CBO 234815
CBO 2348-15 — Professor de contabilidade
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de contabilidade (CBO 234815) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2348-15
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Sinônimos: Professor de análise de custos • Professor de auditoria contábil • Professor de contabilidade bancária • Professor de contabilidade financeira • Professor de contabilidade industrial • Professor de contabilidade internacional • Professor de contabilidade pública • Professor de contabilidade societária • Professor de perícia contábil
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de contabilidade no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.496,77
Média salarial i
R$ 5.377,78
Mediana i
R$ 3.706,00
Teto salarial i
R$ 11.626,50
Jornada média
24h
semanais
Profissionais
134
na base CLT
Escolaridade mais comum
Mestrado
Curso recomendado
🏆 Melhor salário por estado
SC
R$ 10.594,40 média
📥 Estado que mais contrata
SP
19 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
Blumenau/SC
R$ 10.594,40 média
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação e Pós)
49 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de contabilidade • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de contabilidade
O Professor de contabilidade planeja e executa processo de ensino de ciências contábeis em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre a base conceitual para a formação contábil. Prepara o aluno para participar da formulação de planejamento estratégico. Conduz estudo sobre gestão de risco, controle interno e outros mecanismos de governança. Orienta o aluno a elaborar demonstrações financeiras. Coordena estudos sobre realização de auditorias e de perícias judicial e extrajudicial. Supervisiona a elaboração, por alunos, de projeto de pesquisa. Faz avaliação de aprendizagem de alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2348-15
Realiza planejamento de ensino de ciências contábeis, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo salas com acesso à rede de informática, laboratório de simulações em práticas contábeis, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre a base conceitual necessária para a formação contábil.
Ressalta a importância de visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil. Mostra a necessidade de integração de conhecimentos fundamentais – como economia, administração, direito, entre outros - para criar ou aprimorar os modelos de negócio das organizações, considerando as dimensões sociais, ambientais, econômicas e culturais.
Coordena estudo sobre legislação tributária e previdenciária e sua aplicação.
Presta orientações para que os alunos atuem de acordo com princípios, postulados e convenções contábeis, aplicando as Normas Brasileiras de Contabilidade e o que rege o Comitê de Pronunciamentos Contábeis.
Prepara o aluno para participar da formulação do planejamento estratégico e apoiar a gestão no processo de tomada de decisão.
Conduz estudos sobre identificação das políticas contábeis adequadas na preparação das demonstrações financeiras.
Aborda gestão de risco, controle interno e outros mecanismos de governança. Orienta sobre como analisar a confiabilidade do sistema de controle interno relacionado às demonstrações financeiras.
Prepara o aluno para auditar informações financeiras e não financeiras e fornecer outros serviços de asseguração.
Apresenta ao aluno como executar perícias judicial e extrajudicial, aplicando procedimentos técnico-científicos e elaborando laudo (ou parecer) pericial contábil, em conformidade com as normas jurídicas e profissionais.
Promove atividades sobre a utilização de tecnologias da informação para apoiar o processo de geração e interpretação da informação contábil, a análise de dados, e a tomada de decisão.
Supervisiona a elaboração, por grupos de alunos, de projeto de pesquisa. Acompanha o desenvolvimento do projeto de cada grupo, verificando tecnologias usadas na coleta, no armazenamento e na mineração de dados. Avalia o texto com análise dos resultados. Estimula o desenvolvimento de atitude colaborativa, criatividade, atitude crítica, capacidade reflexiva, atitude proativa, e conduta ética, durante o trabalho em equipe.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em ciências contábeis.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso de alunos e ajusta as estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programas de articulação com outras instituições de ensino.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão em ciências contábeis.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos em recursos didáticos.
