CBO 234770
CBO 2347-70 — Professor de sociologia do ensino superior
Descrição oficial, funções, competências, salários e mercado de trabalho para Professor de sociologia do ensino superior (CBO 234770) em 2026 — dados da Tabela CBO/MTE e CAGED.
CBO 2347-70
Conhecimento (7/8) i
Habilidade (7/8) i
Atitude (7/8) i
Ocupação (7/8) i
Fonte: Tabela CBO — Ministério do Trabalho e Emprego • Portal Salário
💰 Salário de Professor de sociologia do ensino superior no Brasil
Dados do CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil
Piso salarial i
R$ 3.038,79
Média salarial i
R$ 5.790,71
Mediana i
R$ 3.528,00
Teto salarial i
R$ 10.508,09
Jornada média
17h
semanais
Profissionais
55
na base CLT
Escolaridade mais comum
Mestrado
Curso recomendado
Sociologia
🏆 Melhor salário por estado
SP
R$ 5.720,08 média
📥 Estado que mais contrata
MG
6 admissões
🏙️ Melhor salário por cidade
São Paulo/SP
R$ 6.284,52 média
🏢 Setor que mais contrata
Faculdades (Graduação)
30 profissionais
Ver pesquisa salarial completa →
🏢 Salário por Porte da Empresa
Professor de sociologia do ensino superior • Brasil • Regime CLT
🔒 Os valores reais são exclusivos para assinantes. Ver planos de acesso →
| Porte da Empresa i | Q1 (25%) i | Sal. Médio i | Q3 (75%) i |
|---|---|---|---|
| Micro (até 9 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Pequena (10-49 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Média (50-249 func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Grande (250+ func.) | R$ 0,00 | R$ 0,00 | R$ 0,00 |
| Fonte: Portal Salário / CAGED • Últimos 12 meses • Regime CLT • Brasil | |||
📋 O Que Faz um Professor de sociologia do ensino superior
O Professor de sociologia do ensino superior planeja e executa processo de ensino de sociologia em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas sobre as condições histórico-sociais em que a sociologia surgiu. Promove atividades de ensino sobre teorias sociológicas clássicas e contemporâneas, abordando autores, principais obras e sistemas de pensamento. Orienta o aluno no sentido de traduzir questões sociais em questões de investigação científica. Supervisiona a execução, por alunos, de pesquisas sobre temas relacionados ao processo de transformação social. Faz avaliação de aprendizagem dos alunos. Supervisiona estágios. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais de alunos. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Funções detalhadas — CBO 2347-70
Realiza planejamento de ensino de sociologia, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, incluindo salas com acesso à rede de informática, laboratório para estudo de sociologia, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar aos alunos. Seleciona materiais didáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.Ministra aulas sobre as condições histórico-sociais em que a sociologia surgiu.
Promove atividade de ensino sobre teorias sociológicas clássicas e contemporâneas, abordando autores, principais obras e sistemas de pensamento.
Apresenta os princípios que, segundo as várias correntes da sociologia clássica, estruturam a sociedade e desencadeiam os processos de transformação social. Busca capacitar o aluno para a compreensão de perspectivas diferentes da organização e dinâmica social, observando aspectos estruturais e fatores de transformação social.
Discorre sobre a sociologia contemporânea - em diversas direções teóricas -, buscando acompanhar as transformações históricas e sociais mais amplas que ocorrem nos séculos XX e XXI. Aborda a reflexão de autores que buscaram construir explicações sobre a transformação das condições de vida produzidas por uma sociedade cada vez mais avançada em termos tecnológicos, mas perpassada por desigualdades e conflitos múltiplos.
Orienta o aluno no sentido de traduzir questões sociais em questões de investigação científica, transitando do domínio da percepção elaborada para o da reflexão analítico-crítica.
