CBO 234640
CBO 2346-40 — Professor de literatura comparada
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de literatura comparada (CBO 234640) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2346-40
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
📋 O Que Faz um Professor de literatura comparada
O Professor de literatura comparada planeja e executa processo de ensino de literatura comparada em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas, abordando fundamentos da teoria literária e da literatura comparada. Promove atividades de ensino para estabelecer relações entre literaturas de países. Supervisiona reuniões de alunos para estabelecimento das inter-relações da literatura com outros campos do saber. Organiza alunos para execução de estudo sobre presença da literatura em expressões artísticas. Supervisiona estágios. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2346-40
Realiza planejamento de ensino de literatura comparada, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo salas com recursos de informática para acesso à biblioteca digital, ambientes para práticas culturais, entre outras instalações. Seleciona materiais didáticos e paradidáticos (como músicas, peças de teatro, filmes, entre outros), disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas, abordando tópicos – como principais conceitos fundamentais (fontes, influência, imitação e intertextualidade), intermediação cultural, entre outros – relacionados aos fundamentos da teoria literária e da literatura comparada.
Promove atividades de ensino sobre a evolução do conceito de literatura comparada ao longo do tempo, passando da compreensão tradicional das relações estabelecidas entre literaturas e autores de diferentes nacionalidades para um conceito amplo que, hoje em dia, dialoga com outros campos do saber e com a multiplicidade de outras expressões artísticas. Mostra que a literatura comparada também considera a relação entre diversas tradições literárias e entre textos de diferentes épocas, colocando-os lado a lado em termos críticos, para explorar suas diferenças e especificidades.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo, para seguir acompanhando as produções literárias - considerando especificidade dos gêneros, das técnicas de expressão e das marcas estilísticas - e suas inter-relações com as mudanças em processos socioculturais.
Supervisiona a realização, por grupos de alunos, de estudos com representantes de diferentes áreas das humanidades, tendo o estudo literário como eixo principal de discussão. Presta orientações aos alunos no planejamento das reuniões, propondo a escolha de um campo do saber – como história, filosofia, sociologia, antropologia ou outra – em cada grupo. Acompanha a realização das reuniões. Promove reunião após término dos trabalhos em grupo, para troca de experiências entre os alunos e sistematização das conclusões dos trabalhos. Estimula o desenvolvimento de atitude crítica, criatividade, capacidade de diálogo, e conduta ética, durante a execução do trabalho em equipe.
Promove a análise, pelos alunos, sobre como a literatura mantém relação com diferentes artes, estando presente em peças de teatro, filmes e outras expressões artísticas. Faz comentários, ao final dos trabalhos, sobre as análises realizadas.
Realiza educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Supervisiona estágios curriculares. Atua em programa de intercâmbio cultural com entidades nacionais e internacionais, na área de literatura comparada.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Mantém-se atualizado em relação à literatura comparada – participando em seminários, simpósios e cursos destinados ao público acadêmico – e aos avanços tecnológicos no ensino, testando novos recursos didáticos digitais.
