CBO 2347-65 — Professor de serviço social do ensino superior
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de serviço social do ensino superior (CBO 234765) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de serviço social do ensino superior no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 2.467,31
Média salarial i
R$ 8.040,48
Mediana i
R$ 8.369,00
Teto salarial i
R$ 18.824,92
Jornada média
37h
semanais
Profissionais
31
na base CLT
Escolaridade mais comum
Superior Completo
Curso recomendado
🏆 Melhor salário por estado
SP
R$ 5.939,32 média
📥 Estado que mais contrata
SP
4 admissões
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação)
16 profissionais
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🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de serviço social do ensino superior • Brasil • Regime CLT
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| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de serviço social do ensino superior
O Professor de serviço social do ensino superior planeja e executa processo de ensino de serviço social em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre fundamentos teóricos e metodológicos do serviço social. Atua em núcleo temático, para estudo e construção de resposta a uma questão social relevante. Orienta alunos a formular e executar ações para atendimento à população vulnerável. Presta orientações aos alunos para formulação e gestão de políticas sociais públicas ou privadas. Supervisiona a elaboração, por alunos, de projetos para bem-estar de grupo social. Faz avaliação de aprendizagem de alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2347-65
Realiza planejamento de ensino de serviço social, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo salas com acesso à rede de informática, centros de estudo em desenvolvimento humano e social, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos e paradidáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre fundamentos teóricos e metodológicos do serviço social. Apresenta o significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio-histórico, nos cenários internacional e nacional.
Atua em equipe interdisciplinar para transmitir, ao aluno, fundamentos – filosóficos, de sociologia, de antropologia, de psicologia social e de política – para compreensão da realidade social contemporânea, das consequências da introdução das novas tecnologias, e de outros fatores que estabelecem os limites e as possibilidades da ação em serviço social.
Promove estudo de direito, abordando garantias fundamentais da cidadania, legislação social - nas áreas de saúde, trabalho, assistência social, entre outras -, e a organização do Estado.
Orienta aluno para utilizar criticamente o instrumental teórico-prático oferecido pelo curso, para posicionar-se de um ponto de vista ético-político sobre as demandas sociais.
Conduz alunos na formulação e na implementação de propostas profissionais para enfrentamento de diferentes questões, em resposta às demandas sociais. Orienta alunos a propor, formular, planejar e decidir ações em vários campos do serviço social, dentro de uma visão crítica da conjuntura sociopolítica e econômica do país.
Atua em núcleo temático, para coordenar o estudo sistemático e a construção de respostas profissionais às diferentes expressões de uma questão social relevante – como violência - no âmbito local e regional.
Presta orientações aos alunos sobre formulação e gestão de políticas sociais - públicas ou privadas –, para o enfrentamento de questões sociais.
Supervisiona a elaboração, por grupos de alunos, de políticas que contribuam para o bem-estar e a melhoria da qualidade de vida de um grupo social. Acompanha a execução das atividades de cada grupo. Estimula o desenvolvimento de visão humanista, atitude crítica, interação de grupo e conduta ética, durante os trabalhos em equipe.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em serviço social.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso dos alunos e ajusta as estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programa de cooperação internacional.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão em serviço social.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos no ensino, testando novos recursos didáticos digitais.