Conduz, em diálogo com alunos, reflexão - inclusive em perspectiva interdisciplinar - de vários tipos de situações emergentes e demandas sociais, tais como impactos sociais gerados pelo atual ciclo de inovações científicas e tecnológicas, analisadas pela sociologia digital, desenvolvimento recente de tecnologias - como a inteligência artificial -, que colocam desafios éticos, morais, culturais, políticos e científicos para o desenvolvimento dos países, e futuro das políticas de construção de sistemas de proteção social.
Supervisiona o desenvolvimento, por grupos de alunos, de pesquisas sobre questões relacionadas ao processo de transformação social. Acompanha o desenvolvimento do projeto de cada grupo, verificando as etapas da pesquisa e avaliando o relatório com interpretação e análise dos dados. Estimula o desenvolvimento de atitude crítica, capacidade analítica, compromisso social, visão humanista, e conduta ética, durante o trabalho em equipe.
Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em sociologia.
Promove educação inclusiva, adotando estratégias e utilizando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.
Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso dos alunos e ajusta as estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.
Supervisiona estágios curriculares. Pode atuar em programas de cooperação com outras instituições de ensino.
Pode estruturar cursos de aperfeiçoamento, especialização e extensão em sociologia.
Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.
Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.
Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos em recursos didáticos.
Planeja e desenvolve pesquisas em sociologia e publica resultados em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.
📚 Conhecimentos Exigidos
Tabela CBO/MTE • Nível de Conhecimento: 7/8
Prof. = Profundidade (1-5) • Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Conhecimentos avançados — Grupo II (200)
| Área i | Campo i | Conhecimento i | Prof. i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Ecologia | Outros elementos do campo ecologia | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (ecologia) educação, meio ambiente e sociedade | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências exatas e da terra | Probabilidade e estatística | Estatística | 5 | 4 | 5 |
| Outros elementos (estatística) análise de dados em sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) estatística aplicada à sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (informática) informática aplicada ao ensino | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) utilização de software aplicado ao ensino de sociologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 4 | 4 | 5 |
| Teoria antropológica | 4 | 4 | 5 | ||
| Etnologia indígena | 3 | 3 | 5 | ||
| Etnologia indígena | 3 | 3 | 5 | ||
| Antropologia urbana | 3 | 4 | 5 | ||
| Antropologia urbana | 3 | 4 | 5 | ||
| Antropologia rural | 3 | 4 | 5 | ||
| Antropologia rural | 3 | 4 | 5 | ||
| Antropologia das populações afro-brasileiras | 3 | 4 | 5 | ||
| Antropologia das populações afro-brasileiras | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia brasileira | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia clássica e contemporânea | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia da política, da religião e da guerra | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia das diferenças | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia do direito | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia e cinema, literatura e música | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia e gênero | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia e história | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciência política | Teoria política | 4 | 3 | 4 | |
| Teoria política clássica | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria política | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria política contemporânea | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria política | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria política moderna | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria política | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria política) fundamentos da ciência política | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria política | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teoria política) pensamento político brasileiro | 4 | 4 | 4 | ||
| Teoria política | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teoria política) pensamento político latino-americano | 4 | 4 | 4 | ||
| Estado e governo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (estado e governo) análise de políticas governamentais | 5 | 4 | 5 | ||
| Estado e governo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (estado e governo) estado e instituições políticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Estado e governo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (estado e governo) política comparada global | 5 | 4 | 5 | ||
| Comportamento político | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) estrutura de classes e estratificação social | 5 | 5 | 5 | ||