Planeja e executa pesquisas sobre produções literárias – de autores brasileiros e de outros países - relacionadas a temas relevantes na sociedade contemporânea, tais como meio ambiente e crise dos refugiados. Publica resultados das pesquisas em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (188)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática básica aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 3 | |
| Estatística aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares educacionais | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) tecnologias digitais aplicadas ao ensino de literatura comparada | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Fundamentos da educação | 3 | 4 | 5 |
| Filosofia da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| História da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Sociologia da educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos da educação) diversidades culturais e linguísticas | 4 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia educacional | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Teorias da instrução | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática para o ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) estratégias didáticas para o ensino e aprendizagem de línguas e literatura na modalidade de ensino híbrido | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) fundamentos da prática de ensino | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) interdisciplinaridade - língua e literatura e as inter-relações com outras áreas do conhecimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologia dos estudos literários | 5 | 5 | 5 | ||
| Currículo | 4 | 4 | 5 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 4 | 5 | ||
| Currículo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) base nacional comum curricular - bncc | 3 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação a distância | 3 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 4 | 5 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) ensino superior | 3 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) parâmetros curriculares nacionais - pcn | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em literatura comparada | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia | Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 5 | 5 | |
| Aprendizagem e desempenho acadêmicos | 3 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 4 | 5 | 5 | ||
| Ensino e aprendizagem na sala de aula | 4 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia do ensino e da aprendizagem) neurociência e educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Ciência da informação | Teoria da informação | 3 | 3 | 5 |
| Processos da comunicação | 3 | 3 | 5 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 3 | 4 | 5 | |
| Teoria da comunicação | 3 | 4 | 5 | ||
| Direito | Outros elementos do campo direito | 3 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (direito) propriedade intelectual, direito autoral e ética profissional | 3 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) estruturas textuais - unidade e estrutura internas | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) fundamentos de fonética, morfologia, sintaxe e semântica | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) gêneros textuais e tipos de textos | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) leitura, intelecção e produção de textos | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) neologismo e estrangeirismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) semântica estilística - figuras de linguagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) textos verbais e não verbais | 4 | 4 | 5 | ||
| Línguas clássicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas clássicas) latim | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria literária) fundamentos de crítica literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria literária | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria literária) teoria do conto: introdução e pragmática | 4 | 5 | 5 | ||
| Literaturas clássicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literaturas clássicas | 4 | 4 | 4 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) análise, comentário e interpretação da narrativa | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) conceitos de originalidade, genialidade e autoria nos diversos períodos literários | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) conto, crônica e romance | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) discurso literário e intertextualidade temática | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) elementos da narrativa: enredo, foco narrativo, tempo, espaço, personagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) estilismo | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) estrutura da obra literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) ficção latino-americana | 5 | 4 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) gêneros e formas da ficção | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) gêneros literários | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) gramática da poesia | 5 | 4 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) literatura comparada e tradução literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) literatura e sociedade | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) literatura moderna e contemporânea | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) métodos de investigação literária | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) movimentos literários | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) obras e autores expoentes da literatura | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) princípios da literatura: discurso, linguagem, espaço, estrutura, literariedade, narrador, obra literária, polissemia, tempo e verossimilhança | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) prosa e verso | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) semiótica literária e teoria do discurso | 5 | 4 | 5 | ||
| Literatura comparada | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) temáticas literárias | 4 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) teoria do texto teatral | 5 | 4 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) teorias comparatistas clássicas e contemporâneas | 5 | 4 | 5 | ||
| Literatura comparada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) teorias do romance e do conto | 5 | 5 | 5 | ||
| Literatura comparada | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (literatura comparada) texto literário e as narrativas visuais | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística | Teoria e análise linguística | 4 | 4 | 4 | |
