CBO 2321-45 - Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio

Entenda o que fazem os professores do ensino médio no mercado de trabalho, veja a descrição do cargo, funções, habilidades, competências, níveis de coonhecimento e atividades exercidas pelo Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio e seus sinônimos da mesma família ocupacional.

O Que Faz um Professor de língua e literatura brasileira no ensino médio

O Professor de Língua e Literatura Brasileira no Ensino Médio ministra aulas de língua portuguesa e literatura brasileira no ensino médio, considerando os elementos linguísticos e os movimentos e estilos literários. Promove educação e a relação ensino e aprendizagem, em instituições de ensino. Responsabiliza-se pela formação dos alunos por meio de teorias, conceitos, regras e normas de comunicação oral e escrita, leitura, interpretação e elaboração de textos verbais e não-verbais, de diferentes gêneros. Planeja situações de ensino e aprendizagem e avalia o desenvolvimento do educando. Prepara aulas e organiza atividades, seleciona material didático, pesquisa práticas e metodologias de ensino e aprendizagem, participa de reuniões pedagógicas e administrativas. Registra informações, propõe atividades extraclasse. Atua de acordo com a legislação educacional, seguindo normas e procedimentos de saúde e segurança no trabalho, ambientais e de qualidade.

Funções Detalhadas do Cargo CBO 2321-45

Conhecimento (6/8)

Habilidade (6/8)

Atitude (6/8)

Perfil Ocupacional (6/8)

Planeja a prática pedagógica, identificando necessidades e potencialidades individuais e coletivas. Define o conteúdo programático de língua portuguesa e literatura , as situações de aprendizagem, as estratégias de ensino e de avaliação, seleciona recursos didáticos. Define atividades extraclasse, projetos integradores e propõe ações para atendimento a alunos que requerem atenção especial.

Prepara aulas e programa atividades. Define a extensão e profundidade da abordagem do conteúdo, considerando as áreas do conhecimento, a diversidade e o ritmo de aprendizagem dos alunos. Define objetivos e prepara os recursos necessários.

Ministra aulas de língua portuguesa e literatura no ensino médio, de acordo com a legislação e as diretrizes educacionais. Estabelece metodologias de ensino, propõe situações desafiadoras de aprendizagem e de avaliação, conjugando teoria e prática, estabelecendo relações e inter-relações entre conteúdos, atitudes e valores. Propõe temas e atividades contextualizadas com fatos culturais, sociais e históricos e com o cotidiano dos alunos, tendo em vista aprendizagens significativas.

Promove a educação dos alunos responsabilizando-se pelo processo de construção de conhecimentos. Desenvolve atividades para reflexão sobre cidadania, valores éticos e morais, problemas da sociedade contemporânea, arte e cultura e temáticas coletivas. Propõe estudos e projetos interdisciplinares. Orienta os alunos para o desenvolvimento de atitudes de convívio social e de atendimento a normas internas e externas. Cria atividades paralelas de reforço, revisa conteúdos, orienta alunos sobre estratégias de autodesenvolvimento, incentivando a autonomia para pesquisa, argumentação e comunicação.

Propõe atividades envolvendo saberes e habilidades referentes à leitura, à interpretação e à produção textual de diversos gêneros, tendo em vista desenvolver as capacidades de expressão e comunicação oral e escrita, uso de “thesaurus” e dicionários, considerando os elementos da comunicação, a precisão vocabular, a gramática normativa, a linguagem padrão, o contexto e as variações linguísticas – sociais, históricas, regionais e estilísticas.

Avalia o processo de ensino e aprendizagem, verificando o desenvolvimento dos alunos, definindo critérios, aplicando estratégias e instrumentos de avaliação e de autoavaliação, por meio de relação dialógica e observação individual e coletiva, de questões orais e escritas, projetos integradores, situações-problema. Analisa o resultado das avaliações e define estratégias para recuperação da aprendizagem.

Estabelece regras de conduta e rotinas. Implementa atividades para incentivar a convivência e interação social e suscitar a conscientização sobre direitos e deveres dos cidadãos. Intervém em situações de conflito no grupo, orienta sobre ações de segurança, higiene, hábitos de saúde.

Participa de reuniões, contribui na elaboração do Projeto Pedagógico, propondo metodologias de ensino e de avaliação, temas transversais e interdisciplinares.

Organiza atividades extraclasse, educativas, culturais e sociais, e acompanha eventos em espaços extraescolares, como visitas a museus e exposições, palestras, olimpíadas estudantis.