| Comportamento político | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) família, política e conflito social | 5 | 4 | 5 | ||
| Comportamento político | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) representação política | 5 | 4 | 5 | ||
| Comportamento político | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) sistemas políticos, partidários e eleitorais | 5 | 4 | 5 | ||
| Comportamento político | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) teorias da democracia | 5 | 4 | 5 | ||
| Comportamento político | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (comportamento político) teorias do comportamento eleitoral e identidade ideológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Políticas públicas | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (políticas públicas) planejamento e avaliação de políticas públicas | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo ciência política | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ciência política) políticas de ciência e tecnologia no contexto da globalização | 4 | 4 | 4 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 3 | 3 | 3 | |
| Filosofia da educação | 3 | 3 | 3 | ||
| Fundamentos da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| História da educação | 3 | 3 | 4 | ||
| Fundamentos da educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia da educação | 5 | 4 | 5 | ||
| Planejamento e avaliação educacional | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (planejamento e avaliação educacional) elaboração de planos de ensino e planos de aula | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Avaliação da aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) didática e metodologia do ensino superior | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologia de ensino das ciências sociais | 5 | 5 | 5 | ||
| Ensino-aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) metodologias ativas de aprendizagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) tecnologias de informação e comunicação e educação a distância no ensino superior | 3 | 3 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (ensino-aprendizagem) teorias de aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Currículo | 4 | 3 | 4 | ||
| Teoria geral de planejamento e desenvolvimento curricular | 4 | 3 | 4 | ||
| Currículo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (currículo) currículo no ensino superior de sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Tópicos específicos de educação | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação inclusiva | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) extensionismo em sociologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação) internacionalização do ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (ética) ética em sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (filosofia) fundamentos de filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia | Psicologia social | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (psicologia social) psicologia social | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 5 | 4 | 5 | |
| História da sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos da sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Teoria sociológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Sociologia do conhecimento | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia do conhecimento | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia do desenvolvimento | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia do desenvolvimento | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia urbana | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia urbana | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia rural | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia rural | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia da saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia da saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) desigualdade: conceito, mensuração e novas abordagens | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de ensino e pesquisa de sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) estrutura social e etnologia sul americana | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) laboratórios e outros cenários de atividades práticas de ensino e pesquisa de sociologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) moralidade, opinião pública e marcadores sociais da diferença | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) movimentos sociais | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) processos de transformação social | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia brasileira | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia clássica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia contemporânea | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia da literatura, da moda e da música | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia da religião | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia da violência: teoria e pesquisa | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia das desigualdades | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia de marx, parsons, bordieu, durkheim, weber e elias | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia digital | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia do trabalho | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia e questão racial | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia econômica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (sociologia) sociologia política | 5 | 5 | 5 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Direito | Direito público | 4 | 3 | 4 |
