CBO 262505
CBO 2625-05 — Ator
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Ator (CBO 262505) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2625-05
Conhecimento (6/8) i
Habilidade (6/8) i
Atitude (6/8) i
Ocupação (6/8) i
Sinônimos: Artista de cinema • Artista de rádio • Artista de teatro • Artista de televisão • Artista dramático • Ator bonequeiro • Ator de cinema • Ator de rádio • Ator de teatro • Ator de televisão • Ator dramático • Ator dublador • Coadjuvante (artístico) • Comediante • Contador de história • Declamador • Figurante • Humorista • Mímico • Rádio-ator • Teleator • Teleatriz • Vedete
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Ator no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.684,54
Média salarial i
R$ 5.197,56
Mediana i
R$ 2.850,00
Teto salarial i
R$ 5.703,84
Jornada média
41h
semanais
Profissionais
269
na base CLT
Escolaridade mais comum
Médio Completo
Curso recomendado
Não especificado
🏆 Melhor salário por estado
RJ
R$ 23.866,45 média
📥 Estado que mais contrata
SP
43 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Rio de Janeiro/RJ
R$ 24.620,47 média
🏢 Setor que mais contrata
Parques de Diversão
80 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Ator • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Ator
O Ator interpreta personagens, analisando textos, roteiros e temas, improvisando e transmitindo ideias e imagens por meio de palavras, expressão gestual e vocal, para entreter, informar ou comunicar-se com o público. Ensaia obras dramáticas, interpretação, números musicais e coreografia dando coerência à ação dramática, aos gestos, às falas e às emoções. Ensaia com cenografia, figurinos, luz, som, tempo e ritmo. Dimensiona a interpretação de acordo com a especificidade de cada veículo. Desenvolve procedimentos para interpretar, exercitando observação, memorização, imaginação, entre outros. Pode atuar no teatro, cinema, televisão, rádio, dublagem, entre outras áreas. Comunica-se com o público. Dialoga com equipe de criação, diretor e elenco. Cumpre procedimentos, normas técnicas, de qualidade, normas regulamentadoras, de biossegurança, de saúde e segurança no trabalho e de conservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2625-05
Interpreta personagens, analisando textos, roteiros e temas, improvisando a partir de estímulos, transmitindo ideias e imagens por meio de palavras, expressão gestual e vocal e elaborando esteticamente a emoção, para entreter, informar ou comunicar-se com o público, no rádio, cinema, televisão, teatro, mídias digitais, entre outros meios. Desenvolve flexibilidade na elaboração de personagens.Ensaia obras dramáticas, interpretação, marcações de cena, números musicais e coreografia dando coerência à ação dramática, aos gestos, às falas e às emoções, construindo personagem, memorizando textos, para interpretar, aprender e memorizar falas, acrobacias e dicas conforme as instruções. Ensaia com cenografia, figurinos, maquiagem, adereços, luz, som, tempo e ritmo. Dimensiona e adequa a interpretação de acordo com a especificidade de cada veículo, o contexto sociocultural e o ambiente no qual acontecerá a apresentação.
Desenvolve procedimentos para interpretar, exercitando observação, percepção, memorização, concentração, imaginação e criatividade, estabelecendo empatia com o personagem, treinando expressão corporal e vocal, fazendo a maquiagem e a caracterização, para encontrar a interpretação mais adequada ao papel. Pode atuar em teatro, cinema, televisão, rádio, publicidade e propaganda, meios digitais, dublagem, entre outras áreas.
Pesquisa circunstâncias dadas no texto, roteiro ou argumento, elementos que compõe o personagem, obras e seu contexto histórico, a fim de idealizar, criar e interpretar personagens. Estuda proposições estéticas. Supervisiona objetos cênicos.
Comunica-se com o público. Discute personagem e dialoga com equipe de criação, com diretor e com elenco. Identifica o trabalho da equipe técnica como maquinistas, câmeras, assistentes e outros. Colabora com a divulgação do espetáculo. Negocia com a produção.
Pode supervisionar ensaio de equipe de atores. Pode atuar em espaços não convencionais como em meios de transportes, praças e mercados.
