CBO 2321-70 - Professor de sociologia no ensino médio

Entenda o que fazem os professores do ensino médio no mercado de trabalho em 2026, veja a descrição do cargo, funções, habilidades, competências, níveis de coonhecimento e atividades exercidas pelo Professor de sociologia no ensino médio e seus sinônimos da mesma família ocupacional.

O Que Faz um Professor de sociologia no ensino médio em 2026

O Professor de Sociologia no Ensino Médio ministra aulas de sociologia, no ensino médio, considerando conhecimentos e conceitos referentes à origem e ao desenvolvimento das sociedades humanas, ao comportamento e relacionamento entre pessoas, associações e instituições, ao longo do tempo, em diferentes espaços sociais. Responsabiliza-se pela formação dos alunos, planeja situações de ensino e aprendizagem, integradas ao projeto educacional, avalia as atividades e o desenvolvimento do educando. Prepara aulas, seleciona e elabora recursos didáticos, organiza atividades escolares, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas. Registra resultados e ações educativas desenvolvidas. Propõe atividades extraclasse. Atua conforme a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.

Funções Detalhadas do Cargo CBO 2321-70

Conhecimento (6/8)

Habilidade (6/8)

Atitude (6/8)

Perfil Ocupacional (6/8)

Planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas. Define conteúdo de sociologia, situações de aprendizagem, estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos. Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Ministra aulas de sociologia no ensino médio, de acordo com legislação e diretrizes educacionais. Estabelece metodologias de ensino, define situações de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, utilizando tecnologias de pesquisa. Incentiva a leitura e estimula debates para desenvolver atitudes e valores.

Propõe temas e atividades interdisciplinares e contextualizadas, incentiva a reflexão sobre as transformações do trabalho e suas implicações com as qualificações, as trajetórias profissionais e a mobilidade social dos indivíduos. Estabelece relações com fatos atuais e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas, compreensão das estruturas e relações sociais e apropriação de elementos argumentativos. Organiza atividades Promove a educação dos alunos, responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos de sociologia, por meio de conceitos e atitudes referentes aos sistemas de organização da sociedade, considerando fatores econômicos, políticos, sociais, culturais, históricos, religiosos, ocorridos em diferentes tempos e espaços, e a influência desses na humanidade.

Desenvolve atividades para que o aluno identifique, analise e compare diferentes formas e narrativas expressas em diferentes linguagens, para interpretar ideias de diferentes pensadores, referentes às ciências humanas e sociais, elaborar hipóteses e compor argumentos.

Define atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, estruturas, organização e relações sociais, classes e padrões sociais, os papéis que o indivíduo ocupa em sociedade. Propõe temas e projetos interdisciplinares. Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas. Cria atividades de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando atitudes reflexivas e a pesquisa com autonomia.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e de observação individual e coletiva, projetos e situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Estabelece rotinas e regras de conduta. Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos. Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares.

Organiza atividades extraclasse educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como eventos cívicos e culturais, visitas, exposições, palestras.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de formação continuada, aplica tecnologias educacionais, analisa e cria material e recursos didáticos, em diferentes mídias.

Elabora documentos como diário de classe, planos escolares, registros de frequência e de aproveitamento, relatórios.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, comunicando-se com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade. Mantém o local de trabalho limpo e organizado. Cumpre prazos e zela pela fidedignidade de informações.

Conhecimentos

Prof. - Nível de Profundidade do Conhecimento (1 a 5)
Freq. - Grau de Frequência de Uso do Conhecimento (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância do Conhecimento (1 a 5)