| Outros elementos (direito público) legislação e políticas públicas educacionais para o ensino superior | 4 | 3 | 4 | ||
| Economia | Teoria econômica | 4 | 3 | 5 | |
| Outros elementos (teoria econômica) economia política | 4 | 3 | 5 | ||
| Teoria econômica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (teoria econômica) fundamentos de economia para as ciências sociais | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 3 | 3 | 3 |
| Higiene e segurança do trabalho | 3 | 3 | 3 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua portuguesa | 4 | 5 | 5 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) elaboração de textos didáticos, técnicos e científicos em língua estrangeira | 3 | 3 | 4 | ||
| Linguística | Outros elementos do campo linguística | 4 | 5 | 5 | |
| Outros elementos (linguística) análise e produção textual | 4 | 5 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 |
| Metodologia científica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 5 | 5 | ||
| Técnicas de pesquisa | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) elaboração de projetos de pesquisa em sociologia | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) métodos quantitativos de pesquisa na sociologia | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) métodos, técnicas e fontes de informação e pesquisa em sociologia | 5 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 5 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 5 | 4 | 4 |
🎯 Habilidades
Tabela CBO/MTE • Nível de Habilidade: 7/8
Freq. = Frequência de uso (1-5) • Imp. = Importância (1-5)
Habilidades cognitivas (22)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Aprendizado ativo | 5 | 5 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 3 | 3 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Outras habilidades de cognitivas (especificar...) | Outras - atenção aos detalhes | 5 | 5 |
| Outras - originalidade | 4 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 5 | 5 |
| Raciocínio analítico | 5 | 5 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 5 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 4 | |
| Trabalho com números | Comparação de dados | 5 | 5 |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 5 | 5 |
Habilidades práticas (17)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 5 | 5 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 5 | 5 | |
| Supervisão | 3 | 3 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 5 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 5 | 5 | |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 5 | 5 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 |
Habilidades físicas, psicomotoras e sensoriais (9)
| Categoria i | Habilidade i | Freq. i | Imp. i |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 3 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 5 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
🧭 Atitudes
Tabela CBO/MTE • Nível de Atitude: 7/8
Imp. = Importância (1-5)
| Categoria i | Atitude i | Imp. i |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 5 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 5 |
⚙️ Condições de Trabalho
Professores de ciências humanas do ensino superior exercem suas funções em instituições e entidades de ensino e são contratados na condição de trabalhadores com carteira assinada. Organizam-se em equipes de trabalho e também podem atuar de forma individual. Trabalham com supervisão ocasional, em ambientes fechados e a céu aberto, geralmente no período diurno. O exercício do trabalho pode se dar de forma presencial e à distância. Podem estar sujeitos a situação de estresse, devido a trabalhos sob pressão.
🎓 Exigências de Formação e Mercado
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo e títulos de pós-graduação ou especialização na área. É comum o ingresso e a progressão na carreira por intermédio de concursos, principalmente, na área pública. O pleno desempenho das atividades, como professor-titular, geralmente ocorre após três ou quatro anos de experiência.
📌 Funções e Atividades
Funções mais executadas no exercício da profissão — CBO 2347-70
Prestar assessoria técnico-científica
Supervisionar estágios
Elaborar plano de ensino
Demonstrar competências pessoais
Ministrar aula
Construir projetos político-pedagógicos
Avaliar processos de ensino-aprendizagem
Exercer atividades acadêmico-administrativas
Desenvolver atividades de pesquisa e extensão
Orientar trabalhos acadêmicos
Participar de processos de seleção e avaliação
Preparar aulas
Demonstrar capacidade de redação
Organizar eventos acadêmicos
Orientar pesquisadores
Demonstrar capacidade de argumentação
Pesquisar bibliografia
Comentar resultados de avaliações
Provocar reflexões
Organizar seminários
Atualizar dados e informações conjunturais
Elaborar plano de aula