Planeja e desenvolve pesquisas em ciências contábeis e publica resultados em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (194)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 4 |
| Banco de dados | 3 | 3 | 4 | ||
| Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 4 | ||
| Sistemas de informação | 3 | 3 | 4 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada à contabilidade | 4 | 5 | 5 | ||
| Matemática aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática financeira | 5 | 5 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 4 | |
| Fundamentos da estatística | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) estatística aplicada à contabilidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) probabilidade aplicada à contabilidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) sistema informatizado de gestão empresarial | 4 | 4 | 5 | ||
| Software específico | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos para simulações interativas e não interativas em educação a distância | 3 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares específicos para sistematização de informações contábeis | 4 | 5 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Teorias da instrução | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática aplicada ao ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de contabilidade | 5 | 4 | 5 | ||
| Orientação e aconselhamento | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (orientação e aconselhamento) orientação e supervisão de estágios | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em contabilidade | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia | Psicologia do ensino e da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | |
| Aprendizagem e desempenho acadêmicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino e aprendizagem na sala de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 4 | 4 | 5 |
| Administração financeira | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração de empresas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (administração de empresas) transparência (compliance) e gestão de riscos | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração pública | 2 | 2 | 2 | ||
| Administração de pessoal | 2 | 2 | 2 | ||
| Administração pública | 4 | 4 | 5 | ||
| Contabilidade e finanças públicas | 4 | 4 | 5 | ||
| Administração de setores específicos | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos (administração de setores específicos) administração de instituições de ensino superior | 2 | 2 | 2 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) análise de demonstrações contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) arbitragem e perícia contábil | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) ativos, passivos, receitas e despesas | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) auditoria contábil | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade aplicada ao setor público | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade de custos | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade do terceiro setor | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade gerencial | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade pública | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade societária | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) contabilidade tributária | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) controladoria | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) história da contabilidade e do pensamento contábil | 4 | 3 | 3 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) índices de correção monetária | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) inovações na área de contabilidade | 4 | 3 | 3 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) métodos qualitativos e quantitativos aplicados à contabilidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) modelagem financeira | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) normas brasileiras de contabilidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) normas, diretrizes e procedimentos da área de contabilidade: estrutura, campos de aplicação, elaboração, outros aspectos | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) orçamento empresarial | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) planejamento e controle orçamentário | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) processos e rotinas contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) sistemas de informações contábeis | 5 | 4 | 5 | ||
| Ciências contábeis | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciências contábeis) teoria da contabilidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração) atuária para contadores | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (administração) gestão de riscos, governança e compliance | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo administração | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos (administração) planejamento estratégico: fundamentos, coordenadas estratégicas, outros aspectos | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos do campo administração | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (administração) planejamento tático e operacional: fundamentos, articulação com o planejamento estratégico, desdobramento em objetivos, metas, indicadores de controle e formas de avaliação, outros aspectos | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo administração | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (administração) teoria das organizações | 3 | 3 | 3 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 3 | 3 | 3 | |
| Teoria da comunicação | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direito público | 3 | 3 | 4 | |
| Direito tributário | 3 | 3 | 4 | ||
| Direito público | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) direito previdenciário | 3 | 3 | 4 | ||
| Direito público | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direito público) legislação da educação superior no brasil | 4 | 3 | 4 | ||
| Direito privado | 4 | 4 | 5 | ||
| Direito comercial | 4 | 4 | 5 | ||
| Direito privado | 4 | 4 | 4 | ||
| Direito do trabalho | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) legislação fiscal e tributária | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) legislação social e trabalhista | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direito) legislação societária e empresarial | 4 | 4 | 5 | ||
| Economia | Teoria econômica | 2 | 2 | 3 | |
| Economia geral | 2 | 2 | 3 | ||
| Teoria econômica | 2 | 2 | 3 | ||
| Teoria geral da economia | 2 | 2 | 3 | ||
| Métodos quantitativos em economia | 3 | 3 | 4 | ||
| Contabilidade nacional | 3 | 3 | 4 | ||
| Economia monetária e fiscal | 2 | 2 | 2 | ||
| Finanças públicas internas | 2 | 2 | 2 | ||
| Economia monetária e fiscal | 2 | 2 | 2 | ||
| Instituições monetárias e financeiras do brasil | 2 | 2 | 2 | ||
| Economia monetária e fiscal | 3 | 3 | 3 | ||
| Política fiscal do brasil | 3 | 3 | 3 | ||
| Economia monetária e fiscal | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (economia monetária e fiscal) taxas de câmbio | 4 | 4 | 5 | ||
| Crescimento, flutuações e planejamento econômico | 3 | 3 | 3 | ||
| Inflação | 3 | 3 | 3 | ||
| Economia regional e urbana | 4 | 4 | 4 | ||
