talentos em escala nacional. O saldo líquido é positivo em +2 postos (1.8% das admissões) — o estoque de vagas está crescendo, o que sinaliza expansão setorial e pode elevar a pressão salarial em processos seletivos.
📥 Admissões — início i
6
05/2025
📤 Admissões — fim i
11
04/2026
🔄 Situação i
Com altíssima demanda
mercado de trabalho
📊 Total movimentações i
218
110 adm · 108 desl
⚖️ Saldo líquido i
+2
vagas geradas no período
🔥 Índice de contratação i
1,02
mercado aquecido
🔁 Rotatividade i
49.5%
alta — mercado dinâmico
📅 Período analisado i
05/2025
até 04/2026
Como usar esses dados na sua operação: para gestores e diretores de RH, o saldo líquido combinado com o índice de contratação antecipa a pressão competitiva por talentos — saldo positivo e índice acima de 1,0 exigem revisão de política salarial, benefícios e marca empregadora para reter profissionais de Monitor de Braile. Para consultores de remuneração e headhunters, esses indicadores dimensionam a disponibilidade de candidatos passivos e a urgência em movimentar processos. Para CEOs, diretores executivos e gestores de linha, a rotatividade é sinal de alerta: taxas acima de 30% podem indicar problemas de clima, plano de carreira ou defasagem salarial que impactam a produtividade e o custo de reposição. Dados extraídos do CAGED/MTE e processados com metodologia exclusiva do Portal Salário, considerando apenas profissionais contratados em regime CLT.
🎯 Salário por função ou especialização
Áreas de atuação com os melhores salários da família ocupacional (nacional)
| CBO | Função/Especialização | Salário |
|---|---|---|
| 2392-20 | Professor de aluno surdo-cego | 3.415,77 |
| 2392-10 | Pedagogo especializado em deficiência física | 3.276,33 |
| 2392-05 | Pedagogo em educação especial de surdos | 3.261,49 |
| 2392-15 | Pedagogo especializado em deficiência mental | 3.147,67 |
| A nomenclatura pode diferir. São sinônimos da Tabela CBO do MTE. | ||
🏭 Tipos de empresas que mais contratam
Segmentos com maior volume de contratação para CBO 2392-25 · Brasil
| CNAE | Segmento | Jornada | Q1 | Piso | Média | Mediana | Q3 | Teto |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
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| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| •••• | ••••••••••••••• | ••h/sem | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
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🏅 Salários por nível profissional e porte da empresa
Júnior / Pleno / Sênior × Micro / Pequena / Média / Grande
Júnior
R$ •••••
Pleno
R$ •••••
Sênior
R$ •••••
📈 Variação
+••%
| Porte | Júnior | Pleno | Sênior |
|---|---|---|---|
| ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
| ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• | R$ ••••• |
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📉 Gráficos de pesquisa
Levantamentos exclusivos Portal Salário • requer plano ativo • Ver Planos
Contratações e demissões
Balanço mensal de admissões e desligamentos nos últimos 12 meses.
Salário por gênero
Comparativo salarial entre homens e mulheres no cargo.
Salário por escolaridade
Relação entre grau de instrução e remuneração.
Salário por faixa etária
Relação entre idade e remuneração mensal.