Cumpre procedimentos, normas técnicas, de qualidade, normas regulamentadoras, de biossegurança, de saúde e segurança no trabalho e de conservação ambiental.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 6/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (198)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências exatas e da terra | Tecnologia da informação e comunicação | Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) mídias digitais aplicadas às artes cênicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (teoria antropológica) fundamentos da antropologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação | Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática | 4 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação especial, educação de surdos, língua brasileira de sinais | 4 | 4 | 4 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) metodologia do ensino das artes cênicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) enfoque filosófico, histórico e sociológico da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (ética) ética aplicada às artes cênicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia | Psicologia do ensino e da aprendizagem | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (psicologia do ensino e da aprendizagem) psicologia histórico-cultural e educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (fundamentos da sociologia) fundamentos da sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Teologia | Outros elementos do campo teologia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (teologia) teologia e a comunicação e a arte | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Comunicação | Teoria da comunicação | 4 | 5 | 5 |
| Outros elementos (teoria da comunicação) cognição e comunicação | 4 | 5 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Artes | Fundamentos e crítica das artes | 4 | 4 | 4 |
| História da arte | 4 | 4 | 4 | ||
| Música | 4 | 4 | 5 | ||
| Canto | 4 | 4 | 5 | ||
| Música | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (música) música | 4 | 4 | 5 | ||
| Dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Coreografia | 4 | 4 | 5 | ||
| Dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (dança) corpo na dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (dança) dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (dança) dança contemporânea | 4 | 4 | 5 | ||
| Dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (dança) dramaturgia em dança | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Cenografia | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Direção teatral | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Dramaturgia | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Interpretação teatral | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) ação cultural em teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) caracterização teatral | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) corpo no teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) criação e execução de cenas e performances para montagem teatral e em outros ambientes | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teatro) história do teatro brasileiro e do teatro mundial | 4 | 4 | 4 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) improvisação teatral | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teatro) jogos teatrais | 4 | 4 | 4 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) movimentos artísticos, atuações culturais e história da arte e do teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) produção teatral | 5 | 5 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) teatro de animação | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teatro) teatro e educação | 4 | 4 | 4 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teatro) teatro e sociedade | 4 | 4 | 4 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) teatro físico e épico | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) teatro moderno e contemporâneo | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) teatro mundial e teatro brasileiro | 4 | 4 | 5 | ||
| Teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teatro) teoria do teatro | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinema | 5 | 5 | 5 | ||
| Interpretação cinematográfica | 5 | 5 | 5 | ||
| Artes do vídeo | 5 | 5 | 5 | ||
| Artes do vídeo | 5 | 5 | 5 | ||
| Educação artística | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação artística | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) análise do texto e da cena | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) arte e ciência | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) artes da voz e do corpo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) atuação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) atuação em televisão, cinema, publicidade e plataforma digital | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) caracterização cênica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) cinesiologia (ciência dos movimentos) | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) construção e caracterização de personagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) corpo e cena | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) cultura geral | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) cultura popular brasileira | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) dramaturgia e encenação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) dublagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) encenação moderna e contemporânea | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) ensaio e interpretação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) espaço cênico, ritmo e movimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética do ator | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética e linguagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estética e noção do belo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estudos de dramaturgia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estudos do corpo em processos de criação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) estudos e práticas de montagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) expressão corporal (corpo e voz) | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) expressão emocional, corporal e vocal | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) figurinos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) história da cenografia e indumentária | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) história da televisão e cinema | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) história das artes cênicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) iluminação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) improvisação e interpretação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) inovação na produção cultural | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) interpretação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) interpretação de diferentes papéis de acordo com o espaço cênico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) interpretação para audiovisual | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) leituras dramáticas: pontuação, entonação e sequência narrativa do texto | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) linguagens sonoras | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) maquiagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) mídias e espaços cênicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) mímica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) pensamento crítico nas artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (artes) perspectivas do ator brasileiro | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) pesquisa cênica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) poéticas da performance: corpo, voz, gesto e palavra | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) práticas e recursos vocais, corporais e emotivos para aumentar a criatividade | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) práticas performativas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) princípios da ação cênica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) processo de criação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) produção | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) técnicas para repassar textos, danças e interpretação de cenas para diferentes áreas de atuação | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) tendências na produção cultural | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) teorias das artes do corpo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) texto e dramaturgia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo artes | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (artes) voz e expressão verbal | 5 | 5 | 5 | ||
| Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua brasileira de sinais (libras) e sistema braïlle | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua brasileira de sinais (libras) | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Outros elementos do campo tecnologias estratégicas | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (tecnologias estratégicas) realidade aumentada | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 6/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (18)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 4 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 4 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio concreto para seguir instruções | 5 | 5 |
| Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 4 | 4 | |
| Raciocínio analítico | 4 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 4 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 4 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Classificação de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (14)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 5 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 4 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de instruções simples e rotineiras | 5 | 5 |
| Aplicação de técnicas que envolvem algumas variáveis concretas e específicas | 4 | 4 | |
| Aplicação de habilidades artísticas | 5 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 4 | 4 |
| Análise sistêmica | 4 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (14)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 2 | 2 |
| Equilíbrio corporal bruto | 2 | 2 | |
| Flexibilidade de extensão | 2 | 2 | |
| Flexibilidade dinâmica | 2 | 2 | |
| Força de tronco | 2 | 2 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 2 | 2 |
| Destreza manual | 2 | 2 | |
| Coordenação multimembros | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 3 | 0 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Outras habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (especificar: ....) | Outras - criatividade | 5 | 5 |
| Outras - vocação | 5 | 5 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 6/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Atores trabalham nos mais variados veículos de comunicação como rádio, TV, cinema, teatro, bem como em estúdios de dublagem, manipulando bonecos etc. Algumas de suas características principais são o trabalho em grupos ou equipes, em horários noturnos e/ou irregulares e a multifuncionalidade, ou seja, a atuação, muitas vezes simultânea, em diversos veículos de comunicação ou aplicando seus conhecimentos de representação em diferentes contextos, por exemplo em eventos, recursos humanos, atividades terapêuticas diversas, atividades recreativas e culturais, ensino, pesquisa. A grande maioria dos profissionais trabalha por como autônomos.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Não há exigência de escolaridade determinada para o desempenho da ocupação. Atualmente, seguindo tendência à profissionalização na área das artes, é desejável que a sua formação mínima se dê por meio de cursos profissionalizantes de teatro, com carga horária entre duzentas e quatrocentas horas. É na prática, junto com um grupo com o qual possa trocar experiências, exercitando o trabalho, que o ator completa sua formação.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2625-05
Desenvolver procedimentos para interpretar
Demonstrar competências pessoais
Ensaiar obras dramáticas
Comunicar-se
Interpretar personagens:
Desenvolver pesquisas
Fazer a maquiagem e caracterização
Dialogar com equipe de criação - figurino, cenário, maquiagem, iluminação, som
Estabelecer vínculos de reciprocidade com os colegas
Discutir personagem com equipe e diretor
Saber interpretar o personagem
Desenvolver flexibilidade na elaboração de personagens
Desenvolver a sensibilidade
Pesquisar obras correlatas - textos, filmes, roteiros, peças teatrais, etc
Demonstrar vocação
Comunicar-se com o público
Trabalhar em equipe
Exercitar concentração, imaginação e criatividade
Ampliar conhecimentos técnicos e artísticos
Desenvolver auto-disciplina no trabalho
Pesquisar contexto histórico da obra
Adequar a interpretação ao contexto sócio-cultural
Negociar com a produção
Ensaiar tempo-ritmo
Transmitir idéias e imagens através da palavra e da expressão gestual e vocal
Dimensionar a interpretação de acordo com especificidades de cada veículo
Dialogar com elenco
Improvisar a partir de estímulos
Pesquisar circunstâncias dadas no texto,roteiro,argumento
Ensaiar com figurinos, maquiagem e adereços
Evidenciar domínio do idioma
Construir personagem
Ensaiar com cenografia
Evidenciar consciência ética da função social do ator
Analisar textos,scripts,roteiros,temas
Desenvolver talentos
Treinar expressão corporal e vocal
Desenvolver estilos diferentes de interpretação
Ensaiar marcações de cena
Exercitar observação, percepção, memorização
Estabelecer empatia com o personagem
Dar coerência a ação dramática aos gestos, falas e emoções
Ensaiar interpretação
Ensaiar com luz e som
Ensaiar números musicais e coreografia
Memorizar textos
Supervisionar objetos cênicos
Colaborar com a divulgação do espetáculo
Participar de processos de criação coletiva
Elaborar esteticamente a emoção
Conhecer trabalho da equipe técnica - maquinistas, cenotécnicos, câmeras, assistentes, etc...
Pesquisar elementos que compõem o personagem
Estudar proposições estéticas
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2625-05 é o código da ocupação de ator que pertence ao grupo dos atores, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
26
Comunicadores, artistas e religiosos
262
Profissionais de espetáculos e das artes
2625
Atores
262505
Ator
👥 Profissões da Família Ocupacional
Atores
🔗 CBOs Relacionados
Profissionais de espetáculos e das artes
CBO 2621-05
Empresário de espetáculo, tecnólogo em produção cultural
CBO 2621-10
Produtor cinematográfico
CBO 2621-15
Produtor de rádio
CBO 2621-20
Produtor de som (teatro)
CBO 2621-25
Produtor de imagem (televisão)
CBO 2621-30
Tecnólogo em produção de música eletrônica
CBO 2621-35
Tecnólogo em produção audiovisual
CBO 2622-05
Assistente de direção de cinema
CBO 2622-10
Diretor de programas de rádio
CBO 2622-15
Assistente de direção de teatro
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