| Teoria e análise linguística | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia da linguagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Fisiologia da linguagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociolinguística e dialetologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística aplicada | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) semântica e pragmática | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) teoria e análise linguística no ensino de língua e literatura | 5 | 5 | 5 | ||
| Linguística aplicada | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (linguística aplicada) teorias do discurso | 5 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) campos de pesquisa e das abordagens da literatura comparada | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) pesquisa aplicada em língua e literatura | 3 | 3 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (15)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 4 | |
| Trabalho com números | Análise de dados | 4 | 4 |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
Habilidades práticas (12)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 4 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 4 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 5 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (10)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior os cargos dessa família CBO exercem suas funções em instituições e estabelecimentos cujas atividades estão relacionadas a ensino, cultura e pesquisa e desenvolvimento. Geralmente, são contratados na condição de trabalhadores assalariados, com carteira assinada, atuam de forma individual, em duplas e em equipes de trabalho, desenvolvem as atividades com supervisão ocasional, em ambientes fechados, geralmente no período diurno, o exercicio do trabalho pode ocorrer de forma presencial e em sistema de ensino a distância. Os profissionais de algumas das ocupações podem estar sujeitos à estresse e podem estar expostos à ação de ruído intenso.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
Essas ocupações são exercidas por pessoas com formação superior na área de letras, geralmente pós-graduadas. Para o exercício pleno das funções não se requer experiência profissional, exceto para as ocupações de professores de filologia e crítica textual e professores de literatura comparada. A admissão ao exercício profissional em universidades públicas é por consurso.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2346-40
Elaborar produção bibliográfia e técnica do conhecimento na área
Orientar alunos
Prestar assessoria e consultoria
Realizar atividades pedagógico-administrativas
Realizar pesquisas nas áreas de língua, linguística, literatura e/ou educação de surdos
Divulgar conhecimentos científicos
Demonstrar competências pessoais
Ministrar aulas, cursos, seminários nas áreas de língua, linguística, literatura e/ou educação de surdos
Participar de atividades de qualificação profissional
Realizar atividades de avaliação
Programar o uso de equipamentos de apoio
Organizar publicações científicas
Avaliar leitura e compreensão de textos orais, em sinais e/ou escritos
Escrever textos relacionados a pesquisa
Participar da avaliação do projeto pedagógico do curso
Organizar concursos acadêmicos e literários
Elaborar tese de doutorado
Disponibilizar a produção científica, extensionista e artística via meios impressos, eletrônicos e digitais
Estimular senso crítico dos alunos
Escrever prefácio, posfácios, introduções, orelhas e quartas capas
Promover estudos inter e transdisciplinares
Desenvolver metodologias científicas de trabalho
Escrever verbetes
Analisar dados e materiais de pesquisa
Selecionar material didático e paradidático - livros, fitas, vídeos etc
Elaborar pareceres para órgãos de fomento a pesquisa, editoras e publicações científicas
Participar de intercâmbios científicos e culturais
Realizar atividades de editoração
Discutir questões sociais e culturais, em classe
Participar da correção de exames
Elaborar exames para concursos
Promover o estudo de textos
Realizar palestras, conferências, etc
Frequentar cursos de especialização, aperfeiçoamento, extensão, etc
Orientar alunos na apresentação de trabalhos
Selecionar textos para estudo
Preparar instrumentos de avaliação
Elaborar glossários
Elaborar relatórios e monografias
Demonstrar capacidade de comunicação não verbal
Participar de reuniões de linhas e grupos de pesquisa
Prever recursos financeiros para pesquisa
Organizar antologias
Participar de colegiados
Elaborar material didático e paradidático
Estabelecer critérios de avaliação
Elaborar livros didáticos de língua, literatura e/ou educação de surdos
Demonstrar capacidade de analisar a interrelação entre formas verbais e não-verbais de linguagem
Definir conteúdos programáticos
Implementar grades curriculares
Relacionar teoria e prática
Discutir propostas curriculares
Articular conhecimento de diferentes áreas
Elaborar dissertação de mestrado
Sugerir traduções, publicações, etc, para editoras
Realizar atualização bibliográfica
Implementar projetos de ensino, pesquisa e extensão
Participar de comissões para estabelecimento de critérios de avaliação para concursos
Distribuir disciplinas
Traduzir textos
Discutir o uso da língua frente às demandas econômicas, sociais, políticas
Promover intercâmbios científicos e culturais
Estruturar projetos pedagógicos na área
Demonstrar capacidade de análise e síntese
Avaliar as necessidades dos alunos
Realizar levantamento bibliográfico
Orientar dissertações de mestrado
Realizar discussões teórico-metodológicas com os alunos
Montar equipe de pesquisa
Realizar discussões teórico-metodológicas
Representar os pares em comissões externas a instituição
Demonstrar capacidade de reflexão
Promover estudos sobre inter-relacões de diferentes linguagens
Trabalhar em equipe
Apresentar resultado de pesquisa e extensão em eventos acadêmicos, cientìficos e culturais
Demonstrar capacidade de observação
Avaliar exame nacional de cursos
Prestar assessoria às instituições de ensino, aos órgãos públicos e/ou de fomento a pesquisa
Planejar grades curriculares
Participar de júri de premiação acadêmica e científica
Discutir sobre a aplicação do estudo da língua na prática profissional
Participar de auto-avaliação dos programas de graduação e pós-graduação
Participar de eventos acadêmicos, científicos e culturais
Participar da avaliação de atividades de ensino, pesquisa e extensão
Preparar aulas
Elaborar dicionários e/ou sinalários
Discutir resultados da produção discente
Desenvolver atividades de pós-doutorado
Promover cursos de extensão para empresas, sindicatos, ongs etc.