Avaliar iniciação ao exercício profissional
Assessorar projetos de instituições
Sugerir bibliografia
Avaliar produção do orientado
Rever prática docente
Avaliar trabalhos acadêmicos programados
Captar recursos para pesquisa e extensão
Selecionar recursos humanos
Definir linhas de pesquisa e extensão
Selecionar candidatos em concursos
Realizar leituras
Prever formas de avaliação
Acompanhar desenvolvimento de planos de ensino
Avaliar provas
Executar pesquisas
Definir atividades extra-sala
Coordenar núcleos, programas, laboratórios e oficinas
Avaliar execução de atividades de extensão
Coordenar projetos de pesquisa
Avaliar currículos e memoriais
Identificar campos de estágio
Fiscalizar a aplicação das normas de estágio
Gerenciar recursos financeiros e materiais
Emitir laudos e pareceres técnicos
Manter-se atualizado
Demonstrar capacidade de lidar com a diversidade
Analisar resultados de avaliações
Aplicar instrumentos de avaliação
Realizar atividades em laboratórios e oficinas
Argüir candidatos a titulação
Definir perfil dos docentes
Dar entrevistas
Elaborar projetos de pesquisa
Demonstrar capacidade de mobilização
Montar cronograma
Selecionar recursos didáticos
Definir perfil dos alunos
Examinar monografias, teses e dissertações
Orientar formação de acervos
Demonstrar capacidade de contextualização
Realizar experiências extra-sala
Supervisionar atividades de campo
Avaliar execução de pesquisa
Chefiar departamentos acadêmicos
Propor minutas de editais, portarias e resoluções
Verificar freqüência
Readequar processo de ensino-aprendizagem
Discutir textos
Prestar consultoria
Demonstrar criatividade
Emitir parecer sobre textos para fins de publicação
Trabalhar com a comunidade
Preparar orientando para defesa do trabalho
Organizar publicações
Definir perfil profissional
Definir critérios de avaliação
Demonstrar capacidade de síntese
Coordenar projetos de extensão
Controlar freqüência
Elaborar relatórios
Orientar iniciação ao exercício profissional
Utilizar recursos audiovisuais
Indicar bibliografia
Avaliar ementas e programas
Participar de eventos técnico-científicos
Integrar comissões
Formular questões
Identificar perfil dos docentes
Selecionar candidatos ao ingresso em cursos de pós-graduação
Coordenar programas de estágio
Demonstrar capacidade de polemização
Avaliar participação em classe e extraclasse
Definir política de capacitação docente
Construir currículo do curso
Promover debates
Examinar produto final
Elaborar projetos de extensão
Definir metodologia
Divulgar resultados
Elaborar programas e projetos de estágio
Organizar atividades didáticas
Demonstrar capacidade de reflexão
Demonstrar capacidade de expressão oral
Rever bibliografia
Realizar reuniões de orientação
Exercer papéis de cidadania
Prestar contas dos recursos financeiros
Apresentar conteúdos de disciplinas
Demonstrar capacidade de motivação
Demonstrar capacidade de estabelecer interlocuções
Participar de órgãos colegiados
Prestar serviços a comunidade
Elaborar trabalhos científicos
Demonstrar capacidade de problematizar
Selecionar bibliografia
Demonstrar capacidade de observação
Elaborar textos
Definir diretrizes de avaliação do curso
Elaborar instrumentos de avaliação
Identificar demandas da sociedade
Preparar orientando para exame de qualificação
Definir ementas e programas
Elaborar material didático
Definir objetivos da disciplina
Coordenar cursos
Orientar formulação do projeto
Acompanhar atividades de estágio
Propor a realização de convênios e parcerias
Participar da elaboração de editais para concursos
Responder perguntas
Construir política de estágio
Acompanhar execução do projeto
Orientar construção de objeto de pesquisa
Examinar relatórios de campo
Julgar trabalhos acadêmicos
🗂️ Hierarquia CBO — Classificação Brasileira de Ocupações
CBO 2347-70 é o código da ocupação de professor de sociologia do ensino superior que pertence ao grupo dos professores de ciências humanas do ensino superior, segundo a Tabela CBO 2026 do MTE.
2
Profissionais das ciências e das artes
23
Profissionais do ensino
234
Professores do ensino superior
2347
Professores de ciências humanas do ensino superior
234770
Professor de sociologia do ensino superior
👥 Profissões da Família Ocupacional
Professores de ciências humanas do ensino superior
Professor de Historia do Ensino Superior
R$ 7.831 média
Professor de Psicologia do Ensino Superior
R$ 5.733 média
Professor de Jornalismo
Professor de Museologia do Ensino Superior
Professor de Serviço Social do Ensino Superior
R$ 8.040 média
Professor de Sociologia do Ensino Superior
R$ 5.791 média
Professor de Ciência Politica do Ensino Superior
R$ 7.083 média
Professor de Comunicação Social do Ensino Superior
R$ 6.232 média
Professor de Direito do Ensino Superior
R$ 6.337 média
Professor de Filosofia do Ensino Superior
R$ 7.461 média
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Professor de computação (no ensino superior)
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Professor de pesquisa operacional (no ensino superior)
CBO 2342-05
Professor de física (ensino superior)
CBO 2342-10
Professor de química (ensino superior)
CBO 2342-15
Professor de astronomia (ensino superior)
CBO 2343-05
Professor de arquitetura
CBO 2343-10
Professor de engenharia
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