Planeja e desenvolve pesquisa científica em campo de serviço social e publica resultados em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (176)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Ecologia aplicada | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia aplicada) responsabilidade social e meio ambiente | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências da saúde | Saúde coletiva | Saúde pública | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (saúde pública) sistema único de saúde (sus) | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 4 | 5 |
| Banco de dados | 3 | 4 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 4 | |
| Estatística aplicada | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada ao ensino | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (software específico) utilização de software aplicado ao ensino de serviço social | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 4 | 4 | 5 |
| Outros elementos (teoria antropológica) antropologia e cultura brasileira | 4 | 4 | 5 | ||
| Teoria antropológica | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria antropológica) fundamentos da antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Arqueologia | Outros elementos do campo arqueologia | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (arqueologia) desenvolvimento humano e social | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciência política | Comportamento político | 3 | 3 | 5 | |
| Outros elementos (comportamento político) bases do pensamento político ocidental | 3 | 3 | 5 | ||
| Comportamento político | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) classes, raça, gênero, etnia e geração | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência política) fundamento das políticas sociais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência política) política de atenção à criança, adolescente e idoso | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência política) política de seguridade social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ciência política) serviço social e políticas setoriais, processo de trabalho e seguridade social | 5 | 5 | 5 | ||
| Educação | Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática e metodologia do ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias ativas de aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) tecnologias de informação e comunicação e educação a distância no ensino superior | 4 | 4 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) teorias de aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 4 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação, tecnologia e ensino híbrido | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em serviço social | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | História da filosofia | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história da filosofia) fundamentos filosóficos do serviço social | 4 | 4 | 4 | ||
| História da filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (história da filosofia) introdução à filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| Ética | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ética) ética e questão socioambiental | 4 | 4 | 4 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) ética profissional em serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos (filosofia) filosofia da ciência | 2 | 2 | 2 | ||
| História | História do brasil | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (história do brasil) história econômica, política e social do brasil | 3 | 3 | 4 | ||
| Psicologia | Psicologia social | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (psicologia social) psicologia social | 3 | 3 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (fundamentos da sociologia) fundamentos da sociologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da sociologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos da sociologia) matrizes clássicas do pensamento sociológico | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) questão étnico-racial | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) questão social e formação sócio-histórica do brasil | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) questão social no contexto brasileiro e local | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Demografia | Política pública e população | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (política pública e população) desenvolvimento de comunidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Política pública e população | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (política pública e população) desenvolvimento local e territorialização | 4 | 4 | 4 | ||
| Política pública e população | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (política pública e população) família e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Política pública e população | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (política pública e população) sistema educacional e políticas públicas | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Direitos especiais | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direito e legislação social | 4 | 5 | 5 | ||
| Direitos especiais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos humanos e serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Direitos especiais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) lei orgânica de assistência social (loas) | 4 | 4 | 5 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) violência e justiça | 3 | 3 | 4 | ||
| Economia | Teoria econômica | 2 | 2 | 3 | |
| Outros elementos (teoria econômica) economia brasileira | 2 | 2 | 3 | ||
| Crescimento, flutuações e planejamento econômico | 2 | 2 | 3 | ||
| Crescimento e desenvolvimento econômico | 2 | 2 | 3 | ||
| Crescimento, flutuações e planejamento econômico | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (crescimento, flutuações e planejamento econômico) economia política | 3 | 3 | 4 | ||
| Serviço social | Fundamentos do serviço social | 5 | 5 | 5 | |
| Fundamentos do serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos do serviço social | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos do serviço social) história do serviço social | 4 | 4 | 4 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social da educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social da habitação | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social da saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social do menor | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social do trabalho | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) classes e movimentos sociais | 5 | 5 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) estilo de vida, saúde e meio ambiente | 4 | 4 | 4 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) introdução ao trabalho profissional | 5 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) planos e projetos de intervenção social | 5 | 5 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) qualidade de vida e saúde | 4 | 4 | 5 | ||
| Serviço social aplicado | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) saúde coletiva | 3 | 3 | 4 | ||
| Serviço social aplicado | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social aplicado) trabalho, questão social e serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) assessoria e consultoria em serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) elaboração de projetos sociais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) investigação em serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de serviço social | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) monitoramento e avaliação em serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) planejamento e administração em serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo serviço social | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (serviço social) sistema único de assistência social (suas) | 4 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua estrangeira | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) pesquisa em serviço social | 5 | 4 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 2 | 4 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 5 | 5 |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (20)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 4 | 4 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Assessoramento | 3 | 3 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 2 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 | |
| Outras habilidades práticas (especificar: ....) | Outras - tolerância ao estresse | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (9)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 5 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de ciências humanas do ensino superior exercem suas funções em instituições e entidades de ensino e são contratados na condição de trabalhadores com carteira assinada. Organizam-se em equipes de trabalho e também podem atuar de forma individual. Trabalham com supervisão ocasional, em ambientes fechados e a céu aberto, geralmente no período diurno. O exercício do trabalho pode se dar de forma presencial e à distância. Podem estar sujeitos a situação de estresse, devido a trabalhos sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após três ou quatro anos de experiência.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2347-65
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2347-65 é o código da ocupação de professor de serviço social do ensino superior que pertence ao grupo dos professores de ciências humanas do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de ciências humanas do ensino superior
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