Realiza pesquisas didático-pedagógicas, participa de cursos de especialização, aplica tecnologias educacionais, elabora material e recursos didáticos em diferentes mídias.

Elabora documentos, como diário de classe, planos escolares, avaliações, registros de frequência e aproveitamento, relatórios.

Aplica técnicas e estratégias de comunicação oral e escrita, verbal e não verbal, transmitindo conhecimentos e informações, com assertividade, objetividade e imparcialidade.

Atua conforme a legislação e as diretrizes da unidade, segue normas e procedimentos de segurança e saúde no trabalho, ambientais e de qualidade. Mantém o local de trabalho limpo e organizado. Zela pela fidedignidade das informações, cumprimento de prazos e integridade dos recursos de trabalho.

Conhecimentos

Prof. - Nível de Profundidade do Conhecimento (1 a 5)
Freq. - Grau de Frequência de Uso do Conhecimento (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância do Conhecimento (1 a 5)

Área	Campo	Conhecimento	Freq.	Imp.	Prof.
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INFORMÁTICA	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	5	5	4
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	INTERNET DAS COISAS	3	3	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) AMBIENTE WEB PARA ENSINO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO) SOFTWARES EDUCATIVOS	4	4	3
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	TEORIA DA COMUNICAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	COMUNICAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (TEORIA DA COMUNICAÇÃO) ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	LÓGICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	LÓGICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	ÉTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	EPISTEMOLOGIA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO FILOSOFIA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS (FILOSOFIA) FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO OCIDENTAL	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO FILOSOFIA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	FILOSOFIA	OUTROS ELEMENTOS (FILOSOFIA) FILOSOFIA E ESTUDOS LITERÁRIOS	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	FUNDAMENTOS DA SOCIOLOGIA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA SOCIOLOGIA) FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	SOCIOLOGIA	SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO HISTÓRIA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS (HISTÓRIA) HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO HISTÓRIA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	HISTÓRIA	OUTROS ELEMENTOS (HISTÓRIA) HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA COGNITIVA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA COGNITIVA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM PSICOSSOCIAL DO COTIDIANO ESCOLAR	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	PSICOLOGIA	OUTROS ELEMENTOS (PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM) TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO, PRÁTICAS ESCOLARES E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PSICOLOGIA EDUCACIONAL	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO	4	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO: ENFOQUE FILOSÓFICO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO: ENFOQUE HISTÓRICO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO) INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO: ENFOQUE SOCIOLOGICO	3	4	3
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	POLÍTICA EDUCACIONAL	4	5	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TECNOLOGIA EDUCACIONAL	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIAS DA INSTRUÇÃO	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) ATIVIDADES PRÁTICAS EM LETRAS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) DIDÁTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) LITERATURA: DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) METODOLOGIA DO ENSINO DE GRAMÁTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUÍSTICA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) METODOLOGIA DO ENSINO DE PORTUGUÊS	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	ENSINO-APRENDIZAGEM	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	OUTROS ELEMENTOS (ENSINO-APRENDIZAGEM) PRODUÇÃO E LEITURA DE TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	CURRÍCULO	4	4	4
CIÊNCIAS HUMANAS	EDUCAÇÃO	TEORIA GERAL DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	TEORIA E ANÁLISE LINGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	TEORIA E ANÁLISE LINGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	FISIOLOGIA DA LINGUAGEM	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	FISIOLOGIA DA LINGUAGEM	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	LINGUÍSTICA HISTÓRICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	LINGUÍSTICA HISTÓRICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	SOCIOLINGUÍSTICA E DIALETOLOGIA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	SOCIOLINGUÍSTICA E DIALETOLOGIA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	PSICOLINGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	PSICOLINGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	LINGUÍSTICA APLICADA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	LINGUÍSTICA APLICADA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LINGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS (LINGUÍSTICA) ELEMENTOS DE LÍNGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LINGUÍSTICA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS (LINGUÍSTICA) LINGUÍSTICA E SUAS APLICAÇÕES	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LINGUÍSTICA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS (LINGUÍSTICA) TRONCOS LINGUÍSTICOS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LINGUÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LINGUÍSTICA	OUTROS ELEMENTOS (LINGUÍSTICA) VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	4	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) ALFABETIZAÇÃO E QUISIÇÃO DA LINGUAGEM	4	4	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) ESTILÍSTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) FONOLOGIA: DESCRIÇÃO E ANÁLISE	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) FUNDAMENTOS DA ANÁLISE SINTÁTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) INTRODUÇÃO AO LATIM	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) LÍNGUA GREGA	3	3	3
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) LÍNGUA INSTRUMENTAL	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) MORFOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) NÍVEIS DE FALA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) NORMA CULTA E NORMA PADRÃO	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) REDAÇÃO OFICIAL	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) SEMÂNTICA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA PORTUGUESA) SINTAXE DA LÍNGUA PORTUGUESA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	TEORIA LITERÁRIA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	TEORIA LITERÁRIA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURA BRASILEIRA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURA BRASILEIRA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURA BRASILEIRA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LITERATURA BRASILEIRA) ESTUDOS COMPARADOS DE LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTRAS LITERATURAS VERNÁCULAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTRAS LITERATURAS VERNÁCULAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURAS CLÁSSICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURAS CLÁSSICAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURA COMPARADA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LITERATURA COMPARADA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E SISTEMA BRAÏLLE	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E SISTEMA BRAÏLLE	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E SISTEMA BRAÏLLE) LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: ASPECTOS LINGUISTICOS, SOCIAIS E EDUCACIONAIS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) ANÁLISE DE TEXTO LITERÁRIO	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) ESTUDOS LITERÁRIOS: LITERATURA, IMAGINÁRIO E CONSTRUÇÕES DE NACIONALIDADE	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) FILOLOGIA CLÁSSICA E MODERNA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) FUNDAMENTOS DA CULTURA LITERÁRIA BRASILEIRA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) FUNDAMENTOS DE CRÍTICA TEXTUAL	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA PORTUGUESA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) LÍNGUA E LITERATURA LATINA: NARRATIVA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) LÍNGUA E LITERATURA LATINA: POESIA LÍRICA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: LINGUAGENS DO IMAGINÁRIO	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) LITERATURA LATINA: TEATRO	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA	4	4	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) POESIA BRASILEIRA	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) TEORIA E ANÁLISE DE TEXTOS: SEMIÓTICA NARRATIVA E DISCURSIVA	5	5	4
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO LETRAS	5	5	5
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES	LETRAS	OUTROS ELEMENTOS (LETRAS) TEORIAS DO TEXTO - ENUNCIAÇÃO, DISCURSO E TEXTO	5	5	5
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	TÉCNICAS DE PESQUISA	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA)	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA) METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO	4	4	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	METODOLOGIA DE PROJETOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	ELABORAÇÃO DE PROJETO	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS DO CAMPO MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	4	5	4
TECNOLOGIAS ESTRATÉGICAS	MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS	OUTROS ELEMENTOS (MÉTODOS E PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS) ELABORAÇÃO DE PROJETOS INTEGRADORES E INTERDISCIPLINARES	4	5	4