Área	Campo	Conhecimento	Freq.	Imp.	Prof.
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADAS	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	ESTATÍSTICA APLICADA	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	4	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET DAS COISAS	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) SOFTWARES EDUCACIONAIS	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	ECONOMIA	TEORIA ECONÔMICA	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	ECONOMIA	OUTROS ELEMENTOS (TEORIA ECONÔMICA) ECONOMIA POLÍTICA	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	ECONOMIA	TEORIA ECONÔMICA	4	4	4
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	ECONOMIA	OUTROS ELEMENTOS (TEORIA ECONÔMICA) SOCIOLOGIA INTEGRADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS	4	4	4
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO FILOSOFIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS (FILOSOFIA) FUDAMENTOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO FILOSOFIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS (FILOSOFIA) FUNDAMENTOS GERAIS DE FILOSOFIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	FUNDAMENTOS DA SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	FUNDAMENTOS DA SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	TEORIA SOCIOLÓGICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA URBANA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA URBANA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA RURAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA RURAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) CIDADANIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) CULTURA COMO FATOR SOCIAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) ELEMENTOS DA SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) ESTRUTURALISMO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) FORMAÇÃO DO PENSAMENTO BRASILEIRO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) MATERIALISMO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) MOBILIDADE E COESÃO SOCIAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) MOVIMENTOS SOCIAIS	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) PENSAMENTO SOCIOLÓGICO CONTEMPORÂNEO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) POSITIVISMO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) PRINCIPAIS PENSADORES DA SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) SOCIOLOGIA DO TRABALHO, TECNOLOGIA E PROFISSÕES	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) TEORIA SOCIOLÓGICA CLÁSSICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO SOCIOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (SOCIOLOGIA) TEORIA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÂNEA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	ANTROPOLOGIA	TEORIA ANTROPOLÓGICA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	ANTROPOLOGIA	TEORIA ANTROPOLÓGICA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO HISTÓRIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS (HISTÓRIA) HISTÓRIA ECONÔMICA E SOCIAL DO BRASIL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO HISTÓRIA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS (HISTÓRIA) REVOLUÇÃO CIENTÍFICA E INDUSTRIAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	GEOGRAFIA	GEOGRAFIA HUMANA	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	GEOGRAFIA	OUTROS ELEMENTOS (GEOGRAFIA HUMANA) GEOGRAFIA HUMANA E ECONÔMICA DO BRASIL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ECONOMIA DA EDUCAÇÃO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO	3	3	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PSICOLOGIA EDUCACIONAL	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICAS RACIAIS	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) EDUCAÇÃO INCLUSIVA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	POLÍTICA EDUCACIONAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL) POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TECNOLOGIA EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIAS DA INSTRUÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) DIDÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA	5	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIA GERAL DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	EDUCAÇÃO DE ADULTOS	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TÓPICOS ESPECÍFICOS DE EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	EDUCAÇÃO ESPECIAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO CIÊNCIA POLÍTICA	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS (CIÊNCIA POLÍTICA) ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO CIÊNCIA POLÍTICA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS (CIÊNCIA POLÍTICA) INTRODUÇÃO À CIÊNCIA POLÍTICA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO CIÊNCIA POLÍTICA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS (CIÊNCIA POLÍTICA) PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO CIÊNCIA POLÍTICA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS (CIÊNCIA POLÍTICA) POLÍTICA CONTEMPORÂNEA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO CIÊNCIA POLÍTICA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS (CIÊNCIA POLÍTICA) POLÍTICA, ESTADO E GOVERNO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO CIÊNCIA POLÍTICA	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	CIÊNCIA POLÍTICA	OUTROS ELEMENTOS (CIÊNCIA POLÍTICA) TEORIA POLÍTICA MODERNA	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E SISTEMA BRAÏLLE	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)	3	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS	5	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA CIENTÍFICA	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PESQUISA	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	TÉCNICAS DE PESQUISA	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ELABORAÇÃO DE PROJETO	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS) PROJETOS INTEGRADORES E INTERDISCIPLINARES	4	5	4

Habilidades

Freq. - Grau de Frequência de Uso da Habilidade (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância da Habilidade (1 a 5)

Domínio	Categoria	Habilidade	Freq.	Imp.
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESCUTA ATIVA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	APRENDIZADO ATIVO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	HABILIDADE DE ORIENTAR SERVIÇOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	HABILIDADE DE ENSINAR	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	TRANSCRIÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPARAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	CLASSIFICAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPREENSÃO NUMÉRICA	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	EXPRESSÃO NUMÉRICA	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	ANÁLISE DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	SINTETIZAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CONCRETO PARA SEGUIR INSTRUÇÕES	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ABSTRATO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ANALÍTICO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO SINTÉTICO (CAPACIDADE DE DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS OU TROUBLESHOOTING)	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CRÍTICO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍONIO CIENTÍFICO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE INSTRUÇÕES SIMPLES E ROTINEIRAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM ALGUMAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM MUITAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS TECNOLÓGICOS DE BAIXA COMPLEXIDADE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS CIENTÍFICOS OU TECNOLÓGICOS PARA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE CONHECIMENTO DE UM CAMPO DE ESTUDO CIENTÍFICO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TRABALHO EM EQUIPE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ATENDIMENTO A SOLICITAÇÕES E PEDIDOS DAS PESSOAS...	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TROCA DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COOPERAÇÃO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ORIENTAÇÃO DE PESSOAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FACILITAÇÃO E MEDIAÇÃO DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COORDENAÇÃO	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	PERCEPÇÃO DA REALIDADE SOCIAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	ATENÇÃO AUDITIVA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	LOCALIZAÇÃO DE SOM	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	RECONHECIMENTO DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	CLAREZA DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	SENSIBILIDADE AUDITIVA	4	4