| Renda e tributação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo economia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (economia) macroeconomia aplicada às ciências contábeis | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo economia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (economia) microeconomia aplicada às ciências contábeis | 4 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 4 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de documentos técnico-científicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) norma brasileira para elaboração de texto científico | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) terminologias utilizadas na área contábil | 5 | 4 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 5 | 5 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) inglês instrumental | 5 | 5 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Estratégias de pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 5 | ||
| Instrumentos e aparelhos de pesquisa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia científica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 5 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 5 | 5 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 5 | 5 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (22)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 5 | |
| Persuasão | 3 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 4 | 5 |
| Raciocínio analítico | 4 | 4 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 4 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 4 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 4 | 4 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 3 | 4 |
Habilidades práticas (18)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 4 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 5 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 4 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 4 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 4 | 4 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 4 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 2 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (12)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 5 |
| Destreza manual | 4 | 4 | |
| Coordenação multimembros | 3 | 4 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 3 | 3 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Visão periférica | 3 | 3 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de ciências econômicas, administrativas e contábeis do ensino superior os cargos dessa família CBO exercem suas funções em instituições e entidades de ensino, trabalham de forma individual, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e no período diurno. São contratados na condição de trabalhadores assalariados, com carteira assinada. Podem estar sujeitos a estresse constante, devido à condição de trabalhos sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Essas ocupações são exercidas por pessoas com escolaridade de ensino superior ou com formação profissional em nível técnico (cursos técnicos). O pleno exercício das atividades ocorre após o período de um a dois anos de experiência profissional.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2348-15
Assistir alunos
Participar de eventos acadêmicos
Orientar teses, monografias, dissertações e trabalhos de uso
Preparar cursos, programas, disciplinas e aulas
Realizar atividades de extensão
Ministrar aula
Produzir trabalhos acadêmicos
Participar de bancas examinadoras
Participar de atividades administrativas
Demonstrar competências pessoais
Avaliar alunos
Administrar departamentos de ensino
Aferir provas e trabalhos
Orientar utilização de normas e formas de apresentação
Julgar trabalhos acadêmicos e científicos
Auxiliar na definição de metodologias
Auxiliar elaboração de base de dados
Selecionar trabalhos acadêmicos para eventos
Definir metodologia
Expressar-se por escrito com fluência
Aplicar recursos didáticos
Expressar-se com fluência verbal em língua estrangeira
Proferir palestras
Orientar empresa júnior e incubadoras de empresas
Apresentar trabalhos, artigos e comunicações
Divulgar resultados de pesquisas
Utilizar recursos técnicos para exposição
Avaliar participação em aula
Orientar coleta de dados
Pesquisar bibliografia
Registrar freqüência dos alunos
Orientar monitores
Elaborar propostas de projetos técnicos em economia, administração e contabilidade
Analisar dados
Coordenar mesas de debates
Demonstrar capacidade de análise crítica
Definir conteúdo programático
Demonstrar raciocínio lógico
Sugerir composição da banca examinadora
Cumprir deveres e compromissos com pontualidade
Coletar dados
Debater trabalhos
Participar de atividades administrativas
Assessorar projetos técnicos de economia, administração e contabilidade
Auxiliar na escolha da disciplina
Assistir a eventos
Orientar aluno quanto a estruturação do pensamento
Direcionar na obtenção de bolsas de estudo
Interpretar textos em línguas estrangeiras
Demonstrar dinamismo
Elaborar artigos científicos e acadêmicos
Analisar propostas de pesquisa
Aplicar prova escrita e oral
Atribuir tarefas
Preparar conteúdo da aula
Preparar exames
Adaptar-se a circunstâncias e situações variadas - flexibilidade
Criticar versões dos trabalhos
Organizar eventos
Dar parecer em publicações científicas e acadêmicas
Elaborar teses e dissertações
Propor parcerias de pesquisas com instituições privadas e públicas
Orientar na publicação de trabalho
Preparar material didático
Avaliar teses, monografias e dissertações
Adequar o conteúdo programático a realidade
Motivar
Expor conteúdos referentes a disciplinas de economia, administração e contabilidade
Indicar uso de softwares específicos e calculadoras
Participar de comissões editoriais
Elaborar projetos
Definir bibliografia
Organizar grade curricular e horária
Participar da avaliação de cursos
Procurar fontes de financiamentos
Expressar-se oralmente
Auxiliar na obtenção de estágio
Auxiliar na definição de temas de pesquisa
Manter-se atualizado
Agir com responsabilidade
Selecionar recursos técnicos para exposição
Coordenar execução do projeto
Esclarecer dúvidas de alunos
Participação de programas de orientação profissional
Elaborar relatórios
Definir temas e escopo da pesquisa
Propor trabalhos para publicação
Elaborar prestação de contas
Participar de painéis
Organizar equipes
Definir cronograma
Fornecer orientação acadêmica e profissional
Orientar pesquisa bibliográfica
Propor alterações em teses e dissertações
Orientar pesquisa de campo
Classificar dados
Atualizar o conteúdo programático
Orientar pesquisa teórica
Indicar professor para contratação
Preparar exercícios relativos a economia, administração e contabilidade
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2348-15 é o código da ocupação de professor de contabilidade que pertence ao grupo dos professores de ciências econômicas, administrativas e contábeis do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2348
Professores de ciências econômicas, administrativas e contábeis do ensino superior
234815
Professor de contabilidade
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de ciências econômicas, administrativas e contábeis do ensino superior
Professor de Planejamento e Desenvolvimento
R$ 8.489 média
Professor de Planejamento Empresarial
R$ 8.489 média
Professor de Teoria da Administração
R$ 8.365 média
Professor de Análise de Custos
R$ 5.282 média
Professor de Auditoria Contábil
R$ 5.378 média
Professor de Contabilidade Bancária
R$ 5.282 média
Professor de Contabilidade Financeira
R$ 5.378 média
Professor de Contabilidade Industrial
R$ 5.282 média
Professor de Contabilidade Internacional
R$ 5.378 média
Professor de Contabilidade Pública
R$ 5.282 média
🔗 CBOs Relacionados
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Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
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Professor de álgebra linear (no ensino superior)
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Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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