Participar de bancas examinadoras - tcc, me, do etc.
Demonstrar capacidade de liderança
Orientar teses de doutorado
Ministrar cursos de ensino a distância
Dar atendimento individual aos alunos
Demonstrar capacidade de medir conhecimentos científicos, com clareza
Editar publicações científicas
Atualizar conteúdos programáticos
Elaborar projetos
Avaliar grade curricular
Relacionar conhecimentos específicos da área a questões sócio-culturais
Participar de discussões sobre a área
Organizar eventos acadêmicos, científicos e culturais
Participar de júri de premiação cultural
Realizar revisão de textos
Participar da elaboração de propostas curriculares
Pesquisar o uso de novas tecnologias de apoio para a área
Elaborar notas e resenhas sobre livros, artigos e periódicos
Atualizar acervo bibliográfico da área na instituição
Preparar programas de cursos
Realizar estudos interdisciplinares
Analisar princípios metodológicos da área
Indicar bibliografia
Disponibilizar conhecimentos didático-pedagógicos, via meios impressos, eletrônicos e digitais
Demonstrar capacidade de interagir com outros
Planejar orçamento
Sugerir compra de materiais para laboratório de língua, informática, etc
Elaborar cursos de extensão para empresas, sindicatos, ongs, etc.
Demonstrar domínio instrumental de língua estrangeira
Supervisionar estágios
Participar da organização de bancas examinadoras
Elaborar projetos de ensino, pesquisa e extensão
Avaliar produção escrita e/ou de libras de alunos
Coletar dados e materiais para pesquisa
Elaborar críticas literárias
Programar atividades de laboratório de língua e informática
Organizar edições didáticas de obras literárias
Avaliar desenvolvimento de alunos no curso
Programar atividades de pesquisa
Orientar trabalhos de conclusão de curso -tcc, monitoria, iniciação científica e especialização
Organizar horários, cronogramas, etc
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2346-40 é o código da ocupação de professor de literatura comparada que pertence ao grupo dos professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2346
Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior
234640
Professor de literatura comparada
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior
Professor de Linguística e Linguística Aplicada
R$ 4.385 média
Professor de Lingüística
R$ 4.385 média
Professor de Lingüística Aplicada
R$ 4.385 média
Professor de Crítica Textual
R$ 4.225 média
Professor de Filologia
R$ 4.225 média
Professor de Filologia Germânica
R$ 4.474 média
Professor de Línguas Estrangeiras Modernas
R$ 3.987 média
Professor de Filologia Portuguesa
R$ 4.225 média
Professor de Filologia Românica
R$ 4.225 média
Professor de Filologia e Critica Textual
R$ 4.474 média
🔗 CBOs Relacionados
Professores do ensino superior
CBO 2341-05
Professor de cálculo numérico (no ensino superior)
CBO 2341-10
Professor de álgebra linear (no ensino superior)
CBO 2341-15
Professor de amostragem estatística (no ensino superior)
CBO 2341-20
Professor de computação (no ensino superior)
CBO 2341-25
Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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