Habilidades

Freq. - Grau de Frequência de Uso da Habilidade (1 a 5)
Imp. - Grau de Importância da Habilidade (1 a 5)

Domínio	Categoria	Habilidade	Freq.	Imp.
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESCUTA ATIVA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ORAL	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	COMPREENSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	EXPRESSÃO ESCRITA	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	APRENDIZADO ATIVO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	COMUNICAÇÃO	HABILIDADE DE ENSINAR	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	TRANSCRIÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPARAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	CLASSIFICAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	COMPREENSÃO NUMÉRICA	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	EXPRESSÃO NUMÉRICA	3	3
HABILIDADES COGNITIVAS	TRABALHO COM NÚMEROS	SINTETIZAÇÃO DE DADOS	4	4
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CONCRETO PARA SEGUIR INSTRUÇÕES	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ABSTRATO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO ANALÍTICO	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO SINTÉTICO (CAPACIDADE DE DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS OU TROUBLESHOOTING)	5	5
HABILIDADES COGNITIVAS	RACIOCÍNIO	RACIOCÍNIO CRÍTICO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE INSTRUÇÕES SIMPLES E ROTINEIRAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM ALGUMAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE TÉCNICAS QUE ENVOLVEM MUITAS VARIÁVEIS CONCRETAS E ESPECÍFICAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS TECNOLÓGICOS DE BAIXA COMPLEXIDADE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES OPERACIONAIS	APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS CIENTÍFICOS OU TECNOLÓGICOS PARA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TRABALHO EM EQUIPE	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ATENDIMENTO A SOLICITAÇÕES E PEDIDOS DAS PESSOAS...	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	TROCA DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COOPERAÇÃO	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	ORIENTAÇÃO DE PESSOAS	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	FACILITAÇÃO E MEDIAÇÃO DE APRENDIZAGEM	5	5
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	COORDENAÇÃO	4	4
HABILIDADES PRÁTICAS	HABILIDADES INTERPESSOAIS	PERCEPÇÃO DA REALIDADE SOCIAL	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	ATENÇÃO AUDITIVA	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	LOCALIZAÇÃO DE SOM	4	4
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	RECONHECIMENTO DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	CLAREZA DE FALA	5	5
HABILIDADES FÍSICAS, PSICOMOTORAS E SENSORIAIS	HABILIDADES SENSORIAIS	SENSIBILIDADE AUDITIVA	4	4