Atitudes

Imp. - Grau de Importância da Atitude (1 a 5)

Categoria	Atitude	Imp.
AUTONOMIA (AUSÊNCIA DE SUPERVISÃO DIRETA) NO PRÓPRIO TRABALHO	AUTONOMIA EM CONTEXTOS DE TRABALHO COM PREVISÃO DE MUDANÇAS	5
AVALIAÇÃO DE TRABALHO OU ATIVIDADE	AVALIAÇÃO DO PRÓPRIO DESEMPENHO, ASSUMINDO AUTODESENVOLVIMENTO	5

Condições de Trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho em 2026

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções Mais Executadas no Exercício da Profissão

Demonstrar competências pessoais;
Participar de atividades institucionais;
Preparar aulas;
Avaliar o processo de ensino e aprendizagem;
Ensinar;
Planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;
Comunicar-se;
Acompanhar a produção da Área educacional e cultural;
Definir objetivos para a área de conhecimento;
Freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
Ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola;
Demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
Atentar para reações dos alunos na sala;
Adequar o planejamento às aulas;
Reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
Solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
Requisitar material pedagógico;
Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
Expressar-se com clareza;
Subsidiar os alunos para auto-avaliação;
Rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
Intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação;
Adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
Estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
Comunicar resultados das avaliações dos alunos;
Realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
Freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
Preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
Elaborar instrumentos de avaliação;
Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
Atender pais e alunos;
Estabelecer empatia com os alunos;
Incentivar a capacidade criadora dos alunos;
Orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
Solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
Influir na definição dos planos de carreira;
Atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
Desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
Levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
Assumir cargos de coordenação, representação, direção;
Informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
Desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea;
Instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
Atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
Transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
Concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
Discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
Tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
Manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
Escolher material didático e pedagógico;
Transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
Desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
Estruturar a transmissão do conhecimento;
Compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
Informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
Zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
Ministrar aulas teóricas e práticas;
Selecionar textos e bibliografia da aula;
Desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
Selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
Medir o conhecimento específico;
Aplicar instrumentos de avaliação;
Modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
Encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;
Definir o calendário;
Comentar os resultados das avaliações com os alunos;
Coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
Determinar temas e conteúdos da disciplina;
Reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
Propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
Conceber o projeto pedagógico da escola;
Diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
Discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
Refletir continuamente sobre a própria prática docente;
Informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
Sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos;
Pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
Selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
Preparar-se para concursos docentes;
Levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
Avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
Informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
Desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
Administrar conflitos;
Interagir com os alunos;
Organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
Estimular a continuidade da escolaridade;
Solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;
Demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
Acompanhar processo de aprendizagem;
Indicar os avanços da aprendizagem;
Relacionar-se com a comunidade escolar;
Eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
Discutir questões pedagógicas com os pares;
Discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
Adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
Analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
Dialogar com os alunos;
Indicar compra de material didático e pedagógico;
Tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
Definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
Solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
Desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
Intervir na definição dos orçamentos da escola;
Estimular a participação do aluno nas atividades;
Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
Produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
Manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
Diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
Apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
Solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
Ler jornais, revistas, periódicos e livros;
Redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
Examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
Solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;

Profissões da Família Ocupacional

Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-70

CBO 2321-70 é o Código Brasileiro da Ocupação de professor de sociologia no ensino médio que pertence ao grupo dos professores do ensino médio, segundo a Tabela CBO 2026 divulgada pelo MTE - Ministério do Trabalho e Emprego.

Profissionais das ciências e das artes
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