Atitudes

Imp. - Grau de Importância da Atitude (1 a 5)

Categoria	Atitude	Imp.
AUTONOMIA (AUSÊNCIA DE SUPERVISÃO DIRETA) NO PRÓPRIO TRABALHO	AUTONOMIA EM CONTEXTOS DE TRABALHO COM PREVISÃO DE MUDANÇAS	5
AVALIAÇÃO DE TRABALHO OU ATIVIDADE	AVALIAÇÃO DO PRÓPRIO DESEMPENHO, ASSUMINDO AUTODESENVOLVIMENTO	5

Condições de Trabalho

Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.

Exigências do mercado de trabalho

O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.

Funções Mais Executadas no Exercício da Profissão

Preparar aulas;
Demonstrar competências pessoais;
Comunicar-se;
Acompanhar a produção da Área educacional e cultural;
Planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico;
Ensinar;
Participar de atividades institucionais;
Avaliar o processo de ensino e aprendizagem;
Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
Reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
Administrar conflitos;
Orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
Atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
Atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
Informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
Tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
Solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
Freqüentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
Indicar compra de material didático e pedagógico;
Informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
Constituir comissões de sindicância;
Adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
Analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
Compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
Desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
Avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
Selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
Solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
Examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
Expressar-se com clareza;
Interagir com os alunos;
Apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
Coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
Conceber o projeto pedagógico da escola;
Transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
Freqüentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
Desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
Produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
Tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
Solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
Demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
Preparar-se para concursos docentes;
Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
Refletir continuamente sobre a própria prática docente;
Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
Diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
Estimular a participação do aluno nas atividades;
Solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
Intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação a educação;
Levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
Selecionar textos e bibliografia da aula;
Estruturar a transmissão do conhecimento;
Definir o calendário;
Eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
Determinar temas e conteúdos da disciplina;
Ajustar a proposta da disciplina a proposta da escola;
Discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
Informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
Propor a contratação de serviços especializados;
Desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
Atender pais e alunos;
Comunicar resultados das avaliações dos alunos;
Aplicar instrumentos de avaliação;
Estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
Sondar a situação sócio-econômica e cultural dos alunos;
Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
Solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;
Preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
Intervir na definição dos orçamentos da escola;
Definir objetivos para a área de conhecimento;
Demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
Encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;
Manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
Comentar os resultados das avaliações com os alunos;
Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
Constituir bancas examinadoras de novos professores;
Concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
Requisitar material pedagógico;
Manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
Modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
Relacionar-se com a comunidade escolar;
Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
Ler jornais, revistas, periódicos e livros;
Realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
Desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
Discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
Pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
Desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
Acompanhar processo de aprendizagem;
Ministrar aulas teóricas e práticas;
Influir na definição dos planos de carreira;
Indicar os avanços da aprendizagem;
Estabelecer empatia com os alunos;
Desenvolver atividades relacionadas a produção científica, filosófica e artística comtemporânea;
Diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
Dialogar com os alunos;
Medir o conhecimento específico;
Discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
Definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
Informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
Solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
Adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
Redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
Zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
Subsidiar os alunos para auto-avaliação;
Incentivar a capacidade criadora dos alunos;
Escolher material didático e pedagógico;
Propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
Atentar para reações dos alunos na sala;
Adequar o planejamento às aulas;
Levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
Transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
Elaborar instrumentos de avaliação;
Reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
Selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
Discutir questões pedagógicas com os pares;
Estimular a continuidade da escolaridade;
Instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
Rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
Assumir cargos de coordenação, representação, direção;
Organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;

Profissões da Família Ocupacional

Divisões de categorias profissionais do CBO 2321-45

CBO 2321-45 é o Código Brasileiro da Ocupação de professor de língua e literatura brasileira no ensino médio que pertence ao grupo dos professores do ensino médio, segundo a Tabela CBO divulgada pelo MTE - Ministério do Trabalho e Emprego.

Profissionais das ciências e das artes
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